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《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
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2009年5期
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如何在美术课堂上进行个性化教育
如何在美术课堂上进行个性化教育
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摘要
个性化教育,就是允许学生标新立异,就是承认学生在智力、社会背景、情感和生理各方面存在差异。教育只有适应这种差异性,才能使每个学生都得到发展。在这个过程中,教师要创设丰富、宽松、和谐的教学环境,多给学生心理上的支持和精神上的鼓励,使学生的思维更加活跃,探索热情更加高涨。美术课具有赋予学生敏锐的眼睛、灵巧的双手、丰富的想象力和一颗善感的心的功能,如何在课堂中实施个性化教学,有以下几种做法:
DOI
0dpqnekk42/760069
作者
于飞
机构地区
不详
出处
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2009年5期
关键词
个性化教育
美术课堂
学生心理
个性化教学
标新立异
社会背景
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
吉林省教育学院学报(中学教研版)
2009年5期
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