简介:小学生心理健康的基本要求和特征表现在五个方面:具有稳定的情感;具有和谐的人际关系;具有符合其年龄特点的多种心理特征;智力正常;意志力发展好,自控力较强,有较好的适应能力.为了学生能够健康成长,形成正确的人生观、价值观,必须加强心理健康教育.心理健康教育是一项全新的教育任务,同时又是一项专业性较强的工作,心理健康教育的开展不仅要依靠教师的有关知识和能力,更要依靠他们自身良好的心理素质与较高的心理健康水平,这就对教师的素质提出了更高、更全面的要求.能够胜任心理健康教育工作的教师,不仅要掌握关于心理卫生和心理健康教育的基础知识,具有开展心理辅导和心理咨询的能力,还要有科学合理的思维方式,先进的教育观念,积极稳定的情绪与情感,完美的性格特征,较强的人际交往能力和自我调节能力.
简介:摘要本文结合笔者多年的教育实践,阐述了当今普通高中心理辅导中存在的认识误区,提出了培养高中生健康生活的心理辅导对策,对目前进行高中生心理健康教育具有一定的现实意义。
简介:摘要目的研究在子宫肌瘤手术患者中进行心理干预对其焦虑心理以及性功能的改善情况。方法此次选取的研究对象为我院收治的子宫肌瘤手术患者,使用抽签的方法将80例患者分为两组,所有患者均进行常规护理干预,而干预组患者则同时进行心理护理,将两组患者焦虑的发生情况,以及性功能等进行对比和分析。结果干预组患者发生焦虑的人数明显比对照组少,并且性功能指标等情况均优于对照组,将两组患者的焦虑发生率以及性功能情况进行统计学分析,结果显示统计学意义较为显著,P<0.05,差异明显。结论对于子宫肌瘤手术患者,进行心理护理干预能够有效改善其性功能,同时减少焦虑等负面情绪的发生,对患者正常的生活具有重要意义。
简介:摘要目的对实施心理健康教育干预对青少年心理问题发生率的影响体会进行分析及判定。方法回顾性分析2013年2月至2014年1月接受调查及心理健康教育的某城市200例青少年,将其依据心理指导的方法对其进行分组,分为A组与B组,各100例,A组实施传统的心理干预,B组实施系统化的心理健康教育方案进行干预,2组青少年均经历6个月的心理干预后,并观察2组青少年心理问题的发生率及SCL-90各项评分。结果观察组青少年心理问题发生率低于对照组,并且SCL-90各项评分均优于对照组,P<0.05。结论系统化的心理健康教育对于降低青少年心理问题发生率的具有积极作用,可促进青少年健康身心的发展,其效果显著,值得在临床中推广实施。
简介:摘要随着社会经济文化的迅速发展,为培养高质量的艺术人才,艺术类学校的办学规模也在逐步扩大,艺术类学生成为高考大军中的主力部队之一。艺术类考生的学习之路往往更为艰辛,也承担着比常人更大的心理压力,他们的心理健康问题应该得到关注。