简介：从理论和实践上解决好基础教育的均衡发展问题,对于我们全面建设小康社会和使人人享受优质教育、平等教育、公平教育有着十分重要的现实意义和深远的战略意义.

简介：教育的均衡发展是针对我国教育发展不均衡状况,近年来在我国义务教育发展阶段出现的一个新提法。创建特色学校,就是依据各校不同的条件和特点,扬长避短,体现各个学校的办学特点。本文就教育均衡与学校特色之间的关系作出分析,并提出了自己的观点。

简介：义务教育优质均衡发展，是党和国家对教育发展所作出的重大战略部署。地方各级政府和学校为促进义务教育优质均衡发展正在不懈努力。

简介：科学发展观的内涵极为丰富,涉及经济、政治、文化、社会发展等各个领域。要＂坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展＂这一具有创新意义的、科学的发展观,是对邓小平同志＂发展观＂的继承和创新,是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展。

简介：北京全力推进义务教育均衡发展，先后撤并了一批规模小、条件差的学校，采取名校办分校、改扩建城镇地区学校、筹建农村寄宿制学校等措施，实现了教育资源的整合，改善办学条件；质量监控，全面诊断学业水平；资源共享，从基本均衡到优质均衡；固本强基，师资水平显著提升；彰显特色，让每一所学校都精彩。

简介：“义务教育均衡发展”已经成为全社会最热门的话题之一。今年年初，省教育厅提出了“十一五”期间要实施的教育工作“八大工程”，其中“义务教育水平提升工程”位列其首。这样做的目的就在于尽快并且有效地推进山西义务教育阶段的均衡发展。

简介：湖北省公安县地处湖北省南部边缘,与荆州古城一桥相连,自古就有崇文重教的优良传统。近年来,公安县大力推进义务教育均衡发展,取得了良好的成绩。一是党政重教统筹抓。公安县政府高度重视义务教育均衡发展工作,进行了一系列的部署,建立了一系列的责任机制,形成了一把手“挂帅”、分管领导牵头、工作组落实的工作格局。二是部门联动合力抓。多个部门全力提供优质服务、创设优良环境、营造良好氛围,在经费投入、规费减免、教师招聘等方面实行特事特办,提供优质便捷的服务。

简介：2011年,靖江市投入4.5亿元,在郊区建立靖江市滨江学校,服务农民工子女。该校硬件设施超过城区学校,城区大量的骨干教师被抽调去任教。如今,当地学生家长纷纷放弃让孩子去城里学校就读的念头,因为“这所学校的办学条件和教师都比城里的学校好”。这是我市促进义务教育均衡发展的一个缩影。

简介：接受公平的教育，包括公平的学前教育是每个孩子的权利，近年来家长为孩子入园通宵达旦排队的场景并不鲜见，前段时间南京某园由于招生计划数与准备人园的幼儿数不匹配，导致家长产生入园恐慌而争抢排队现象的产生。这其中的原因是多方面的，但主要原因还是公共投入的不足，公办幼儿园的相对稀缺。自从2010国务院印发《关于当前发展学前教育的若干意见》以来，各级政府对学前教育的重视程度达到了前所未有的程度，众多公办园如雨后春笋般涌现。

简介：教育均衡包括硬件均衡和软件均衡。硬件均衡在于资源的公平配置，软件均衡主要指教育文化的均衡。硬件方面的均衡容易做到，但“软均衡”则是无形的东西，操作起来比较困难，因此，教育均衡真正的瓶颈在于“软均衡”。理想的软件均衡是所有学校百花齐放、各有所长，这就需要采取一种非同质化的动态均衡，让现有的资源充分发挥无限的潜力。

简介：义务教育是最应该体现教育公理平念的教育阶段，但是目前存在的城乡之间严重的资源配置不均，质量优劣不一的现状，使孩子们因身处不同的城乡二元结构中而享受不到应有质量的教育。要保证每个人受教育权利的公平，必须改善目前城乡之间资源分配极其不均衡的状况。

简介：摘要：城乡教育优质均衡发展是办好人民满意教育的基本要求,党的二十大报告再次提出加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化发展的新要求。基于全面推动中国式现代化的新起点,我们针对于义务教育阶段城乡均衡发展的问题进行了一系列研究，并且以团队的形式从多个角度进行问卷调查、收集资料、查找各种教育书籍，以城乡教师深度学习协同共同体建设为策略,以市域城乡教育共网、共资源、共师资为依托,探讨城市中心学校和乡村学校深度协同发展的实施机制、策略、路径等深层次理论和实践问题。

简介：      摘要；城乡教育的均衡发展，是指在一定范围之内，让城市和乡村之间的教学条件以及教学质量和师资力量在教育教学方面都达到相对均衡的状态。城乡教育的均衡发展，皆是指在教育方面，要对教育资源进行合理有效的优化配置。最终的目的是促进乡村教学质量的有效提升，可以有效的地提升乡村教育教学质量，进而提高我国的教育综合发展实力。通过对城乡教育均衡发展的基本研究以及论述，希望通过对教育资源的优化配置，进而实现教育教学质量的提升，这对未来教学方面的均衡发展具有重要的意义。

简介：摘要2019年4月，习近平总书记在重庆考察时强调，乡村振兴和可持续发展的关键在于教育，要保持教师队伍稳定，乡村的孩子不能输在起跑线上。①

简介：摘要： 近年来，在党中央教育扶贫精神的指引下， 在各级政府的关怀下，农村孩子受教育的权利已得到了全面 保障，新型城镇化 教育 格局逐步呈现 ，但是， 城乡学校 在教学 设施、师资水平 、教学方法 、管理模式 等诸多方面还一定程度上 存在着欠 均衡现象。推进城乡义务教育优质 均衡发展是进一步 缩小城乡差别，加快新型城镇化 建设 的重要举措 。只有全面了解城乡 教育的现状，补齐教育的短板， 才能借 新型城镇化 建设的东风，由城乡二元格局向城乡一体化转变， 不断推进城乡教育优质 均衡发展。

简介：义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。也就是在区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及型和基础性相适应。为此，东升镇教育管理中心按照《中共靖远县委靖远县人民政府关于推进县域义务教育均衡发展的实施意见》和《靖远县推进义务教育均衡发展实施细则》，全力抓好一个关键、突出两项建设、优化三个重点、打造四个校园，促进了全镇义务教育均衡优质和谐发展。

简介：摘要：城乡发展极度不均衡，是当今中国社会面临的一大难题。医疗卫生、教育、就业等优质资源大量集中在城区，乡镇的资源相当稀缺，经济发展相当滞后，就业问题十分严峻。导致大量农民工父母进城务工。生源大量流失，乡村学校大量撤并，城乡教育发展不平衡，对我国的经济与教育的发展带来负面影响。针对以上问题，多地政府与教育主管部门提出教育集团化办学的方向，但部分地区的集团化办学演变成了区域联合教研活动，甚至是流于形式的“美篇”办学。“材料”办学，没有落到实处。没有真正地去抓重点，通赌点，破难点。基于此类现象，笔者有性乘着教育集团化办学的东风，深入乡镇分校进行调研，通过撰写论文的形式，浅论集团化办学的有效举措。

简介：关于未成年人的刑罚方式与手段，我国法律有着特殊规定，从中折射出对未成年犯罪人的保护性惩罚手段。但当前的未成年人犯罪现状依然不容乐观，究其原因，当前我国未成年人犯罪刑事政策存在问题。对此，应当尽量减少对未成年人的刑罚执行措施，并以社会服务、假日生活辅导等非刑罚处遇来代替，以完善我国当前的青少年刑事政策。

简介：今年，宁南山区喜讯频传，父老乡亲奔走相告：自己在银川读书的孩子考上满意的大学了!宁夏六盘山中学的1008名考生，745人考上了大学!乡亲们说，要不是区里在银川建了专门招收南部贫困山区孩子的学校，让他们走出山大沟深、信息闭塞的西海固，和城里孩子享受一样的教育，这样的好事想都不敢想!

简介：随着社会经济的快速发展和人民生活水平的不断提高。广大群众对子女机会均等地接受优质教育的需求越来越高。同时,社会各界对教育公平问题给予了前所未有的关注。与此相适应。教育均衡发展问题日益成为人们关注的热点。但实事求是地讲,目前在某些地方，某些人在教育均衡发展的理解和认识上还存在误区。这些误区倘若不及时进行矫正，势必影响基础教育，特别是义务教育的健康发展。