简介：

简介：以仁义为总汇的德性伦理是中华民族的文化基因,其崇尚和平与友善等理念至今仍是中国献给世界的文明瑰宝;以正义为统帅的美德体系是西方国家的民族特质,其讲法制、重平等等诉求是所有国家敲开现代化大门的密码。实现大国复兴,两者同等重要,必须基因重组——双体共用,如：行政伦理领域,正义优先于仁义;人际伦理领域,仁义自律、正义他求;双体共用的底线支撑则是普及法律意识。

简介：图齐的《西藏宗教之旅》中对藏传佛教的起源、特点、教理、派别、僧侣生活等方面有着非常生动翔实的论述,是一本值得借鉴和探讨的研究范本.但他的一些观点在今天看来,还有待我们值得再作深入的研究和补充,甚至做一些修正,以期为藏学研究注入新的活力.本文从西藏宗教的前、后弘期,西藏主要教派的教理、僧侣、寺院生活,以及从西藏苯教方面作了进一步的反思、考证和补充研究.

简介：虽然中西方译学论者历来在翻译比喻的喻体选择上存在一定共性,但在某些喻体的使用频率上却存在明显差异.本文依托框架语义理论,从比较和历时的角度对四组中西方“差额性”翻译比喻的喻体选择依据进行梳理,对本体和喻体关涉的概念框架进行剖析和映射,以期透过翻译比喻的表象,更加全面地解读中西方差额性翻译比喻传递的思想,进一步探究翻译实践和翻译理论的本质意义.

简介：●美国小孩，不墨守成规奥斯汀德州大学的心理学家们研究中发现，美国的成年人不像其他很多国家的成年人那样，认为小孩能很好遵循传统、按部就班是智商高的表现。我们知道，创造力是美国文化中很重要的组成部分，美国小孩常被鼓励不墨守成规的创新习惯，或许正是他们比较有创造力的重要因素。

简介：摘要本文从思想政治（思想品德）课堂改革具有必要性和重要性、课堂中运用多元化的评价方式、选择合适的导课方式、构建积极探索的合作小组等四个方面论述了思想品德课程改革的重要性和改革步骤、方法，提出了改革具体措施。

简介：古希腊-罗马文学和希伯来-基督教文学是西方文学最重要的两大源头。从文化传统上来看这两者是异质性的，但这并不意味着两者之间是永恒的对立和相互冲突。古希腊-罗马文学中的世俗人本主义体现了个体本位对自己原欲和价值追求，而希伯来-基督教文学中的宗教人本主义表现的是上帝对世人的博爱和救赎，两者都是从人类自身的需要出发。从“两希”文学传统的差异入手，从文学史历时的视角来分析两者之间的对立和冲突，以及最后逐渐融合的过程。

简介：崤函古道位于河南省西部,是＂丝绸之路＂东端的咽喉,古代东西方重要的交通枢纽,早在新石器时代就已开始形成。殷商时代崤函古道得到进一步的利用和开发,成为沟通东西方商王朝和西方以周为代表的方国部族的一条通道,其商业运输、友好交往和军事作用日益重要。通过崤函古道新疆和田的玉石运到中原,商王朝的青铜器等运到了西方。西方一些部族的女儿通过这条古道嫁到商王朝,商朝王室商王女儿也嫁到西方。东西方的交往合作,促进双方的经济文化的发展,特别是周部族吸收了东方的先进文化,使自身得到了迅速发展。

简介：教师观形态在很大程度上发挥着价值导引功效,其历时汰变直接影响着教师教育理论与实践的关系。从历史脉络来看,西方教师观呈现三种形态并规制着三种教师教育理论与实践的关系：认识论层次的直觉观和常识观,其秉持教学的技艺形态与教师的行业取向,教师培养采用纯粹实践的学徒型模式;认识论层次的应用观,其主张教学的技术形态与教师的近代专业取向,教师培养采用“理论实践化”的应用型模式;本体论层次的创造观和重构观,其坚守教学的专业形态与教师的现代专业取向,教师培养采用“实践中理论”的融合型模式。

简介：西方人文精神源远流长,影响深广。西方人文精神经历了四个主题的发展变化,即人与自然、人与社会、人与人和人与自我。这四个层次,从内外两个方面共同构筑了一个完整统一的人文世界。他们之间是相互交织的发展过程,每一个层次都包含了其他层次的人文精神,同时也内蕴于其他层次之中。四个层次是紧密相连,不可分割的统一体。在某一个历史发展阶段,其中一个或几个层面的发展特征更为鲜明,形成了色彩不同的一串串璀璨的明珠,合成了西方人文精神变奏的四重唱。

简介：西方音乐在中国的传播与基督教会有着千丝万缕的联系。本文以杨荫浏与郝路义的相互影响、江文也的圣歌创作为例,探析西方传教士在传教过程中,音乐作为传播福音的工具之一,如何在完成工具使命的同时,对传教与被传教双方构成渗透关系,以及中国音乐家对这种渗透的自觉实践,从而凸显出基督教会在西方音乐渗入中国的过程中所起的复杂作用。

简介：本文意在通过民族学专业本科教学的平台，挖掘该专业在中西方本科人才培养模式中在课程体系的构建、课程内容的设置、教学方法的运用等方面的异同，在比较研究基础上借鉴西方人类学专业本科教学的优势，进一步完善民族学专业本科教学，推动本科人才培养模式的优化。

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简介：禅宗与儒、道二教既有冲突,又有渗透、融合。禅宗的伦理思想是对儒家思想的借鉴,主要表现为对居士佛教、忠、孝、礼等的重视。而道教则在生态伦理和因果报应等方面影响着禅宗。总之,禅宗与儒、道的融合体现了佛教的适应性、灵活性,更体现了中国主流文化的融会贯通。

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简介：中西方美术受各自国家和地区政治、经济、文化等因素的影响，形成了自己独特的传统艺术语言。西方重“再现”，东方重“表现”的格局在相当长的时间里影响着艺术家的创作思想，但这并不是一成不变的。近、现代中西方美术语言系统发生了逆转现象，使各自的艺术风格走向自己的对立面，在一定程度上丰富了表现语言。但是，逆转现象势必会侵犯原有的文化传统，逆转的运动性、方向性、冒险性、两面性是否促进了本民族艺术的发展是一个不确定的概念，在逆转双重境遇下如何保留民族特色，选择创作语言是一个值得研究的课题。

简介：清代末期,大量西方传教士进入西南彝族地区传教,这些传教士多是受西方殖民主义者派遣,为帝国主义的侵略服务,但也有部分传教士在传教的过程中,深入彝族群众内部,与彝族人民共同生活,学习彝族语言文字,了解彝族风俗习惯,研究彝族历史文化,在彝族地区创立学校、兴办教育,客观上对彝族社会发展有一定积极意义。

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简介：习近平教育思想主要包括他的教育发展观、教育任务观、教育公平观、教育改革思想、教育开放思想和尊师重教思想等。习近平教育思想是马克思主义教育理论中国化的最新成果，是对中国共产党领导教育事业新鲜经验的科学总结，集中体现了党和国家在教育领域的治理理念，对进一步推动我国教育事业科学发展具有非常重大而深远的指导意义。

简介：把所要研究的问题根据题目的特点和要求,分成若干类,转化成若干个小问题来研究,这种按不同情况分类,然后逐一研究解决的数学思想,称为分类讨论思想.下面本文结合例题为同学们详细介绍分类讨论思想的应用.