简介：在去年夏天的经验交流会上,关于园本教研与教师发展的交流和研讨主要还局限在"行动计划"试点幼儿园,如果说他们从不同角度对园本教研所作的阐述、所呈现的做法、所交流的经验、所提出的观点.在当时让大家感到富有新意的话,那么,在今年同样这个主题的专场发言中,我感到更多的幼儿园对教研的"园本"内涵有了比较清晰的认识,那就是立足于幼儿园日常教育教学实践,通过改善教师自身的教育行为,达到提高本幼儿园教育质量的目的.同时,他们对通过园本教研促进教师专业发展的核心要素也有了比较准确的把握,那就是以反思性实践为抓手的问题研究.

简介：幼儿园教研活动的组织依照教研活动任务和参与对象的不同,大致可分为全园性业务学习、年级教研组备课、学科(或课题)教研组的专题研究和骨干教师的分层培训等几种。一、全园性业务学习业务学习是全园教师和保育员共同参与的教研活动,主要任务是帮助保教人员树立正确的儿童观、教育观,组织他们为本园保教工作出

简介：

简介：幼儿园应重视和加强国内的教研组织建设,以求为本园教研活动的开展提供组织上的保证。我园是这样做的:一、建立结构合理的教研组织形式我园共设有年级教研组、学科(或领域)教研组和课题教研组三种组织。年级教研组由同年级平行班全体教师、保育员组成,其任务是负责管理、组织本年级常规教育教学工作(如制定教育教学计划,备课,安排与组织重大活动等),

简介：《批本随园诗话》对袁枚《随园诗话》所涉诗作的背景事实作了质疑和订正，这有助于探讨诗话理论及对袁枚作出公允精确的评价。

简介：在新课程实验过程中,几乎所有的学校、所有的教师都面临着一个共同的问题--如何理解把握新课程的精神实质,改变教学方法,落实课程改革各项目标.为此,教师的专业发展提到前所未有的高度,如何把学校建构成为学习化组织、建立以校为本的教研制度,这一紧迫任务摆在每位教育工作者面前.

简介：制定幼儿园园本培训制度,必须遵循以人为本的原则;遵循可接受性和可发展性原则;要注重个体差异,因人施教;做到激励机制与约束机制相结合。在实施管理中,无偏袒、讲时效、重过程,结合教师实际情况及时调整管理方式。

简介：<正>教研员在教研实践中,负有发现典型、培养典型、总结成功的教改经验、传播教改经验、推动本地区教学改革向深层发展的责任,因此,必须做好以下几方面的工作。一、伞面调查研究教研员要开展教研工作,就要采取以下措施进行全面调查研究:其一,要了解本地区教师的年龄、政

简介：明星档案王金涛小学高级教师，连云港市优秀青年教师，现任教于连去港市赣榆中英文学校。曾连续多次被评为教育科研先进个人、省市优秀辅导教师。2005年获连云港市小学语文基本技能大赛一等奖，多次在市县执教示范课。主持和参与了多项省市“十五”科研课题的研究工作，有三十多篇教育教学论文在省级以上刊物发表。

简介：教研组是学校教育科研的前沿阵地，对每一位教研组的教师业务素质、教学水平和教学质量的提高有着不可估量的作用，是教师成长的主要途径。而对于教研组作用的发挥，教研组长致关重要。要引导每一位教师走上研究这条幸福的道路。那么怎样才能引导每一位教师幸福地走上“教育科研”这条道路呢？作为一名教研组长，我努力建设教研文化，将“教育科研的幸福”渗透在每一位教师的教学行为和人际关系当中，潜移默化地影响着其中每一个人。

简介：人教版新版高中第六册中是小说节选,文下注释谓"节选自(人民文学出版社1992年版)第74回".这里应特别说明,这部是个颇为特殊的本子.它不是依据"程甲本"或"程乙本"排印的本子;而是由"脂本"和"程本"两个系统的本子拼合而成的一个"百衲本".

简介：校本教研是以校为本、以教师为研究主体的教研。那么，教研员在校本教研中该做些什么呢？

简介：在幼儿园的各项管理工作中,集教育、发展、教养三者于一体的教研工作是业务管理的重要方面,它是深化园内教改,促进保教质量,提高办园水准的一个重要手段。我园坚持将建立和健全各项教研制度当作一件大事来抓,努力做到以教研促保教。一、制订教研计划教研计划要突出一个“研”字,但“研”是“教”前提下的研,最终落实在孩子的发展上。所以要处理好教研计划与保教计划之间的关系,要以教带研,以研促发展。我们在制定教研计划时注意了以下几方面:1.有总有分,层次分明,即既有园内总计划,又有年级与班级的分计划,使总体构想与具体打算融于一体而又各得其所。2.长短结合,即长远打算与短期安排统一,一期一个重点。3.教研课题切合“规程”的要求,尽可能反映本园特色,体现不同科目的特点和兼顾教师的专长与兴趣。

简介：复式教研管窥湖北长阳土家族自治县教研室翟生明复式教学是地广人稀的偏僻山区实施九年义务教育不可缺少的教学组织形式。据对长阳土家族自治县５９４所（处）小学的调查，全县６０％的小学有复式班。除县城所在地及附近三乡（镇）外，其余１３个乡（镇）９０％的初小有复...

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简介：一、把教研活动搞得实在一些1987年秋,教研组讨论工作时,小刘发感慨:“要想个什么法子把教研活动搞得实在一些,现在教研活动时间没有好好利用”。小刘少年气盛,在我们中间他的自然课教龄最长,已满3年了,另一位青年教师是两年,至于我,做过一点与自然教学有关的工作,正式教自然课只不

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