简介：摘要：小学语文教师要充分认识并尊重上述两点客观事实，以更为积极的姿态在课堂教学中强化对单元整体教学模式的研究、运用和完善力度，颠覆传统课堂当中以“课时”为基本教学单位的模式，从更高的层面出发去带领学生进行多角度、多项目的知识融合，以此来促进课堂教学质量与效率的显著提高。基于此，以下对现阶段小学语文习作单元教学的现状进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：义务教育2022版《语文课程标准》将语文学科要达到的目标分为三个阶段：低段、中段、高段，每个阶段都有相应要达到的学科素养目标，写作亦是。所以，老师要清楚每个学段学生应该达成的目标，有针对性的引导孩子积累，让写作“润物细无声”地变成孩子乐于完成的一件事。

简介：摘要：学生在小学便开始了写作学习。随着学生的入学年龄持续增加，学生的写作困难也随之增加。但是，在学生实际的写作教学和课程的目标相差较远，学生对写作缺乏兴趣、写作内容缺乏情感，不仅学生怕写作业，教师也怕教作文，教师在小学语文写作教学中缺乏教学方法，如何让学生爱写、乐写，一直是教师们最需要攻克的难题。通过研究，我认为，当前的小学生在写作过程中与现实生活是分离的，针对以上的情况，我作了归因分析，并对写作教学提出了一些切实可行的实施策略。

简介：摘要：伴随着“新课改”教学思想的逐步成熟，小学阶段的语文知识教学中，对于学生学习质量的实际要求也在不断提升。为了能够更好地强化学生们的学习质量，教师在实际教学期间，需要为学生设计大量综合性的教学策略和方法，使之切实改善学生们的学习状态，并全面提升学生的综合学习质量。此外，通过教师为学生们讲解大量相关的知识内容，并拓展相关的知识要点和写作知识及技巧，可以助力学生更好地强化自身的语文写作质量。

简介：摘要：阅读教学的开展注重教师和学生在课堂中的配合，教师需根据课程标准中的要求以及课堂教学内容为学生精心设计课堂，创设出适宜阅读和探究的环境，学生也需要在教师的引领下积极探究文章内容。本文从高中语文阅读教学中的方法和策略出发，讨论了教师应该为学生提供怎样的课堂学习环境，以及如何进行阅读指导。

简介：摘要：高中语文大致可以划分为现代文学和古典文学两部分，两大部分都是高中语文得分的关键和基础，古典文学在高中课堂上的主要体现之一，就是文言文的教学。文言文作为高中不可忽视的一项教学内容，也是学生需要努力突破的一方面。在提倡弘扬传统文化的当今，文言文更成为了值得重视的一部分，学好文言文，有助于学生扩大自己的知识层面，提升自身知识水平，提高自身语文综合素质，了解和掌握中国优秀传统文化。

简介：摘要创设的情境要有丰富的人文内涵，既能充实学生的生命，还能够丰富学生的精神世界，这样更助于学生提升自己的综合素质，发展开朗的个性。

简介：摘要语文作为其他学科的基础，在整个基础阶段的学习中占据着重要的地位，提出创新型教学策略，对促进学生基础阶段的语文学习效率的提升有着很大的帮助。同时老师也必须具备一定的专业化知识，根据实践证明，语文老师只有在不断地提升自我素养的前提下，不断地努力探索创新型课堂教学，这样才能使学生得到全方位的提高。

简介：摘要：写作能力是小学生语文水平的综合体现，而提高小学生的写作能力是一件殊为不易的事情。如何更好的开展作文教学是小学语文教师历来最为关注的一个问题。笔者多年的小学语文作文教学中，一直在探究一套行之有效的、完整的教学路数，通过各种书籍和讲座也接触、学习了不少的作文教学的方法，并进行了深入的实践，在摸爬滚打的作文教学中也算多有收获，现将自己的一些所得分享给大家，希望能够起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要语文是我们中华民族传统文化的载体，是社会交际最重要的沟通方式。随着教育教学的不断改革，现代化的教育理念中，语文教育显得越来越重要。正确认识小学阶段的重要性，有助于培养传统文化方面的兴趣爱好，为其他科目的综合发展奠定坚实的基础。

简介：初高中语文教学的衔接,就是在整个初中高中语文教学过程中,根据语文教学的整体性、相关性、层次性和有序性等要素,灵活调节教学各要素、各环节,使之良性、动态运行,同时,让学生在其中实现和谐持续的发展。高一阶段是学生从初中到高中的过渡时期,也是他们能否迅速进入高中学习状态的关键时期。作为语文教师,我们有责任也有义务帮助学生平稳过渡,实现初高中语文学习的对接。

简介：摘要：在社会高速发展的大背景之下，我国的教育事业正在不断地深入改革，小学语文的阅读教学也受到了越来越多人的关注。小学语文教育工作者应当从教学改革的要求出发，为学生设计具有特色的阅读能力的教学活动，有效地提高阅读教学的质量和效率，促进学生整体能力的提升。接下来笔者将围绕新时期小学阶段语文阅读的特色教学展开探讨，希望本文的研究能够为广大的读者带来一定的参考价值和阅读意义。

简介：摘要：在“教育是国之大计、党之大计。教师不轻易放弃任何一个学生”教育思想下要实现“不放弃任何一个学生”的初心，就非常有必要深入分析学困生成因。笔者以义务教育阶段语文学困生为研究对象，就语文学困生形成原因进行分析。

简介：摘要：阅读是小学语文教学中的重要课程，是一项复杂且综合性较强的学科。在新课改的背景下，越来越注重学生核心素养的培养，因此，教师要采取有效的教学措施，提高语文阅读课堂教学效率，促进学生语文综合能力与核心素养的发展。在小学语文阅读教学中，要想提高教学的效率，就要先培养学生的学习兴趣，有了兴趣才能激发学生的学习动力，才能让学生主动投入到课堂学习中，从而提高学生的阅读与理解能力。

简介：摘要语文作为其他学科的基础，在整个基础阶段的学习占着重要的地位，提出创新性教学策略，对促进学生基础阶段的语文学习效率的提升有着很大的帮助。同时老师也必须具备一定的专业化知识，根据实践证明，语文老师只有在不断地提升自我素养的前提下，不断地努力探索创新性课堂教学，这样才能使学生得到全方位的提高。

简介：

简介：小学生的可塑性非常强,且小学是学生整个学习生涯中最为基础和重要的阶段,因此,在小学语文教学中,不仅要引导学生掌握语文基础知识,还要引导学生养成良好的学习习惯。在新课程改背景下,要想培养学生养成良好的学习习惯,单纯依靠鼓励是不可取的,必须深化课程改革,全面落实新课标的综合目标。从重视语文课堂教学,体现趣味性和更新教师教学观念,改变学生学习方式两个方面进行探究。

简介：自学是人们获得知识,培养能力的主要途径之一。通过学生预习阶段的自学培养学生的自学能力是十分必要的。在日常生活中,同一个班级学生,各方面条件差不多相等,为什么有的学生进步很快,有的学生进步较慢呢?关键是内因的不同,即学习基础不同,学习方法不同,特别是每个人的学习动机和努力的程度不同。因此,要调动学习的积极性,必须充分发挥内因的作用。预习阶段自学的方法是指学生在预习阶段,通过老师的指导,学生运用已

简介：审美教育可以追溯到很早的年代,古希腊的许多思想家十分重视审美教育,如柏拉图、亚里士多德对美育的任务、作用就有过精辟的论述。20世纪初,蔡元培先生提出"以美育代替宗教"。但由于长期的应试教育,审美教育往往被排斥在语文教学之外,不受重视,甚至被忽略。这不仅达不到小学语文教学的目的,而且也失去了提高学生语文素质的一个有效手段。如何在语文教学中融入审美教育呢?笔者结合苏教版教材,从学生知美、悟美和创美的三个发展阶段,谈谈自己的看法。

简介：摘要：随着教育改革的深入发展，传统的教学方法已不能适应现代教育的发展需求，创新课堂、革新观念已成为广大教师教学发展的重点。语文作为学生语言学习的基础学科，对小学生的语言交流、文化理解、情感表达等方面起到积极作用。然而，在当前的教学发展中，大多数教师对组织形式、应对策略等细节缺乏有效把控，忽视其学生的主体效益，导致学生的语言发展存在不足。因此，本文作者结合自身教学经验对此展开研究。