简介：对于造成严重后果的危险驾驶行为的定罪处刑问题，应当严格按照交通肇事罪和以危险方法危害公共安全罪的犯罪构成要件来检视危险驾驶行为是否构成该罪，在定罪准确的基础上，才可能做到罪刑均衡，以实现刑法的规范价值和预防犯罪的目的。

简介：本文以博弈论作为分析工具，通过建立罪刑关系博弈基本模型，对罪刑均衡原则的缘起及刑法史上三种罪刑对称关系的发展历程进行了梳理。罪刑均衡是理性的国家与公民以追求个人收益的手段／目的理性进行选择的均衡结果，其本质在于通过参与人双方收益最大化的战略组合来保障合作实现，而合作即可达到全社会利益最大化，从而揭示了集体理性最大化(功利)与个人理性最大化(公正)之间的冲突。

简介：只有以预防作为一般目的而又在分配上受制于报应的刑罚才是真正正当的刑罚,四、一体论的罪刑均衡原则报应论、一般预防论与个别预防论从不同的角度来界定刑罚之间的关系,即刑罚的目的是报应和预防的辩证统一

简介：预防论的罪刑均衡表现的是犯罪对刑罚的能动制约,这种主张刑罚与犯罪人的人身危险性相适应的罪刑均衡,报应刑论者认为犯罪是刑罚的绝对原因

简介：中的不平衡的表现　　现行《刑法》第5条规定,显然会破坏刑法整体的内在平衡,《刑法》第414条中的放纵制售伪劣商品犯罪的行为在1993年《决定》中是依照或者比照原《刑法》第187条处罚

简介：加重犯的产生，是为了克服观念竞合与实质竞合处罚过轻的流弊。传统理论中情节加重犯、结果加重犯的概念模糊、界限不清、功能指向性弱。“行为加重犯”是指故意基本犯罪行为之上又实施故意犯罪，导致法定刑升高的情形。在对分则中“致人重伤、死亡”是否成立行为加重犯进行考察时，必须以罪刑均衡原则为圭臬。行为加重犯概念的独立具有意义：与一般加重犯不同，行为加重犯中的“附加犯罪”可能单独存在未完成形态，在该情形下不以基本刑处罚。与一般加重犯不同，部分实行者符合“行为加重条件”，其他共同犯罪人也能不以加重条款处罚，只能以基本刑论处。

简介：

简介：承销是连接发行行为和投资行为的中间桥梁,是证券发行中的一个必要程序。没有承销,发行也没有存在的现实意义。因此,对刑法中的"发行"可以做广义的理解,即发行可以包括承销。由此,对故意承销擅自公开发行的证券的行为实际上可以定性为擅自公开发行证券罪。

简介：顾名思义,均衡型章法在视觉效果上是大体均匀的.山于印章的造型素材是文字,而文字不可能像几何图案那样规整,因此篆刻中没有绝对的平均,讲均衡只是相对的,指章法格式稳定,笔画安排平均,留空均匀等.它表现的是工稳雅致、停匀中和之美,是属于精金美玉式的审美类型.

简介：

简介：法律制度的生成、演化与创新既是一个自然历史过程，也是一个以相关制度资源的最佳配置为核心的动态平衡过程，在规范意义上，法律活动将均衡原则作为其最终直辖市机制和最高秩序依归。“帕累托最优”和“卡尔多-希克斯改进”是评价法律供求均衡的主要理论标准，从法律成本效益分析的角度。可以总结出多种法律均衡模型。但如果法律资源配置不当，就可能陷入“法律低效率”的制度怪圈。现实社会中，由于经济政治结构和意识形态等相关因素不断发展变化，法律的需求随之变动不居，法律的供求在非均衡-均衡-非均衡的循环过程中，走向未来。

简介：【摘要】我国目前各地教育水平，由于受经济、地域、文化等因素的影响，差距过大，极其不均衡。为了落实党的教育方针，教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美和劳全面发展的社会主义建设者和接班人。提高国民素质，培养国民的创新能力。国家从我国的国情出发，制定了教育均衡发展方针，先后提出并实施“县管校聘”和“轮岗制”两种有利于教育均衡发展的制度。

简介：在最近召开的全省县域内义务教育教师均衡配置试点工作推进会上，省教育厅厅长王柯敏在会上强调，教师资源是第一教育资源，深入推进县域内义务教育教师均衡配置工作，是推进义务教育均衡发展最关键、最重要的一环，是履行国家意志的生动体现，更是时代赋予全体教育工作者的历史使命。众所周知，在教育均衡发展中，区域内教育的不均衡主要表现在设备和师资方面。设备方面城乡达到一个标准，这并不难。只要加大了对乡村学校、薄弱学校的投入，使学校校舍、设备和城镇学校、名优学校在一个标准上，这在一定的经济条件下就能实现。困难的是师资的水平，因为教师的教育理念深浅不一，教育风格式样有别，教育素养高低有分，教育技巧优劣有异。要改变这种由思想、理念、价值观和个人的育人素质等综合因素形成的现实差距，还有一个比较长的过程。于是，有人说，教育的成败，在于教师，不在于设备。也就是说，师资水平的不均衡，才是教育发展不均衡的更重要的原因。

简介：非均衡推进既是义务教育均衡发展本质属性和价值诉求的内在要求，也是义务教育非均衡发展现状的外在必然，其实质是根据不同区域和学校的现实差距、发展目标及自身特点，采用非均等性发展措施。非均衡推进要求全面统筹协调区域之间义务教育发展，加大对落后地区的转移支付力度，优先发展农村教育，积极鼓励和扶持学校自主多元发展。

简介：刑事和解是否符合罪刑法定原则的基本要求，是该制度建设需要解决的重大理论问题。笔者认为，两者价值取向相同、酌定量刑情节法定化以及相关立法不断完善等诸多论据，并不能够得出刑事和解与罪刑法定原则相符合的具体结论；与此同时，刑事和解理论渊源的局限性、和解后果的复杂性以及制度安排的前置性在两者契合过程中所产生的消极影响，也应当引起人们的足够重视，妥善解决这些前提性的障碍或许正是突破刑事和解在罪刑法定问题上所面临困境的关键所在。

简介：【摘要】“罪刑相适应”是人类特有的需要结构与需要满足方式在犯罪与刑罚的关系上的体现；孕育于统一的神权思想之内，脱胎于中央集权国家的形成过程之中，成型于资产阶级国家建立之后，是罪刑相适应原则产生与发展的一般规律；以行为人的主观罪过为刑事责任的根据，以刑法的引导教育功能为目的，兼顾刑罚一般预防和特殊预防的功能，已经成为当代世界各国理解罪刑相适应原则的主导性模式。

简介：　　二、罪刑法定原则对刑事立法的要求　　罪刑法定原则要求罪与刑都必须法定,从罪刑法定原则与刑事立法的要求看,　　一、罪刑法定原则在新刑法中的体现　　

简介：“教育均衡看如皋”系列报道之一江苏如皋“零择校”背后:软硬件建设走向均衡化待秋季开学,11岁的葛洁洁将以全部课程得优的成绩升入江苏如皋市如城小学六年级。2年前,父母还琢磨着将她转学到更好的安定小学去,彼时如皋已经不允许再择校了,只得作罢;而让他们内心倍感平衡的是,女儿的学校里来了一批安定小学的骨干教师任教。

简介：2015年5月24日，著名数学家、诺贝尔经济学奖得主约翰·纳什和妻子在美国新泽西州因车祸遇难．当时，纳什刚从挪威领取阿贝尔奖，在夫人的陪同下回到美国．除了阿贝尔奖之外，纳什还在1994年获得过诺贝尔经济学奖．约翰·纳什的去世引起了中国媒体的广泛关注，粉丝们以各种方式缅怀这位86岁的数学天才．

简介：“乔乔木，你这字怎么写得歪歪扭扭的，这是你新创的字体吗？”看着乔乔木的作业本，可乐王捂住嘴笑起来。“别提了，我昨天打羽毛球时拉伤了手臂，一动就疼，字才写成这样的。你不但不关心我，还嘲笑我，真不够朋友!”