简介：估算是小学数学计算教学中的一项内容,也是数学教育界一致认为的一个相当重要的数学技能,《义务教育阶段国家数学课程标准》（实验稿）在第二学段“教学建议”中指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。”

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简介：摘要：估算是依据具体的条件及有关的知识对事物数量或算式结果做出大概的推断与估计，它也是计算能力的重要组成部分，同时也是算法优化的一部分。所以，教师在此教学期间应及时注重对估算的教学。特别是对低年级的学生，将估算的这种算法灌输给学生。而在此教学中，教师不仅要交学生估算的算法，而且也要将估算的概念、估算教学的实施以及估算教学的思考这三个方面开展教学。

简介：摘要：近年来，我国越来越注重学生的素质教育，并且对相应学科的教学目标进行了调整，就小学数学教学活动而言，提升低段小学生估算能力已经成为主要的教学任务之一。数学学科在人们的实际生活中出现的频次是非常高的，尤其是估算的计算形式，通常被应用到许多生活实际之中，所以，注重低段小学生估算能力的培养势在必行。随着新课程改革进行的不断推进，小学数学教学改革也在循序开展，实现生活化教学已经成为当前小学数学教育工作者的主要教学目标，由于估算与低段小学生的实际生活息息相关，所以提升低段小学生估算能力是十分必要的。想要提升低段小学生估算能力，教师就应该根据相应的教学任务制定相应的教学计划，本文以估算的概念和特点为切入点，就小学数学教师如何提升低段小学生估算能力提出了相关建议，以此达到提升教师自身的教学技巧的目的。

简介：摘要：生活就是由数学组成的，数学涉及到生活的方方面面，因此，在小学数学教学中，必须要重视学生的运算能力的提高。生活中有很多地方需要进行估算，从小培养小学生的数学估算能力，有助于他们更好的从生活实践中发现数学，探索数学。数学课堂要重视培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，不仅可以在解决数学问题中节省大量的运算时间，还可以让学生找到数学自信心。随着新课程改革的不断深入，学生想要提升数学学习效率，就必须要学会掌握估算技巧。只有让学生在数学学习中，找到自信心，才能够发挥出学生的主观能动性积极的探索数学知识，将估算技巧巧妙地运用到生活实际中。小学低年级的学生其实就已经开始接触，数学估算学习了，但是由于他们接触的数字计算难度都较小，因此所谓的估算其实就是他们的速算结果。这样的估算教学没有起到帮助学生今天数学估算的效果。针对于这样的情况文章，结合小学数学估算的理论和教学实践经验，分析总结出了以下几点实施估算教学的意见建议，以期为小学数学教师提供参考。

简介：场景描述：令人困惑的估算;根源探究：估算难教症结何在;理想追寻：让估算教学敞亮起来

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简介：　　【摘 要】 估算可以促使学生对数感的体验，体会数学与生活之间的联系，估算是没有精准答案的。估算的方式也有多种特点，可以发展小学生的发散性思维，培育学生的创新性能力。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对小学数学估算教学的有效策略进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。

简介：摘要估算习惯的培养决不是一蹴而就的，这就要求教师在课堂上多提供给学生估算的机会和多指导一些估算的方法，久而久之，学生就能形成良好的估算习惯，实现估算在数学能力培养中的价值。教师要转变学生的估算行为，增强学生的估算意识，让学生掌握估算方法，培养同学们的估算能力，让学生贴近生活，自己切身感受估算价值。

简介：摘要：教师想要对小学生进行有效的估算教学，就需要明确估算教学的要求而且要对估算教学相关的问题进行深入的了解，教学过程中要对学生的实际学习情况和知识接受程度就行了解，从而制定出有针对性的估算教学方案，并灵活运用估算技巧来教导学生，这样才能使得数学教学效果显著提升并有效的培养小学生的数学估算能力，学生掌握估算能力能够促进学生发散性思维的发展，让学生意识到数学和生活的联系，进而能够让学生切实做饭学以致用。

简介：【摘要】估算是计算能力的重要组成部分。在日常生活中，处处有计算，也处处离不开估算。估算能力的强弱直接影响到了人们生活节奏的快慢和学习、工作效率的高低，估算是一种重要的数学思想方法和数学能力，近年来正逐渐受到重视。本文以小学数学教学的具体内容为例，探讨了估算教学的展开策略。

简介：摘要：估算作为小学数学教学中相当重要的环节，能够更好地培养学生数学学科素养。在《义务教育数学课程标准》中，对于学生掌握估算能力的强弱没有硬性要求，但估算教学依旧是教学中重要的一部分。教师应充分重视小学数学估算教学的重要性，认识到小学数学课堂是使学生更好提升思维逻辑能力的重要载体，而估算能力作为学习数学必备的应用技能，能够切实提高学生在学习中的学习效率，教师应及时转变思想观念，构建多样化的教学模式，贯彻以学生为主体的教育理念。

简介：【摘要】新课程改革以来，估算策略贯穿于整个小学数学各年级、各阶段的学习中，它是培养学生数感的一种重要环节。估算策略仿佛一座桥梁，搭建起通往现实世界和数学世界的康庄大道；指引着学生借助数学语言去大致描绘现实世界的轮廓；也能帮助学生建立起良好的数感、分析问题能力、想象能力、应用能力；从而提升学生的综合素养。

简介：摘要：在学生学习数学的过程中，估算是一种十分重要的能力，然而，在目前的教学中，估算教学的现状并不是很乐观。教师需要采取有效的教学方式来开展估算教学。本文首先分析了开展小学数学估算教学的意义，然后针对如何开展估算教学进行了简要的分析。

简介：摘要：在科技飞速发展的今天，重视加强估算已成为国际性的共识。综观近几年的全国各地的中考数学试题，不难发现，直接考查估算能力的试题已成为一个热点。但当前初中数学教学对估算教学的现状却不容乐观，教师对估算不够重视，学生估算能力较差。加强估算教学势在必行。

简介：摘要：估算是指对不确定的事物进行粗略估计的一种数学方法，是人们在日常生活、工作、学习中经常使用的数学技能。在小学数学教育中，估算教学是培养学生数感、提高数学应用能力的重要手段。然而，当前小学数学教学中，估算教学的实施还存在一些问题，如重视程度不够、教学方法单一等。因此，探讨小学数学估算教学的有效方法，对于提高教学质量具有重要意义。本文旨在探讨小学数学估算教学的意义、方法、实践与应用，通过分析估算教学在小学数学教育中的重要性，提出一些有效的教学策略，以期提高小学生的估算能力和数学素养。

简介：

简介：摘 要：估算教学是小学数学教学体系中一个重要的组成部分，不仅可以提升学生的探索能力，还能提升学生的检验能力和计算能力。小学数学老师要对此加以重视，在小學数学教学中积极运用估算教学，在此基础上提升学生的数学学习能力和学习效率，为小学生的全面发展奠定良好的基础。 

简介：摘要：要想培养小学低年级学生的数学估算能力，要求小学数学教师要从增强小学生的估算意识入手，在课堂教学中有意识地渗透智慧估算的有效教学方法，发展低年级学生的直觉思维、估算思维能力，从而使小学低年级的学生在探索数学奥秘的过程中体验到成功的喜悦，收获不一样的精彩。