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简介：摘要《小学语文教学大纲》明确指出写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。因此，从一年级开始，就要严格要求，逐步培养学生良好的书写习惯和写字能力。

简介：语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。

简介：小朋友，请认真填写评刊表，连同杂志里的互动游戏一起寄回编辑部，你将有机会得到乐乐姐姐的亲笔回信和评刊礼物哦!编辑部地址：重庆市渝北区财富大道19号财富中心财富三号B栋7楼《课堂内外》（低年级版）编辑部；邮编：401121。

简介：应用题是小学阶段教学的重点，也是学生学习的难点。而对于低年级的学生来说，简单的加、减法应用题也成了他们学习的一块硬骨头，一是他们识字不多，二是他们理解能力有限，三是他们易“知其然”难“知其所以然”，所以在应用题教学中，教师应注意以下七个方面：一、多看即多观察“解答应用题有助于学生理解四则运算的意义和应用”，“还可以发展学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。并使学生受到思想品德教育。”

简介：摘要教师要根据小学生的思维特点，结合教学内容对学生进行思维训练，让学生在思维活动中掌握知识，并积极加以运用，使知识得以内化，使思维得到发展。课堂是师生们共有的大舞台，学生是舞台上的主角，要使学生们在这个舞台上大有作为，教师就必须在课堂教学中努力培养学生的思维能力。

简介：摘要由于现阶段信息技术的不断进步和发展，把技术和教学内容有效融合，已经成为一种必然的教学手段。所以本文主要研究信息技术与小学低年级数学课堂的有效融合，进而提出以下内容，希望能够为相关工作人员提供相应的参考价值。

简介：摘要随着对教育问题的逐步重视，人们越来越从不同角度去审视教育渠道的有效性，然而校园体育对于部分群体来讲是强身壮体的课程，对于心理健康的发展不具备完善功能。本研究制定科学健康的课程目标，实现以提高孩子体能为核心，全面建立完善的积极进取、团结拼搏的精神。

简介：摘要让学生成为课堂学习的主人，是近来体育教学的热门话题。传统的低年级教学，都是教师“手把手”的教学生，即典型的“请你跟我这样做，我就跟你这样做”的模式。这种传统习式的教学方法，把学生看作是被动接受知识和技能的容器，学生在学习中的主体地位得不到体现，也就根本不可能成为课堂的主人。

简介：摘要结合小学低年级学生的年龄特点和心理特点，从小学一年级抓起，利用孩子正处于语言和思维的发展关键期这一优势进行说写训练，充分利课文相关内容及一些课外资料挖掘出小学生语言表达的潜力，有利于孩子逻辑思维的培养，有利于想象力和创造力的的发展，也为今后的作文教学打下坚实的基础。

简介：摘要说是写的基础。在低年级，说话训练显得更为重要。它以句为主要训练目标，一方面，发展和推动儿童已有的生活语言；另一方面，使儿童自由的、随意的口语向准确的、规范的书面语过渡，为写话打下基础。因此说，低年级说话训练是作文训练的基础工程，我们应引起充分的重视。

简介：小学低年级语文教学是打基础，是素质教育的基础，因此我们应特别注重学生的基础教学。而小学低年级语文教学方法的探讨，对于提高小学语文基础教学水平具有重要意义。本人根据多年来的教学经验，着重从识字、写字、朗读能力培养等方面对小学语文教学方法进行了以下肤浅的探讨。

简介：摘要小学低年级学生在学习的过程中应该养成良好的学习习惯，这在一定程度上是学习成功的前提条件，同时也是其重要保证。小学低年级是对他们养成好的学习习惯进行培养的重要阶段，因此本文首先分析对学习习惯养成产生的影响因素分析，然后探究其有效的解决策略，希望能促进学生养成好的学习习惯。

简介：摘要小学低年级识字教学是小学语文教学的重要内容，但由于教学方法落后与教学手段单一，导致小学低年级识字教学存在很多问题，本文正是对这些问题做出分析研究，以便为解决方法的寻求有所帮助。

简介：摘要识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。根据小学生的这些特点，识字教学单凭教师在课堂上的讲解，小学生很快会觉得枯燥无味，很难对生字产生深刻的印象。而多媒体声音、文字、动画、视频等形式合理的组合应用则能使低年级语文识字课堂生动活泼，富有趣味性、形象性、直观性，极大程度的调动小学生多种感官参与学习，极大程度的丰富了课堂内容，优化了教学过程，提高了识字效率，使得课堂上的识字教学生动有趣。运用多媒体技术巩固低年级识字教学有效方法是利用多媒体动画增强识字的趣味性；利用多媒体教育手段提高写字教学效率；利用多媒体拓展学生的识字空间。

简介：新课改的实施,要求小学低年级数学教学注重培养学生的数学思维与实践能力。如何增强教学课堂的趣味性,开发学生的思维,增强学生的数学实践运用能力是小学低年级数学教师共同面临的难题。针对这种现状,就要求教师创新教学手段,提升学生的综合数学素养。而游戏教学手段的创新应用帮助教师解决了这个问题。随着游戏教学在小学低年级数学教学课堂上不断地深化,它改变了传统教学结构,提高了数学教学质量。

简介：摘要小学是一个为学生打基础的学习阶段，而数学教育，作为最基本的学科，其重要性不言而喻，但是由于年龄的原因，小学低年级的学生对于数学学习依旧还是存在着一些的困扰，由此我们可以得出，在小学阶段培养学生的学习兴趣才是关键环节。本文通过介绍趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的运用，简单的分析了其在教学中的意义以及具体实施方法。

简介：摘要在新课程标准中，识字写字是学生阅读的基础，同时也是低年级教学的重点。由于低年级对对语言学习的黄金时代，同时也是打好语言基础的主要关键。识字教学不仅是低年级语文教学在中要内容，也是教学过程中的难点。由于教学的不断改革与实施，研学后教的课堂教学已经被大多数教师多接受。所以本文主要探究的是研学后教理念下如何加强低年级高效识字，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

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