简介：        摘要：新时代,要想做好党校全面工作,就一定要贯彻落实"党校姓党"这一理念,把其作为开展各项工作的准则。基于此,本文围绕党校工作实际,以党校姓党的重大意义为切入点,探讨在新时代如何依托"党校姓党"理念，推动党校工作的高效开展,助力党校改革进程的加快。      

简介：摘要：《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。

简介：摘要:小学语文课堂教学中的互动性可以提高学生的学习兴趣和参与度，有助于培养他们的思维能力和语言表达能力。在小学语文课堂中，通过提问回答、小组活动和多媒体技术的运用，可以增强互动性，激发学生的主动性和创造力。教师应注重创造丰富多样的学习情境，引导学生积极参与，使课堂变得更加充满活力和趣味性。

简介：摘要：本文深入探讨了发展小学生数学核心素养的关键路径，包括建立扎实的数学基础、培养问题解决能力、促进数学思维的发展以及激发学习兴趣和动机。在建立数学基础阶段，强调了系统渐进的教学方法，确保学生在学习中建立坚实的基础。培养问题解决能力突出了问题解决思维方式的培养，引导学生独立思考和创新。促进数学思维的发展强调了逻辑、抽象和创新思维的培养，使学生形成全面的数学思维方式。最后，激发学习兴趣和动机通过设计有趣的数学教学内容，培养学生对数学的浓厚兴趣。这些关键路径相互交织，共同构建了培养小学生数学核心素养的全面框架，为学生未来的学科发展提供了坚实基础。

简介：摘要：新课标指出，“学习任务群是在语文课程中，由具有相同或相近学习目标、学习内容的一组相关的、具有内在联系的学习任务组成。”而在实际教学中，我们往往只关注了知识的呈现形式，忽视了学生与教材之间的联系，导致学生对单元知识的整体建构能力较弱。在教学中，我们应该着眼于知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的整体建构，重视知识与学生生活经验和价值观之间的联系，真正落实核心素养理念。而要实现这一目标，可以从关键习题入手，让学生在解决关键习题的过程中习得核心素养。

简介：[内容摘要] 本文阐述了职业中学学生的文化素质及思想品德现状，深入分析了思想品德教育与提高学生文化素质，提高中等职业学校教育教学质量的关系。提出了改进思想品德教育，促进教育教学质量的措施。

简介：摘要：  本文重点解决了在探究酸性或碱性物质进入生物体内pH值变化实验中，为克服实验太抽象，材料难解决，且操作有危险的酸碱指示剂问题，即选用紫甘蓝汁代替酸碱指示剂。达成引导学生把抽象、专业性强的科学问题生活化，引领学生一步步动手动脑深入探究的科研能力，更好地激发学生学习生命科学的兴趣，养成乐于探索、勤于思考的科学实验探究习惯品质，指向学生关键能力的提升培养。

简介：摘要：研学活动是最近十年刚兴起的一种全新的教育方式。对于中学研学活动来说，其主要的目的是，通过多种实践和体验的方式来帮助学生提升综合素质能力，扩大自己的社会视野，为未来的成才打下坚实的基础。考虑到中学的年龄段，研学实践教育活动可有效地对学生自身的兴趣和潜能进行更进一步的开发和全面的激活，为学生未来选择自己的人生规划和职业路线打下更为坚实的基础。

简介：摘要：语文教学作为教育体系中的基石，承担着培养学生综合素质及语言表达能力的关键任务。尤其在小学阶段，这一时期标志着学生语文能力发展的黄金时期，因此，如何在小学语文教学中有效促进学生的主动互动与深度参与，激发学生对语文学习的热情，提升教学质量与效果。基于此，本文对小学语文课堂互动提升的关键问题与举措进行探析。

简介：摘要：教学质量评价以诊断教与学为载体，依据某种教育价值观或者教育目标，采用切实可行的科学手段对信息进行系统搜集和分析说明，对教育现象作出价值判断以提供持续优化教育与教育决策的程序。它不仅考察学生在知识掌握，能力提升等方面的水平，也考察教师在阶段教学中的得失，同时还能为后续教学起到指导作用。初中数学作为一门重要的学科，教学质量评价具有非常重要的意义。本文从学生发展的角度出发，深入探讨初中数学教学质量评价的关键因素和提高初中数学课堂教学质量评价对策，希望能够为初中数学教学的发展提供良好的参考。

简介：摘要：数量概念在幼儿教学中占据着至关重要的位置。早期对数量的认知和理解能力，不仅对数学学习起到了基础性的作用，更直接影响着幼儿在日常生活中的决策和思维方式。如何培养幼儿正确的数量概念已成为幼儿教育中不可或缺的重要环节。在教学过程中，恰当地利用合适的策略，将有助于激发幼儿对数量的兴趣与热情，帮助他们建立起稳固的数量观念。

简介：摘要：为落实立德树人根本任务，引导学生在语文实践活动中，增强语文核心素养，进而实现核心素养与核心价值的融合发展。部编版小学语文教材依据语文核心素养，以主题为线索进行单元编排。在教学中，教师要引导学生充分运用语文关键习题，将单元学习任务群与语文关键习题相结合，培养学生的语言表达能力、思维能力和审美能力。

简介：摘要：随着新课改的不断落实，越来越多的教师将小学数学教学方法进行创新改革，以此培养学生数学核心素养。其中数学思维能力作为数学核心素养的重要组成部分，教师往往通过提问刺激学生数学思维逐渐发散。为了保证提问在数学课堂能够发挥有效的作用，教师需要再提问过程中应用科学有效的提问方法，确保提出“关键性”问题能够带动学生思维全面提升。同时，在学生思考过程中也要积极的去引导，帮助学生把握数学思维模式，将所学内容内化吸收。本文主要阐述教师在小学数学课堂中提出关键问题的意义和原则，并提出具体教学策略，以供参考。

简介：摘要：

简介：摘要：初中历史单元主题教学，是以单元为基本单位，以整体建构教学思想为指导，培养学生正确价值观、必备品格和关键能力为终极目标。教学设计与实施贯彻结构化教学原则，力求帮助学生建构系统的知识体系与能力体系。本文从教学设计的六个关键方面入手，阐述单元主题教学设计的实施过程，旨在提高初中学生历史学科能力和核心素养。

简介：摘要：

简介：摘要：在建筑项目的实施过程中，施工质量的优劣不仅关乎施工企业的声誉与客户的生命财产保障，而且牵动着工程的整体品质。影响这一关键因素的因素错综复杂，涵盖了材料性能、施工设计等多个维度。尤其在众多影响要素中，建筑材料的基础性地位不容忽视。如果建筑材料的基本标准未达，后续施工将难以弥补其缺陷。因此，从项目筹备到施工阶段，对建筑材料的检测手段及其精度影响因素需进行全面评估和优化，以期提升检测结果的精确度。建筑材料检测结果的准确性受多种因素影响，主要包括材料本身的特性以及存储环境等。在进行建材质量检测时，如果发现结果不达标，我们不能仅归咎于材料的问题，还需深入探究测试条件和存储环境等外部因素，确保所有影响因素都被纳入考量，从而确保检测结果能够精准无误地服务于工程的实际施工需求。

简介：

简介：【摘要】在中国当下实行的教育模式中，通过中考进入好的高中，在考上好的大学，最后找到好的工作，才是重中之重，他表现为教育工作者的应试教育，即想尽一切办法提高学生成绩，应对各种考试。这样的模式行为失去了教师教书育人以及学生主观学习的双向活动。在当前课程改革下的中学物理教学需要激发学生学习动力，吸引学生注意力，提高学生对物理的兴趣，让学生主动学习物理，最关键在于课堂引入所采用的策略。

简介：摘要：随着2022版体育新课标的颁布，初中体育与健康教学应重构教学目标，以培养学生核心素养为出发点，培养学生体育运动的关键能力。在体育课堂教学中应关注学生身体素质的发展，初中体育与健康的核心素养和关键能力作为教育教学中的一项重要内容，有助于促进初中体育教学的有效发展，引导学生自主、积极参与体育运动，培养学生对其的的重视和核心素养与关键能力，层次布局教学，从而准确贯彻体育教育理念，落实素质教育。