简介：摘要关键词实习实训教学在职业教育中占有非常重要的地位，技校毕业生的质量主要直接取决于实习实训教学的成效。现就如何以就业为导向改进电工实习教学浅谈一下个人的观点。

简介：空灵之美并非只是一种纯粹的艺术技巧，而是有其深厚的精神文化根基。空灵来源于德性圆满的自足生活，而这种自足生活的根基即在良知之虚灵明觉，故良知奠定了空灵之美的基础。从这种精神根基出发，即可解明艺术的精神归往在灵现大道。由此，又可对“情景交融”及美育问题作进一步的辩难与纠正。诗的评价尺度不是“情景交融”而是灵现“大道”，美育亦不在培养人之自由精神而在人之神性。因为圣人是那唯一的诗人，圣人的生活是那首唯一的空灵的诗。

简介：在有机化学中，有非常丰富的辩证思想蕴含在有机化合物的互相转化时所遵循的理论和规律之中。这不仅有助于提高大学生辩证唯物主义哲学思想，并且对于他们熟练掌握和运用化学知识，树立正确的世界观和方法论有很大的帮助。

简介：随着国学热的潮流，《弟子规》的学习成为许多学校的“特色项目”，受到众多家长的“青睐”。然而，其轰轰烈烈的学习热潮也引起了诸多学者的关注和质疑。本文试图透过教育哲学这一视域，站在“人的存在”之角度分析《弟子规》的学习，进一步研究理性学习《弟子规》的目的、学习者、内容和方式，阐述思辨性《弟子规》学习的教育哲学意义。

简介：从国家和民族的"潜意识"角度,亦即从支配一个国家和民族的思想、行为、心理的哲学理念、价值观念和思维方式路径来分析国家和民族之"梦",是当前理论与实践中易被忽视的问题。中国梦是国家梦、民族梦、人民梦、世界梦,具有很强的时代意义和世界意义,表现为:凝聚内力,为国家和社会建设汇集正能量;转化外力,形成有利于中国发展的友好国际环境;形成合力,为破解人类共同难题提供新的智慧。

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简介：毛泽东军事体育思想是毛泽东思想的重要组成部分，是我党我军历史上一笔宝贵的思想财富。以哲学的视角对毛泽东军事体育思想进行分析和梳理，以求进一步明确其思想内涵和理论意义。

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简介：随着市场竞争的日益加剧,企、事业单位都将面临激烈的人力资源竞争危机,如何针对工作岗位需求,采取相应的激励措施,激发员工的潜在能力,发挥员工最大的工作热情,是人力资源管理的核心内容。激励导向型人力资源管理,不仅要从物质的角度予以激励,同时还要充分考虑到员工的自我驱动和自我学习成长激励,从而完善员工的职业成长,促进企业跨越式发展。

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简介：摘要任务驱动、项目导向教学法，是中职学校在实际教学中不断探索和改革，逐渐形成的教、学、做一体化教学模式的教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生主动学习，提高综合职业能力。

简介：学习领域课程方案要求在教学实施中采用行动导向教学。行动导向是一种适合高职教育的创新的职业教学理念。高职教育的实践证明,在教学中采用行动导向教学成效显著。本文从行动导向作为学习领域课程方案的教学实施的指导原则的必要性出发,分析行动导向教学模式的实施过程,最后探讨行动导向教学在实施过程中应该注意的问题。

简介：一则关于微博漫画的非连续性文本试题引起了媒体、学校和家长及社会各界的热议，呈现了不同的人群对传统语文试题被颠覆的不同态度，也呈现了人们对语文教育的不同理解。非连续性文本试题正确引领了语文教育的方向，有着科学、明确的价值导向。这样的命题启示我们：语文教育要进入生活视野，语文教学要拓宽学习资源，语文作业要体现开放设计，语文评价要指向综合素养。

简介：摘要《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，这篇文章长期被选入普高和职业学校语文教材。全文百余字中，讲了齐相邹忌与齐国美男子徐公比美后留下的反思，进而以小见大劝说齐威王纳谏并使齐国强大起来的故事。文章笔法精练生动，情节跌宕起伏，透射出深刻的处事哲学思想。我每次读到此文时，都仿佛听到一种来自古代的强音，告诫我们要让国家强大起来，与每个人虚心谨慎、实事求是的处事哲学是密不可分的。这里我将这种体会写出来，与大家共勉。

简介：一、哲学是什么1．哲学与生活的关系（1）实践决定哲学：哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

简介：对哲学的不同理解将导致对数学教育哲学的不同理解。将数学教育哲学置于公开的科学争论中，一般认为主要受两个方面的影响，即本国所特有的各种文化传统和不同的哲学观。

简介：庄子哲学以生命为本位,对现实人生面临的忧愁、烦扰作了深刻的哲学思考。庄子认为,休闲乃是人向道生成的自由状态。庄子的休闲哲学内容丰富而又独具特色。文章从自然、社会、人生等视域,对庄子的休闲哲学作了系统探析,并对其淑世当下的现代价值予以考察。

简介：摘要哲学思维在物理教学中的应用，为学生学习物理的道路上打开了新的一扇门。在素质教育呼声中，为学科之间知识的融合及应用提供一种探索的道路。用哲学思维原则在教学中，引导学生思考，逐步形成每个学生心中独特的物理思维。

简介：小学生作业负担过重、压力过大，很大程度与教师在作业的设计、布置和学校的教学管理有关。上海市长宁区天山第一小学从核心课程开展研究与实践，以培养学生学科的核心能力为指向，探索作业设计与布置的针对性，即针对学科的核心能力培养、针对学生完成作业的一般能力。在此基础上，做到少而精。凡是与学科核心能力培养无关的课外作业不布置、机械性的记忆类作业少布置。学校将研究的成果运用于日常的作业设计与布置中，并以层级管理、制度管理为保障，实现“减负增效”。