简介：摘要：学科核心素养是对学生情感、价值观、知识、心态及技术多方面要求的综合体，指学生在学习过程中，逐渐形成以适应社会发展及个人发展所必备才能与品格，具有发展性、稳定性和开放性特点，对优化学生与时俱进，促进持续性发展均有重大意义。以下简单对小学数学核心素养下数学命题现状作出分析，总结优化设计的有效措施。

简介：摘要：随着我国社会主义事业的不断发展，更加注重高质量的自学考试，使自学考试全面发展，更加信息化和面向未来，为学生构建终身学习的机会，从而做到高等教育自学考试不断发展的可能性。

简介：摘要：初中数学教师在新课标改革的教育背景下，需要积极转变传统的教学理念，并充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，注重培养学生对初中数学知识的整体化构建，促进学生数学学科核心素养的培养和提升。因此，教师在初中数学的教学实践活动过程中，需要有针对性地探究单元整体教学设计下的命题课的有效实施策略，旨在对教学内容进行系统的分析、归纳与整合，根据学生的实际学习情况、认知水平和身心发展规律，设计科学、合理的命题课教学目标，促进初中数学教学的发展。

简介：摘要：本文对小学英语口语题目设计进行了实践分析，以情境立意为主要特点。通过扮演角色或描述场景，学生可以在实际情境中练习英语表达和解决问题的能力。此外，本文还介绍了阅读题目设计，选择与学生生活经验相关的文章，激发学生对文章内容的理解和思考。这种题目设计方法有助于提高学生的语言能力、创造力和合作意识。

简介：摘要：本文旨在探讨核心素养在小学数学教育中的重要性以及基于核心素养的小学数学命题设计原则。通过文献综述和实证研究，我们发现核心素养对于小学生数学学习的发展和数学思维能力的培养具有重要作用。在此基础上，我们提出了一些基于核心素养的小学数学命题设计原则，以期为小学数学教育的改进提供一些思考和指导。

简介：　　摘要：地理实践力是高考地理科目中的重要考察内容，本文探讨地理实践力高考命题的特点以及相应的备考策略。地理实践力考察的是考生对地理知识的应用和实际问题解决能力，具有较高的综合性和实践性。因此，备考时需注重理论与实践的结合，通过实践活动来加深对地理知识的理解和掌握，并通过复习和总结来提高实践能力和应试水平。通过合理的备考策略，考生可以提高地理实践能力，取得优异的高考成绩。

简介：摘要:在深度学习理念下，教师充分考虑学生已有的知识背景，促使学生在理解的基础上，发挥学生的主观能动性，积极建构数学知识体系，促进逻辑推理素养的培养。数学命题教学主要培养学生的推理能力和逻辑思维等核心素养。因此，在数学命题教学研究中，结合数学命题的特点，如何激发学生深度学习提升核心素养，尤其是培养逻辑推理能力是有必要的。

简介：【摘要】评价与考试旨在评测学生核心素养的发展水平，促进学生全面、健康而有个性地发展。因此，阅读命题需关注素养立意，发挥对教学的导向作用。笔者以“寻”、“搭”、“拓”策略优化阅读命题设计，在发展语言能力的前提下，通过从文本走向人文，测评文化意识；从低阶走向高阶，考查思维品质；从单一走向多元，检测学习能力的“三走向”路径进行阅读命题设计，最终实现学科核心素养落地。

简介：摘要：在新课改和素质教育持续深入发展的形势下，初中阶段的物理教学受到了人们的高度关注，相关教学活动有了新的要求。学业水平考试是义务教育阶段的重要内容，对初中生具有至关重要的影响。为了最大限度地发挥物理学业水平考试的作用，我们必须充分注重物理考试命题，不但要保证命题的合理性，还应保证其逻辑的正确性，唯有如此，才可以借助物理学业水平考试积极、科学地指导初中物理教学发展。

简介：摘要：新高考命题的总基调：一、知识立意转向素养立意；二、模式解题转向解决问题；三、答案固化转向开放多元，主要考察学生的理性思维以及综合运用数学思想方法分去析问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识等.

简介：摘要：高中地理课标中提出了地理学科四大核心素养，即“人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力”。地理实践力不但是其他素养的实践应用，更是对其他素养形成的唯一检验。近年高考地理命题也逐渐注重对学生地理实践力的考查。基于此，高中地理教师应剖析高考地理命题趋势，探索地理实践力培养路径。

简介：摘要：随着新课改的深化和推进，核心素养的概念逐渐出现在了初中历史课堂当中，并且地位愈发重要起来。本文旨在提出面对当前历史课堂教学气氛沉闷、教学内涵缺失的情况，教师可以通过以学生为教学主体、构建小组合作教学、开展课后实践活动等方式来开展课堂，以期达到激发学生学习兴趣、培养学生历史学科素养、提高学生综合能力的目的。

简介：摘要：本文通过对近几年高考文言文阅读试题的分析，总结出文言文选材多样化、不回避“杰出人物”以及设题稳中有变、趋于灵活等特点。在此基础上，提出了相应的备考策略，以帮助高中语文教师和学生更好地应对高考文言文阅读部分。

简介：摘要：随着教育体系的完善，高中化学的教学方式也不断得到创新发展。现如今传统的教学模式已经不适合高中化学的发展现状，也不能满足学生的学习需求。在传统的高中化学教学中，大部分都是教师命题、学生完成的方式。这样的教学模式不利于提高学生的自主学习能力。所以高中化学教师要不断转变命题模式，让学生在学习过程中进行自主命题，使得学生掌握更多的化学技能并运用到生活当中，充分发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展。本篇文章就对高中化学教学中学生自主命题的意义及措施进行论述研究。

简介：摘要：教育的功能从传授知识转向非知识素养的形成，思维教育是核心。由教学实践中发现的学生思维现状以及历史课程标准的要求可见，历史试题应考查和培养学生的批判性思维。在具体实践中，可以从情境化设计、史料实证以及开放解释三方面将批判性思维的精神和特征融入试题。

简介：摘要：本文探讨了核心素养视域下小学英语分层作业的命题策略。在核心素养的视角下，分层作业可以满足学生个体差异，培养综合能力和个性化发展。文章介绍了了解学生水平和需求、设定分层目标和任务、引入综合素材和实际情境、注重任务导向和能力培养，以及提供个性化反馈和评估等命题策略。通过这些策略，小学英语分层作业能够促进学生的学习成果和全面发展。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，学科教学发生了翻天覆地的变化，不仅仅表现在教学的全过程，同样也包括考试环节。高中化学教师要从核心素养出发多元化审视试题命题，要以核心素养为导向对化学试题的考核内容作出调整，关注学生的多元能力发展。文章也将从这一角度出发探析核心素养视域下高中化学试题命题的相关理念及原则，探析具体试题命题方向，以供参考。

简介：摘要：数学是小学教育中的重要组成部分，学习数学有很多的好处，可以培养学生的思维能力、解决问题的能力以及理解能力等，因此在小学学习阶段，教师和学生都比较重视数学这一门科目。而在数学教学过程中，教师会发现数学命题的设计对学生的数学能力发展有着重要的影响，这就要求教师要设计出适合大多数学生的命题，从而提高数学课堂效率。本文就在核心素养视域下如何创新小学数学命题设计提出了几点策略。

简介：摘要：当前我国已经进行了新高考改革，高中物理作为一门重点考试科目，在考试命题趋势上也会发生新的变化，会更加注重考查学生的多方面学习能力，所以作为教师应该注重把握命题改革方向，比如要培养学生处理与运用物理信息的能力、建立与运用物理模型的能力，以及跨学科渗透交融的能力等。同时，由于物理教材也在发生着改变，所以教师应该在教学理念及教学模式上进行革新，要以改革教材为基准，还要更多关注学生的探究性学习，从而逐渐提高学生的物理学习水平。