简介：

简介：本文从教学设施及教材的更新，创造英语教学的环境和氛围，丰富课堂教学方法，教学重心转向＆quot;实用和使用＆quot;等几个方面，探讨了高校英语教学改革策略，希望能够给予高校英语教学改革一些借鉴思考。

简介：高校“大学英语”教师发表论文难、申报社科项目难、评聘职称难，缺乏时间和机会参加培训、学术交流以及科研活动，生存发展空间堪忧。要解决“大学英语”师资队伍的建设问题，除了英语教师自身合理定位、奋发图强之外，需要更多的外部干预，如改革职称评审制度、加大政策扶持力度等，方能解除“大学英语”教师目前面临的困境。

简介：高校英语学习信息共享空间是图书馆学科化服务与信息共享空间完美结合的产物,是图书馆英语学科服务团队、英语系教师及英语学习者共建、共享、协作、交流的平台。它的构建将进一步深化图书馆服务模式及大学英语教学模式的改革,为高校师生提供最符合其需求的学习与科研环境。

简介：河北省高校英语学科调查表明,目前英语学科点规模发展过快,但基础较为薄弱;师资队伍职业发展水平不高;学生语言技能薄弱,毕业后竞争力不强。针对以上问题,本文建议应该适当控制河北省英语学科规模、提高教师学科意识和职业发展定位意识、扩大专业教学内涵、开展研究式学习,以便提高英语专业学生综合能力。

简介：语域是语言在不同使用场合的变体。根据使用场合的不同,英语可以分为正式语体和非正式语体。而正式语体和非正式语体是对语域的基本划分。本文讨论了语域理论在英语教学中运用的。

简介：教师是创新的激发者和实施者．在高校英语教学中，要培养具有创新精神的英语人才，教师必须是创新型英语教师．创新型英语教师的特质为：具有一般教师的特质；具有英语教师的特质；具有复合型英语人才的特质；具有创新素质．

简介：摘要：随着“大思政”、“课程思政”等理念的提出并践行，提倡不仅在思政课程中展开思政教育,更要在每个课程中挖掘思政元素,渗透开展思政教育,要多学科配合构建大思政体系,对于高校大学英语教学来说,师生不可避免地会受到国外意识形态的冲击，高校大学英语应该重视课程思政建设才行。本文首先对课程思政的概念以及其重要性进行简单说明，其次重点分析其在大学英语教学中创新落实策略，为英语教学提供参考。

简介：摘要：近年来，随着我国经济社会迅速发展，英语高素质人才需求不断上升，加上网络教学和移动教学等新型教育形态的出现，高校英语教学面临新的发展环境，以往教学的弊端逐渐显现，亟待改进和创新。目前，对高校英语生态化课堂建设的研究日益深入。生态化课堂以生态学理论为基础，将英语教学体系看作一个生态系统，教师、学生、教学环境等都是其中的生态因子。促进高校英语教学生态系统的健康发展，需不断完善各个因子，使其良性互动、和谐共生。因此，科学建设生态化课堂是高校英语教学改革发展的必由之路。

简介：摘要：科技在迅猛发展，社会在不断进步，专业英语是英语语言学科与专业学科融合后的产物，其是当代专业教育的特色内容，也是新时期培养应用型人才的必要课程。这主要与以下两方面因素有关，一方面是随着教育实践的不断发展，我国专业教育理论和技术在不断完善，专业教育质量显著提升，因此在落实专业知识传输与专项技能培养时要尽可能提升学生的综合素养，在原有学科基础上遵循学科融合理念，实现专业教育的延伸与发展是学科探索的主流方向；另一方面则是受到全球一体化发展趋势的影响，我国与国际社会的交往日益密切，英语语言在国际交流中应用频率越来越高，培育掌握英语语言技能的专业性人才是我国适应国际化发展的基本需求。在上述背景下，我国各大高校先后开设了与专业科目对应的专业英语课程。

简介：[摘 要]新时期背景下，高校思政教育进入新型发展期，对课程思政建设提出更高要求。英语是高等院校基础性课程。在教学活动开展中，应将英语技能教育与思政教育深度融合，以全面提升学生核心素养培养水平。文章在对高校英语课程思政建设进行简要概述的基础上，分析二者融合过程中存在的一些问题，并结合实际提出有机融合的基本路径，以期能为提升高校英语课程思政建设水平发挥应有的促进作用。

简介：摘要：体育高校英语专业在社会的发展中既存在着机遇，又面临着前所未有的挑战。文章分析了体育院校英语专业存在对体育和英语在办学定位上的关系表述不明，体育英语教材建设相对滞后，办学条件有待提高等问题，进而提出了体育高校英语专业发展方案，包括明确综合培养目标、加强专业课程设置、重视师资队伍建设等，旨在为我国能够培养出较高水平体育英语专业人才做贡献。

简介：摘要：近年来，随着我国对外贸易的不断发展及技术研究水平的不断提升，英语在各行各业得到了广泛的应用，尤其是对于民办高校教育来说，其目的就是培养满足社会发展需求的技能型人才，因此民办高校英语人才的培养尤为重要。

简介：摘要：随着英语使用普及率的提升，听力作为各类等级考试或选拔人才测试中内容中的一部分占比较大。但从日常教学情况来看，部分高校大学生听力能力还有待提高。学生可通过建立音形关系、培养听写意识、利用课本进行听力练习以及掌握注意事项和应试技巧等方法提升听力技能。同时教师应该选择适合学生的语料，练习和娱乐相结合，教会学生多听、会听、听懂，不断反思成长。持之以恒，学生的听力水平一定会得以提高。

简介：摘要：高校作为人才培养的重要场所，英语教学中要运用多种教学方法、多样教学理念进行前沿教育工作，凸显高等院校人才 培养的有效性作用。英语学科作为一门重要的现代外语课程，一直受到教育工作者的追捧和喜爱，在大学生中间也具有一定的探索学习地位。在当前多元化高校英语教学活动中，教师要科学应用信息技术手段提升教学效率，提高学生英语综合学习能力；通过采用前沿的教育理念，增强学生课程学习能力；通过凸显主体地位，培养学生自主学习意识，培养学生的英语核心素养，从而促进学生实现全面发展。

简介：摘要：英语教学的教学目的并不单单是为了让学生掌握更为高级的语法和词汇，而是要培养学生的语言应用能力以及实际交际能力。在之前所采用的多种不同的英语教学方式中，交际教学具有较高的实用性，在教学过程中也体现出了更好的使用效果，因此受到了更多教师与学生的喜爱。交际教学法深化了学生在教学环节中与教师的感情交流，通过融入了现实因素营造各种不同的教学环境，为学生进行英语交流提供了良好的环境，帮助学生的英语实践能力得到提升。本文针对影响交际教学法落实的因素进行分析，提出了一系列可以帮助交际英语教学在高校英语教学中的实践措施，希望对于下一阶段的高校英语教学有所帮助。

简介：摘要近年来，大学英语教学改革的发展方向正呈现多元化的发展趋势，从以往单纯的通用英语教学逐渐转向学术英语或学术英语与通用英语兼顾的模式。随着学术英语在高校英语教学中得到更多的关注，一些高校尝试构建学术英语课程模块和开设学术英语课程，教学对象一般是中高级的外语学习者，开设学术英语课程的高校一般是国家985或211大学。然而，全国高校数量繁多，有些高校特别是非英语专业本科的高校，学生英语能力相对薄弱，水平参差不齐。鉴于此，为顺应大学英语教学课程转型的发展方向，本文尝试构建高校的大学英语课程模块，在功能性的通用英语课程的基础上适当加入学术英语课程，针对学生特点分级分层次教学，以期对提高高校的大学英语教学质量产生一定的借鉴意义，从而推动高校的大学英语教学发展。

简介：从3个方面介绍了商务英语知识在高等学校英语应用能力考试中的应用：词汇——从普通词义到专业词义的翻译转换;文体——译文的文体与英语原文保持一致;语篇——不同应用文体遵循相应的格式,有章可循。

简介：摘要：“学英语•讲中国”英语教学理念是为了培养适应中国社会发展和具有较高英语交际能力人才而提出的创新型英语教育模式。在英语课程设计、教材编写和教学过程中，增加带有中国元素的信息和材料，用英语讲述中国发展和中国故事。通过“学英语•讲中国”教学，培养学生的家国情怀，提高英语表达能力，提升文化自信。

简介：综合英语课程群建设是高校英语专业课程建设的一种有效尝试。由于英语专业的综合英语课程旨在训练英语专业学生的英语基本技能,故在其基础上构建的综合英语课程群能更系统地促进学生英语综合素质的提高。本文拟通过分析综合英语课程群的构建、高校英语专业学生的英语知识和英语技能的培养要求,力图探究如何利用综合英语课程群教学和教学团队的合力作用来进一步提高学生英语综合素质,从而培养出更符合社会需求的应用型英语专业人才。