简介：上进风燃烧器顾名思义工作时需要的一次空气是从灶台板上方进入燃烧器的，燃烧器由4件套组成，最上方的是火盖，火盖下面是喷火器，喷火器下面是底杯．底杯内底部有喷嘴。

简介：哈尔少滨市南岗小学弘扬读书文化，引领学生崇尚读书风气，在校园中全力营造读书氛围，

简介：PhotpShop7.0简体中文版的面世，终于可以让我们图像迷不再因为不熟悉的英文而翻阅词典了。然而新的烦恼也出现了，这就是PhotpShop7.0的教材、教程、多媒体讲座几乎都是以英文版来讲解的，一旦使用中文版，学习就出现了困难，难道我们非得再安装一个PhotpShop7.0英文版吗？不，只要你利用了AdobePhotpShop7．0双浯精灵(下面简称双语精灵），一切都迎刃而解了。

简介：通过对1998世界女排大奖赛前4名巴西队、俄罗斯队、古巴队和中国队在强攻、快攻和后排进攻扣球效果进行比较,评估这4支队伍在网上进攻实力,找出中国队的差距并提出相应对策

简介：教无定法,无论是什么法什么家,都离不开词语教学这个中心内容。词语教学是小学语文教学的重要组成部分,也是阅读教学的主要内容。词语教学不仅仅是让学生查查词典了事,谈谈意思过关;也不是静态的、机械的就词解词。而是贯穿于整个语文教学的全过程中。

简介：本文介绍一种新型大气式燃烧器－上进风燃气燃烧器的特点、结构、原理及主要部件的设计问题和有关实验参数的选取。

简介：

简介：“真是感谢检察院，感谢检察官啊，现在小孩像换了个人，变得开朗、努力学习了，谢谢!谢谢!”近日，陆川县温泉镇的居民吕永带着女儿鹂鹂（化名）专程来到陆川县检察院控申科，他紧握着该院控告申诉科谭科长的手连声道谢。

简介：大家都知道，一只手五指有短有长。学生也是这样。如何根据学生的个性特点，因材施教，将直接影响到教育教学的成败。尤其是在后进生的转化教育方面，教师若不能正确引导，往往会使后进生逐渐丧失学习的信心，最终会厌学，贻误后进生的前途。

简介：摘要电力在社会发展中占据极其重要的地位，是促进社会经济快速发展的非常重要的因素。本文介绍了电力施工项目的特征，分析了电力施工管理的发展现状以及存在的问题，并提出了加强电力施工管理的有效措施，以促进电力施工管理的发展。

简介：摘要：在当前的数学课堂中，教学核心在于问题的设计，因此对于学生而言，针对数学知识的学习过程，实际上就是一个不断发现问题、提出问题、解决问题的过程。通过这一过程，学生能够自主习得数学知识，了解潜藏在事物表象之下的规律。为了让学生能够自主探究，课堂教学应当以问题为突破口，这样才能体现问题的指向性以及延续性，真正有助于优化数学知识的学习。

简介：摘要：提问是课堂教学中教师面向学生设置问题，鼓励学生对问题进行思考与解答，以此掌握学生学习情况并帮助他们凝聚课堂注意力的一种重要手段。鉴于课堂提问的重要性，小学数学教师在自身的课堂教学实践中应当想方设法地做好课堂提问教学工作，以让课堂提问真正发挥出其应有的效益与价值，更好地推动数学学习活动的优质开展以及学生数学素养的进步。

简介：摘要：在当前的数学课堂中，教学核心在于问题的设计，因此对于学生而言，针对数学知识的学习过程，实际上就是一个不断发现问题、提出问题、解决问题的过程。通过这一过程，学生能够自主习得数学知识，了解潜藏在事物表象之下的规律。为了让学生能够自主探究，课堂教学应当以问题为突破口，这样才能体现问题的指向性以及延续性，真正有助于优化数学知识的学习。

简介：【摘要】《基础教育课程改革纲要》（试行）中指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。“我们在日常教育教学中，经常会碰到一些学困生和后进学生。这些学生通常是那些由于主客观原因在学习方面暂时落后的学生，在教育教学中，教师要特别注意了解他们的特点及产生问题的原因，采取有效措施，做好他们的思想转化工作。

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简介：个性化教育，就是允许学生标新立异，就是承认学生在智力、社会背景、情感和生理各方面存在差异。教育只有适应这种差异性，才能使每个学生都得到发展。在这个过程中，教师要创设丰富、宽松、和谐的教学环境，多给学生心理上的支持和精神上的鼓励，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。美术课具有赋予学生敏锐的眼睛、灵巧的双手、丰富的想象力和一颗善感的心的功能，如何在课堂中实施个性化教学，有以下几种做法：

简介：摘要如何在千头万绪的班主任工作中抓住一条清晰的主线，从而抓住班级管理的核心，从根本上理顺班级管理的思路，这是我一直深入思考的一个问题。经过慎重考量，我提出了以下的观点——思想工作是班主任工作的基石，而在千头万绪的思想工作中，世界观、人生观建设是核心，是根本，是重中之重。

简介：培养学生的创新能力需要教师转变传统的角色，给学生创设民主的课堂氛围，在教学中变“教”为“导”，积极鼓励学生质疑，激发学生求异思堆，真正体现学生主体地住，同时在立足课堂的基础上让学生放眼广阔社会生活。

简介：

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