简介：摘要：幼儿园园本教研指的是以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象，以幼儿园教师为研究主体，运用一定的研究方法所开展的旨在促进幼儿园发展的研究活动的总称。教育发展，教师为本。幼儿发展，教师为本。幼儿园发展，教师为本。

简介：

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简介：摘要：为了贯彻《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童学习与发展指南》和《广东省幼儿园一日活动指引》的教学理念和成果，幼儿园教师通过组织和实施园本教研活动不断改善教学实践效果，通过组建教研组提高教学研究的实践效率，促使所有教师在园本教研参与过程中进步。最终，通过教研组的建立和园本教研的有效实施，教师构建科学、合理、兴趣、丰富的园本课程，从而培养幼儿成为德育、智慧、身体、美、劳全面发展的优秀儿童。

简介：摘要：当今教育领域运用园本教研，已成为幼儿园教师帮助幼儿学习和成长的重要方式。幼儿园也应充分认识到园本教研模式的重要性，积极开展园本教研教育，并根据幼儿园工作的实际情况提出具体的实施方案。而从幼儿园的教育目标的角度，本文提出基于幼儿园的教学和研究工作应加强教学和研究的交换、提高教学和研究的能力、搞好教学和研究指导、坚持案例分析、总结教研经验等的教育教学思路，为幼儿园开展教研工作提供一定的经验和借鉴。

简介：摘要：幼儿园园本教研是研究教师在自己教学中所存在的问题，以教师力所能及的策略和方法解决这些问题，并从这样的过程中获取经验，提升成为属于教师自己的理论，使教师在态度、知识与技能上都发生变化。园本教研要充分利用本地资源，加强园本培训，发挥幼儿园教师集体的智慧，提高培训的质量和效益，实现培训资源共享;加强教师之间、园与园之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。只有这样，才能从根本上解决问题，才能使幼儿园具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。

简介：摘要：幼儿园园本教研是全国各地幼儿园针对园所实际开展教育教学研究的主要途径，也是广大幼儿教师专业学习与成长的重要平台。然而，当前幼儿园园本教研仍存在脱离班级生活、缺乏专业引领等问题。针对这些问题寻找有效的解决策略，将有助于提升园本教研的质量，实现园本教研的价值。

简介：摘要：幼儿园原本教研活动的开展，可以让园所得到源源不断的持续发展的动力，这不仅是幼儿园的立园之本、兴园之策、强园之路，还是教师对自我发展的不断完善、对教育教学的不断认识、对教育规律的深入探究。本文就幼儿园园本教研活动的有效开展进行简要讨论。

简介：摘要：对园本教研进行研究，可以使我们更好的了解园本教研对幼儿教师的专业发展产生的影响。本文的研究目的，旨在通过观察，访谈的方式了解不同一线教师对园本教研的概念的理解程度，帮助幼儿教师更好的理解园本教研的概念，发现一些在实际教研过程中难以解决的困难，并给予相应且合理的解决对策。

简介：摘要：为了推动我国学前教育教学质量的优化升级，幼儿园十分重视园本教研活动的开展，因为在园本教研思想的指导之下，可以用更加先进的理念来指导幼儿园教育教学工作的进行，能够找到适合于自身发展的有效道路与发展策略，从而整体提高幼儿园的教育质量和专业水平。因此，我园充分发挥园本教研活动的积极作用，深入挖掘这一教研模式的优势功能，借力教师自身的专业特点来开展园本教研活动，以问题式、清单式、异构式、分享式、联动式、项目式等园本教研策略来推动幼儿园教育教学的向前发展。本文将从幼儿园开展园本教研的有效策略展开分析，结合具体的实践活动进行探究。

简介：【摘要】 园本教研作为促进教师专业成长的有效方式，具有其独特的价值和意义。而现今多数幼儿园在开展园本教研活动时仍存在很多问题和困惑，为提升幼儿园园本教研活动开展的实效性，我们需要以真实问题为导向，通过教研团队构建、教研制度建设、教研内容和形式的探究等策略不断优化幼儿园园本教研活动的开展。

简介：摘要：近几年来，随着我国教育水平的不断提高，幼儿教育逐渐得到了社会各界的广泛关注，各项教育改革工作也在幼儿教育领域逐步开展，这也对幼儿园和教师的教育水平提出了更高的要求。为了进一步提高我国幼儿教育质量，广大幼儿园应该努力做好园本教研工作，构建园本教研共同体，才能有效加强幼儿园管理教研工作的水平，从而推动幼儿教育质量的整体提升。本文主要对构建幼儿园园本教研共同体等有效措施进行了深入探究，希望能为广大幼儿园提供一定的借鉴和参考。

简介：摘要：幼儿园教育在我国学校教育体系中占据非常重要的地位，是促进学生全面发展，实现素质教育的基础环节。为了创造高质量、高品质的幼儿教育，促进幼儿身心健康发展，我们需要从幼儿教师的工作入手。教师的教研水平标志着幼儿教育的质量水平，幼儿教师专业能力的提升是幼儿园可持续发展的重要前提条件。因此，幼儿教师需要不依靠任何外界因素，自己主动提高教研能力，建设“以园为本”的教研工作模式，依托幼儿园自身的资源与条件，解决专属于本幼儿园的教学问题。同时，为了进一步提升教研效率，幼儿教师还应该主动探索创新教研方法。本文将从以下几个方面论述幼儿园园本教研活动的有效开展策略。

简介：

简介：摘要:幼儿园的文化建设是当今教育界最重要的一环，因此如何推动幼儿园文化建设，实施园本教研成为了如今幼儿园最大的问题，因此为了推动幼儿园文化建设，增强幼儿文化价值观的提升，本文基于原本教研如何推动幼儿园文化建设做了简要的阐述，希望能够对广大幼儿园有所帮助。

简介：

简介：摘要:幼儿园的文化建设是当今教育界最重要的一环，因此如何推动幼儿园文化建设，实施园本教研成为了如今幼儿园最大的问题，因此为了推动幼儿园文化建设，增强幼儿文化价值观的提升，本文基于原本教研如何推动幼儿园文化建设做了简要的阐述，希望能够对广大幼儿园有所帮助。

简介：摘要：建立一支优秀的教师团队对于幼儿园的发展至关重要，因此园本教研应该紧密结合幼儿园的实际情况，坚持以园为本的原则，通过园本教研来丰富教师的教育理论，强化实践能力，提升教学科研素养，帮助教师在园本教研中接受先进思想，掌握科学方法，从而弥补专业理论知识的不足，持续促进自身理论和实践水平。所以为了更好地满足幼儿教育的需求，可以通过园本教研三步曲来赋能教师专业成长。基于此，下文就围绕幼儿园有效园本教研模式的实践探索展开论述，希望可以予以教育者一定的教学启发以及不同的教学灵感。

简介：摘要：教研员队伍是中小学校本教研中实施专业引领的主要力量，是校本教研水平提升的关键因素。传统的教研模式下的教研员的思想观念、角色定位、行为习惯在课程改革的大潮中受到了巨大的冲击，显然已不能适应课程改革的要求。所以需要我们结合当前现状，制定有效的教学策略。园本教研是以教师为研究主体，以在幼儿教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的一种研究活动，是提高教师专业素质和保教工作质量的重要举措。通过园本教研，能让教师通过积极有效的方式开展教育教学研究活动，在教育教学实践中获得真正的专业成长。

简介：【摘要】幼儿园园本教研活动是立足本园实际，基于教学实践过程中的真实问题展开的日常教育教学实践研究。本文基于B园园本教研实践，通过沉浸游戏现场，发现真问题；转变教研思路，展开真研究；运用多维视角，梳理真经验等策略，探索并思考“教研基于真实问题，教研指导真实实践”的有效教研。