简介：

简介：摘要：常说转化后进生要有耐心，有爱心，要尊重，要理解，这确实是对的。但如何在这种爱的大前提下有效转化后进生？惯常的做法就是课后把他们留下来给“补”，那为什么补来补去，效果依然不尽人意。其实最根本的还是想方设法在日常的课堂教学中下手，把每一节课成为转化后进生的主阵地。

简介：摘要：县级党校作为党委的重要部门和党员干部培训的主阵地，是培养党政人才的摇篮。县级党校在人才培养、教育、管理等方面都发挥着不可替代的作用，成为党校服务于地方经济社会发展、服务于党和国家干部队伍建设的重要平台。因此，县级党校必须紧紧围绕党委中心工作，服务大局，找准自身定位，发挥好主阵地作用，坚持以提高党性修养为核心，以增强领导能力为重点，以培养高素质干部队伍为目标，不断加强教学内容和教学方式创新，积极探索人才培养的新途径。

简介：鹤岗市国土资源局南山分局主动适应新形势下党建工作新变化,不断强化党建领航、党建铸魂的理念,积极创新思路方法,精心打造载体平台,夯实基层基础,推动党建各项工作任务落实。

简介：江苏省普通高中新课程改革历经多年，现已初见成效。信息技术作为高中阶段的学业水平测试科目，无论是在课程标准的制定上还是在课程内容的设计上都发生了巨大的变化。新课标明确将信息素养的培养和提升作为信息技术课程的基本目标，同时也是最终目标。这就要求信息技术教师更新思路、转变观念，将培养和提升学生的信息素养始终贯彻于课堂教学。

简介：摘要实施素质教育，课堂教学是主阵地，更新观念是关键，学生是中心。既注重基础知识的掌握，又注重能力培养、发展思维、培育创新，既重视学会，更重视会学，这是数学教学实施素质教育的体现。

简介：天津广播电视台一直努力把社会主义核心价值观作为一条主线，结合广播电视媒体特点，以宜于受众接受的形式，贯穿在各类节目中，收到很好的社会宣传效果。

简介：

简介：党的十九大报告提出,加强农村基层基础工作,健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系。作为农村基层党组织教育与群众服务的重要平台,农民夜校因时因事因人科学合理确定学习方式、载体和内容,在助推脱贫攻坚、解决精神贫困、推进乡村振兴方面发挥了重要作用。截至目前,四川开办农民夜校近4.6万所,实现了行政村全覆盖,已经成为乡村基层治理现代化的'标配',在乡村治理环节充分发挥了主阵地作用。

简介：当前,大家都在积极探索社会主义市场经济条件下如何进一步做好高校德育工作。应该改进、加强、创新的方面有很多,我们认为,努力把课堂作为德育主阵地建设好,切实发挥教师在德育中的主力军作用,乃是实实在在改进和加强高校德育的办法之一。

简介：做好新时期家庭工作是妇联组织落实国家治理现代化战略布局的必然要求。家庭工作是党中央赋予妇联组织的神圣职责。2013年以来，习总书记在多种场合多次强调家庭建设的重要性，强调家庭对于文明养成的重要作用不可替代。

简介：创新是一个民族进步的灵魂。创新是知识经济的核心。面对知识经济的挑战，如何培养学生的创新意识，创新能力和创新精神，构建创新教育的新体系，提高全民族的创新能力是当前我国基础教育必须解决的重大课题。创新教育是以发掘人的创新潜能，弘扬人的主题精神，促进人的个性和谐发展为宗旨，是素质教育的重要组成部分，是一项复杂的系统工程。

简介：中组发[2008]10号文件《关于进一步加强新形势下离退休干部工作的意见》(以下简称"10号文件")强调,要推进老年大学工作,按照建设

简介：摘要体育课堂也应该成为学生德育教育的主阵地，在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。本文结合教学实践，探讨其渗透的方法，使德育教育内容中的抽象概念具体化，使学生成为德、智、体全面发展的人。

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简介：一、巧设提问，激发学习兴趣我国古代大教育家孔子曾说“不愤不启，不悱不发”，他早在两千四百多年前就强调学生要积极思考，教学中才能获得成功。而思考永远是从疑问开始的。我国现代教育家陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得平。”因此，教师在教学中，要依据教学内容，抓住中学生学习历史好奇心理的心理特点，精心设置问题情境，引发学生的求知欲望，使其能主动积极的参与学习，引发思考。

简介：摘要：延安在历史上具有独特丰富的内涵。延安精神对于学生的成长和中华文化的传承有着重要的推动作用。语文课堂作为传承传统文化和育人的主阵地，具有丰富的延安文化资源和延安精神教育优势。在语文教学中，合理运用并介入延安元素，能达到润物细无声、立德树人的效果。

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简介：摘要：近年来，国家对培养高技能人才高度重视，利好政策适度倾斜，大量资金不断投入，高职教育得以快速发展。同时，社会各界对高职教育成果日渐认同，学生家长对高职教育态度逐步转变，高职教育的发展渐趋理性而稳健。高职院校要紧跟新时代职业教育发展要求，抓住机遇，乘势而上，主动转型，将高职教育的功能由全日制教育向职业技能培训延伸，利用学校雄厚的教学资源，向社会各个行业开放，多渠道、多层次、多方面大力开展职业技能培训工作。