简介：摘要目的了解医学生对跨专业合作学习的准备程度，以期为跨专业教育的实施提供依据。方法2018年8月至2019年8月，选取北京市某三甲医院实习或见习的471名医学生作为调查对象。采用中文版跨专业合作学习准备量表、人际交往能力问卷对医学生进行现状调查。结果471名医学生的跨专业合作学习准备得分为(72.45±9.82)分，护理学、临床医学和其他专业(包括基础医学、预防医学等专业)医学生的跨专业合作学习准备水平差异有统计学意义[(76.02±0.64)分、(71.16±0.59)分比(70.74±1.68)分，F＝12.388, P<0.01]。多元逐步线性回归结果显示，年龄、性别、专业、在校时间、人际交往能力是跨专业合作学习准备程度得分的影响因素(调整R2＝0.125，F＝14.479，P<0.01)。结论医学生的跨专业合作学习准备程度总分处于中等水平，医学生对自身职业的认同及对角色和职责的认知有待提高。医学教育者可为医学生搭建跨专业合作学习的平台，逐步培养其跨专业合作学习的能力。

简介：摘要压力性损伤是全球卫生保健机构面临的共同难题，严重威胁着患者的生命健康，其治疗及护理工作需要多个专业领域的人员共同努力。本文对加拿大安大略省注册护士协会制定的第三版《跨专业团队压力性损伤评估与管理》的临床实践指南中的评估和计划部分进行解读，旨在帮助跨专业团队对压力性损伤患者进行准确、全面、全程的评估，制订合理的诊疗护理计划，为实施正确的治疗措施提供依据，以达到促进压力性损伤的好转及愈合的目的。

简介：摘要：高校艺术设计类基础课程是设计学科课程结构中重要组成部分，是设计的“启蒙”阶段，对设计意识的产生、对学生的专业素养、设计思维潜能的训练具有关键性作用。但传统的专业基础课群存在着课程设置孤立、缺乏学科综合性和内容连贯性等问题。本文以“新文科”为背景，探索设计类专业基础课群的课程架构、教学内容和授课方式等方面的改革方案，以便适合新时代的教学语境。

简介：信息技术的广泛应用,对中职学校财经类专业的教学提出了新的要求,在中职财经类专业VBSE跨专业实训课程中进行试点,通过线上操作,线下学习资源如课件、视频、网络、微信群、QQ群等的融和,达到有效学习的此课程目的。

简介：摘要目的探讨项目管理在预防住院精神病患者跌倒中的效果。方法成立跨专业跨学科项目管理小组，确立项目计划，制定对策，研讨改进。结果2016年住院精神病患者发生跌倒事件14例，2017年发生跌倒事件6例，（P<0.05）。结论项目管理能有效预防住院精神病患者跌倒的发生。

简介：摘要：新经济时代对商业生态系统的打造，对公司运作方法和运作模式产生了颠覆式影响，“大智移云物区”新技术的深度使用对社会科学人才数字及实践创新能力带来极大挑战。本文以面向经管类高年级本科生开设的跨专业经营仿真实验教学课程为研究对象，将财务共享嵌入跨专业经营仿真实验教学体系中，探讨了嵌入新技术、新模式的共享化场景及主要业务流程再造，以实现跨专业实验课程教学体系的不断升级和持续优化。

简介：

简介：摘要本案列描述了长兴供电公司为进一步提高新员工技能水平，增强团队合作意识，积累工作业绩，提出了对新入职高校毕业生培养的一种新型管理模式，分析了跨专业轮岗机制的创新管理亮点和评价，并对如何在新员工中推行轮岗培训的主要做法进行了详细介绍。

简介：摘要：文章以民办高校经管类跨专业综合仿真实习课程建设为研究对象，首先分析研究了经管类跨专业综合仿真实习课程建设目标，随后对经管类跨专业综合仿真实习课程建设内容进行了讨论分析，最后探讨了经管类跨专业综合仿真实习课程教学流程，希望能够为相关研究提供一定参考。

简介：摘要：毕业设计在本科教学中地位非常重要，是整个人才培养中最后一环。毕业设计是学生综合素质能力的体现，是培养学生分析问题、解决问题的重要途径。OBE理念是基于学生学习成果为导向的教育模式，其核心内涵是“以生为本”。实施OBE要重点把握好三个关键问题：反向教学设计、以学生为中心的教与学的实施、持续改进的教学评估。

简介：摘要：跨专业合作模式在当今教育领域中变得越来越重要，它为学生提供了更多元化的学习机会和实践经验。单片机课程作为一门融合了计算机技术、电子工程等多个学科知识的课程，在跨专业合作模式下的教学改革和实训创新将会为学生提供更加全面的培养。

简介：摘要：跨专业合作模式在当今教育领域中变得越来越重要，它为学生提供了更多元化的学习机会和实践经验。单片机课程作为一门融合了计算机技术、电子工程等多个学科知识的课程，在跨专业合作模式下的教学改革和实训创新将会为学生提供更加全面的培养。

简介：摘要目的探讨临床护士心理资本、角色压力与跨专业学习准备度的关系。方法采用便利抽样法，选取2021年1—2月河南省4所医院的524名临床护士为研究对象。采用心理资本问卷、角色压力量表及跨专业学习准备度量表进行调查。采用Pearson相关性分析判断相关性。使用AMOS 24.0软件进行中介效应分析并建立结构方程模型。本研究共发放问卷524份，回收有效问卷523份，有效回收率为99.8%。结果523名临床护士心理资本问卷总分为（89.11±14.18）分，角色压力量表总分为（36.15±10.30）分，跨专业学习准备度量表总分为（74.61±8.24）分。临床护士心理资本与跨专业学习准备度呈正相关（r=0.53，P<0.001），角色压力与心理资本、跨专业学习准备度呈负相关（r值分别为-0.43、-0.13；P<0.001）。角色压力直接作用于跨专业学习准备度，心理资本可直接影响跨专业学习准备度，也可通过角色压力间接影响临床护士的跨专业学习准备度，其中介效应量为81.67%。结论护理管理者应对临床护士持续进行心理资本监测，通过有效的管理措施及积极心理干预，提高临床护士的跨专业学习准备度，促进多学科交叉合作学习。

简介：目前跨专业考研和招生是一种非常普遍的现象，很多研究方向需要招收不同々业背景、不同知识结构的学生，部分学生也希望通过跨专业攻读改变专业方向，但对跨专业研究生如何迅速补充本科阶段应该掌握的知识，同时又不影响研究生阶段的课程学习，是一个亟待解决的课题。借助互联网时代下即时通讯工具，利用微信构建了一种新的学习模式-三阶段互助学习循环法，将跨专业研究生培养分为引导学习、共同学习和合作学习二个阶段，并设计了持续循环机制。

简介：［摘要］文章以南昌师范学院为例，介绍了它应用型、师范性的课程特色，分析了跨专业创新创业课程设计的目的，制订了构建课程体系、强化导师队伍和赛教一体的课程建设方向，提出“教学、自学、实训、竞赛、实战”五位一体的跨专业创新创业课程设计实施方案，培养学生的综合能力，更好地在人才上服务地方经济发展。

简介：摘要：在现代医疗体系中，护理学与临床医学是两个紧密相连的专业领域。随着医疗技术的不断进步和患者需求的多样化，护理学与临床医学之间的跨专业合作变得愈发重要。实训技能培训作为培养高素质医学人才的关键环节，其跨专业合作的重要性不言而喻。然而，当前护理学与临床医学跨专业合作实训技能培训仍存在诸多不足和挑战。因此，深入剖析其影响因素，并提出相应的优化策略，以期为提升医学人才培养质量提供帮助。基于此，本篇文章对护理学与临床医学跨专业合作实训技能培训现状及影响因素进行研究，以供参考。

简介：2017年12月18日,由数字艺术与传媒学院、应用设计学院和工业设计学院联合举办的“立足中华传统造物观跨专业基础课作业交流展”在长清校区美术馆举办。在展览的基础上,12月20日上午在展览现场组织了教学研讨活动。特意邀请了中央美术学院原基础部负责人周至禹教授作为课程指导嘉宾,北京黑弓文化传播有限公司的张文博总监作为企业界代表,对基础课教学提供指导和建议。副院长董占军出席研讨会,数字艺术与传媒学院院长顾群业主持了研讨会。

简介：

简介：摘要目的了解低年资护士职业期望及情绪智力对跨专业合作学习准备度的影响，以期为临床护士开展跨专业合作学习提供依据。方法采用方便抽样法，选取2019年10—12月温州市3所三级甲等医院的400名低年资护士作为研究对象。采用一般资料调查问卷、跨专业合作学习准备度量表、职业期望量表和临床低年资护士情绪智力量表进行调查。共发放问卷400份，回收400份，其中有效问卷386份，有效回收率为96.50%。结果386名低年资护士跨专业合作学习准备度、职业期望、情绪智力总分分别为（78.49±11.62）、（98.71±13.69）、（59.34±8.79）分。低年资护士职业期望、情绪智力总分及各维度评分均与跨专业合作学习准备度评分呈正相关（P<0.05）；不同年龄、性别、学历、工作年限、职称、父母所在地、对护理工作的喜欢程度的低年资护士跨专业合作学习准备度评分比较，差异均有统计学意义（P<0.05）。多重线性回归分析显示，职业期望、学历、情绪智力和父母所在地是低年资护士跨专业合作学习准备度的主要影响因素（P<0.05）。结论低年资护士跨专业合作学习准备度处于较高的水平。临床管理者应充分考虑到低年护士跨专业合作学习准备度的影响因素，在跨专业合作学习准备度较高的低年资护士中适当开展跨专业合作学习。

简介：【摘要】本文针对数学教学的特征，阐述了当前数学教学工作与专业结合中存在的不足，并从加强衔接工作、实现数学教学专业化以及改善教学方法三个方面阐述了如何实现绩效数学教学与专业相融合的目标。