简介:摘 要:对藏式装饰图案的起源种类和色彩的研究,与西方装饰性油画的造型、构图、色彩作出比较和分析,结合藏族传统文化图案的吉祥寓意,用西方油画的绘画表现方式,以藏式装饰的构图为基础,寓意吉祥的动物为主体,传统纹样作装饰结合进行创作。在学习和研究中,学习到了更多的藏族装饰性图案文化理论,为今后的学习和创作中打下了理论基础。
简介:摘要:总书记新时代中国特色社会主义思想蕴含着中国文化和中国精神的价值智慧。共同富裕重要论述作为总书记治国理政的重要组成部分,同样是对中国优秀传统文化的继承发展。总书记共同富裕思想是在马克思主义社会理想的指导下对中华优秀传统文化的弘扬传承,是在吸收中国革命、建设和改革过程中对儒家“大同”思想传承发展的实践经验。“共同富裕”一词对于中国人而言并不是一个陌生新潮的政治话语,而是一个深度根植于中国传统文化的概念。一方面体现了古代大同社会理想的现实转化,另一方面体现了马克思主义社会理想的时代要求。因此,理清总书记共同富裕思想对儒家“大同”思想的继承与创新发展具有重要理论和实践意义。
简介:摘要:数学思想,是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中,经过思维活动而产生的结果。常见的数学思想有以下几种:化归思想、数形结合思想、函数思想、符号思想。数学思想是数学的精髓。
简介:摘要:面对当今教育的挑战,有思想的教育追求的不仅仅是知识的广度和深度,更是为学生打造一个既安全又有道德的学习环境,同时教育的成功取决于如何平衡德育与学生的物理和心理安全。德育不再仅仅局限于传统的道德教育,涵盖了公民意识、社会责任、全球视野等多个维度。通过提供实践机会,家校合作以及专门针对教师的德育培训,确保德育理念在实际教学过程中的连贯性和深度,为学生提供健全的价值观。为了确保德育的有效性,学校还应建立评价与反馈机制,确保学生在德行上能够达到高水平。总之,教育的成功不仅在于知识的传授,更在于为学生创造一个安全、有道德的学习环境,通过多方面的合作确保学生在知识、品行等诸多方面达到最佳状态。
简介:【摘要】传统的数学教学注重以数学思维活动和培养学生的思维能力为核心,当今的数学教学虽然教学目标多元,但是培养思维能力仍然是数学教学的核心目标之一。数学思想方法是数学的精髓,它不但可以起到培养思维能力的作用,还可以提高解决问题的能力,提高数学素养。