简介：“历史元素＋”与高中思想政治教学，即将历史素材融入到思想政治教学中，创新思想政治教学方式，提高教育教学效果。“历史元素＋”可以应用于政治教学的导入过渡、解释论证、延伸拓展和提升教学的吸引力等方面，这既体现了历史元素融入的方式途径，也体现了历史元素融入的功能。在思想政治教学中运用“历史元素＋”应坚持相关性、真实性、创造性和实效性原则，并且在运用中要准确把握各项原则之间的关系，实现“历史元素＋”融入结果的优化。

简介：

简介：目前,多媒体课件普遍应用在课堂教学中。本研究借鉴认知理论的相关成果,针对多媒体课件在实际应用中存在的问题展开分析,给教师提供多媒体课件设计的合理分析和建议。

简介：大足石刻六道轮回图以其独特的艺术表现形式和生动的造型语言,在我国石窟艺术同类题材中别具一格。文章通过对大足石刻六道轮回图典型视觉元素的解析与提炼,深入挖掘其潜在的价值及设计应用的空间与可能性,尝试将具有形式美和精神内涵的视觉元素运用于现代设计中,使大足石刻传统文化符号在设计中得以延伸与应用。

简介：小学生接触数学时间较短，对数学的概念认识不够清晰。而生活与每个人紧密相关，教学中融入生活元素，能够让学生对数学的了解更直观。

简介：摘要视觉元素主要有点、线、面、空间、质感、色彩等，这些也是视觉艺术品的基本构成元素。在园林景观设计中，无论是整体视觉效果还是环境功能都是极其重要的，缺一不可，园林景观设计师在设计的过程中要全面考虑。

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简介：元素推断题既是考查物质结构、元素周期表（律）、元素性质等的重要题型，也是考查不生分析、推理、判断等思维能力的常用方式，元素推断题的解题方法有很多种，现将常见的几种解题方法归纳如下．

简介：内容摘要在语文教学中恰当地运用音乐元素这项教育资源，使之成为一种有效的教学手段，从而渲染良好的教学氛围、激发浓厚的学习兴趣、培养语言的欣赏水平、提升语文的学习效果。

简介：通过文献搜集、实地考察调研等方法,概括了龙元素在服装中的应用渊源。在此基础上,对龙元素在时装中的应用从纹样、造型和文化三个方面展开讨论,总结出龙纹样应用的注意要素、龙造型借鉴应用的分解形式等观点。最后从刺绣、印染和立体造型三个方面概括了龙元素在时装设计中的表现形式。

简介：〔摘要〕元素化合物的学习是中学化学教学内容的重要组成部分，但内容“繁、杂”又使学生不能很好的掌握。尤其是陌生方程式的书写若没有一定的技巧和方法很难突破。要引导学生从题设情景中寻找方法。本文涉及守恒情景、信息情景、联想迁移等手段完成陌生方程式的书写，力求多角度、多思维、多方法掌握情景方程式的书写。

简介：研究初中生物学，挖掘其激发爱国之情、唤醒感恩之心、懂得学根之苦、增强法制意识、感悟生存之道和履行环保之责等德育元素的现实意义。

简介：摘要在我国城市发展建设的过程中，园林景观设计愈发受到人们的关注，这是城市化建设过程中重要的组成部分之一，因此园林景观设计具有十分重要的意义。在现代化的园林景观设计过程中，乡土元素的应用受到了相关设计者的热烈追捧，因为这不仅可以对乡土资源起到保护性的作用，还能深入的探索乡土文化，将其中一些具有美好寓意的乡土元素蕴含其中，起到保护性的作用。乡土文化是一个地区所特有的文化，是独一无二的，具有一定的地域性特点，将其应用在园林景观设计的过程中具有十分重要的现实意义。所以本文重点对这方面的问题展开了研究，希望对今后的园林景观设计带来一定的帮助。

简介：法国作家吉奥诺是扎根于普罗旺斯的生态作家,他以家乡的自然空间和个人的生活经历作为创作基础,将现实原型中土、气、水、火四大元素升华为文学意象,结合高山、河流、习风、阳光等具体指代的自然形象,形成主观与客观交织、物质与想象并存的诗意空间,元素的本原与生命的本真也在自然空间的内外呼应与相互交融中达成和谐与统一。

简介：一、调查目的1．寻找影响学生听课效率的元素，确定哪些元素是主要的，以便指导学生的学习；2．寻找有效的听课方法，提高学生的听课效率；3．寻找有效的课堂教学方法，为今后的教学服务。

简介：欧洲文明的一个重要起源是古希腊文明,其中的神话传说曾引发爱尔兰诗人叶芝的浓厚兴趣。爱尔兰诗人叶芝通过将神话元素与爱尔兰本土文化融会贯通,使其诗作呈现出独特的艺术魅力。该文本通过分析《一个荷马讴歌的女人》和《在学童中间》两篇作品中的古希腊神话元素,来研究其对叶芝诗歌艺术的丰富和发展。

简介：物质结构和元素周期律是每年高考的热点,主要通过元素的推断考查考生对原子结构、离子结构、化合物结构、元素周期律、元素的单质及化合物的性质、强弱酸或碱的电离、盐的电离和水解等知识.主要以2类题型呈现：一是在选择题中结合物质结构、元素周期表、元素周期律、

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简介：摘要蕴含着深厚文化内涵的中国元素博大精深，传统装饰元素作为中国元素中重要的组成部分，常被应用到室内外设计中。文章重点分析了传统元素在室内设计中的具体应用。

简介：基于在pH=11.0的NH3-NH4Cl缓冲溶液中,在邻菲啰啉存在下,铜（Ⅱ）对双氧水氧化紫脲酸铵的褪色反应具有催化作用,建立了催化动力学光度法测定微量元素铜（Ⅱ）的新方法.该方法的线性范围为0.01～0.15μg/mL,检出限为1.4×10-3μg/mL.对0.1μg/mL的铜（Ⅱ）进行11次测定,测得相对标准偏差为1.3%,用于样品（海带、延河水）中微量铜的测定,结果满意.