简介：

简介：目的探讨在低年资护士业务培训中实施情境模拟演练的方法与效果。方法将95名低年资护士（毕业参加工作1～3年）分为试验组（48名）与对照组（47名）,试验组应用情境模拟演练培训法,对照组采用常规培训法。比较两组应对临床实际事件的综合处置能力及考核成绩。结果应对临床实际事件的综合处置能力及考核成绩,试验组好于对照组（P〈0.05）。结论实施情境模拟演练培训法,可以提高低年资护士应对临床实际事件的综合能力,使其快速胜任临床护理工作。

简介：摘要目的探讨PDCA循环用于产科低年资护士培训中的效果。方法运用PDCA循环进行低年资护士培训制定培训目标，确定培训内容，选择培训方法，安排培训时间，落实培训，跟进检查，总结检查的的效果，对成功经验加以肯定，对存在的问题转入下一循环。结果运用PDCA循环后护士的基础知识、基础操作、产科技能水平达到优良，产科知识水平达到良。结论运用PDCA循环法对低年资护士进行培训效果良好。

简介：摘要目的探讨低年资护士的职业价值观现状及其影响因素。方法选取我院低年资护士300名，采用调查问卷的方式进行测评，并对结果作统计学分析。结果300名低年资护士的职业价值观平均得分为3.37±0.49，各维度得分为“信任”得分均数最高（3.70±0.59），其次，“责任、自由、安全”（3.29±0.55），第三是“照顾提供”（3.23±0.54），“行动主义”均数最低，为3.19±9.86；单因素分析中，护理人员的来源、最后学历、父母受教育程度存在差异（P＜0．05），对其职业价值观有影响；多因素分析中，影响因素分别是有无职业规划、父母教育方式、家庭成员的支持、有层次使用护士、工作中学到的知识、护士的社会地位6项。结论低年资护士的职业价值观总体较乐观，其受多种因素影响，有待于护理管理者在实践中加以教育、引导。

简介：

简介：摘要了解手术室低年资护士心理压力的来源，采取针对性的应对措施，使其正确对待工作压力，掌握适合自己的放松技巧，预防及减轻各种压力，增强手术室低年资护士的心理防御能力和应激能力，全面提高手术室护理工作质量。

简介：摘要目的了解低年资护士易引起患者投诉的原因。方法将2010年1月至2011年12月我中心发生的13例护理投诉进行分析。结果护士职称的占了12例，分析原因6例是由于护士静脉穿刺技术差，给患者增加痛苦，再加上护士无歉意、态度冷漠、人文关怀不足；3例是由于护士巡视不够，患者发生输液反应未及时发现；2例是由于违反操作规程，查对不严格，造成差错；1例是由于护士态度不够热情、对患者的询问解释不够详细。针对原因进行总结分析，其发生与低年资护士缺乏沟通技巧、操作技能不熟练、查对不仔细、巡视不到位、职业道德及法律意识淡薄有关。结论加强低年资护士专业知识、操作技能、沟通技巧培训，强化其法律意识及职业道德，尽快提高她们的综合素质，预防护理纠纷发生。

简介：摘要目的低年资护士手术器械备物不全的原因和对策,分析手术器械准备不足的原因,制订有针对性的护理对策,力求提高手术安全性。方法对手术室2016年5月-2016年6月，42例手术器械准备不足的原因进行分析。结果根据易发原因采取相应的护理措施结论，提高了术前物品的准备，降低医院感染发生率，促进了护理质量的提高。结论加强了医护之间的沟通，确保手术顺利进行，提高护理工作效率

简介：摘要目的探讨专科化培训在低年资护士培训中的应用效果。方法我院2011～2015年对外科低年资护士实施分阶段有重点地专科化培训。结果2011年～2015年我院低年资护士年度考核合格率及个人综合评价成绩均逐年提高。结论专科化培训在增强低年资护士临床技能的同时，可提高其综合素质。

简介：

简介：摘要目的探讨感染科低年资护士的心理特点，并针对性的提出护理对策，使感染科低年资护士能尽快适应岗位角色。方法选择目前在感染科工作时间在五年内的护士23名以及曾经在感染科工作两年以上而工龄7年内的护士21名护士，调查分析其心理状态。结果低年资护士存在恐惧焦虑心理，担心自己被感染、孤独感自卑感明显、沟通技巧知识欠缺、心理卫生知识缺乏及专科防护知识缺乏。结论了解感染科低年资护士的心理状态并及时给予相应疏导，有助于缓解心理压力，稳定工作情绪，改善她们的身心健康，提高感染科护理质量，稳定感染科护理队伍。

简介：摘要对我院近年分配来的低年资医师工作能力的培养进行总结。

简介：摘要目的探寻低年资护士短期培训的有效方法。方法60名低年资护士随机分为2组，每组30人，分别给予常规培训及强化培训，比较两种培训方法的培训效果。结果低年资护士经过强化培训后临床工作能力显著提高，护士对强化培训方法满意度更高。结论强化培训模式是一种行之有效的短期低年资护士的培训方法。

简介：摘要目的探讨对低年资护士进行强化培训护理核心制度的效果。方法将50名低年资护士随机分成实验组和对照组。实验组25人，采用强化培训护理核心制度，包括护理安全管理制度、查对制度、分级护理制度等。对照组25人不培训。两组30天后考核制度掌握情况。结果实验组对护理核心制度的掌握情况高于对照组，差错事故的发生少于对照组（P＜0.01）。结论对低年资护士进行强化培训护理核心制度，提高了低年资护士对护理核心制度的理解和运用，有助于减少护理差错事故的发生和提高护理质量、保证护理安全。

简介：

简介：摘要目的探讨如何提高儿科低年资护士综合能力，使护士尽快掌握沟通技巧及操作技能，提高工作质量，减少医疗纠纷。方法做好解释、宣教工作、加强专业技术培训，提高穿刺成功率、加强责任心、保持良好心态，树立自信心。结论通过观察和分析儿科低年资护士存在的问题，实施有效的培训与引导，既提高了她们的动手能力和患者对其的满意度，又调动了她们工作的积极性。

简介：摘要目的调查低年资护士参与抢救时的心理应激。方法通过对急诊科、ICU、大内科、大外科共80名护理人员，应用症状自评量表进行问卷调查。结果低年资护士参与抢救“症状自评量表”中的强迫、抑郁、焦虑因子分显著高于高年资护士（P＜0.05）。结论低年资护士参与抢救时的心理应激水平高，必须采取有效的措施来保障其心理健康。有学者研究表明，30岁以下护理人员“心身耗竭综合症”(BS)检出率明显高于30岁以上［1］。

简介：手术室护士的工作不同于其他护理人员,其专业技术性要求较高,而且又有独立的特点,低年资护士作为专业护士的新生力量和后备军,其培训效果不仅影响着手术室配合质量,也影响着患者的生命安全,注重低年资护士的培养尤为重要[1]。

简介：

简介：摘要目的探究急诊科低年资护士综合素质的具体培养策略。方法选取急诊科的20名低年资医护人员作为观察对象，进行急诊理论知识、急救操作等内容的培训，再由经验丰富的主管护师进行实训操作指导，指出其护理工作的不足，在培训前后进行理论考试以及急救操作的考核，对比考核评分，评价培训效果。结果低年资护士经过培训后，其理论考试分数以及实际操作考核评分都远高于培训前，数据对比差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。结论对急诊科低年资护士进行统一的综合素质培训，能有效提高急诊科护理工作质量，值得在临床实践中应用。