简介：【摘要】目的：探讨思维导图结合反思日记教学法在眼科新入职护士临床带教中的应用效果。方法：选择2019年7月新入职的20名护士作为对照组，选择2020年7月新入职10名护士作为试验组。对照组采用常规教学，试验组实施思维导图结合反思日记教学法，观察两组学习效果。结果：试验组考核成绩优良率90%明显高于对照组考核成绩优良率50%；试验组在理论成绩和临床实境操作成绩均显著高于对照组。结论：思维导图结合反思日记教学法在眼科新护士临床带教中效果较好，建议推广应用。 　

简介：近年来，尽管胸外科手术的操作及麻醉技术有所提高，但术后呼吸系统并发症，如肺部感染等的发生率还相对较高。许多食管癌病人既往有吸烟史及慢性阻塞性肺疾病史，肺功能受到了不同程度的损害，加之食管癌手术创伤人、时间长，术中挤压肺叶以扩大手术视野，游离食管等操作会损伤或刺激肺门及支气管，反射性地引起呼吸道分泌物增加，均影响了肺膨胀，使有效的呼吸面积减少。为改善病人的肺功能，提高病人对手术的耐受性，术前进行呼吸肌及呼吸功能锻炼，可使肺功能得到小同程度的改善。现报告如下。

简介：目的探讨术前呼吸功能训练对脊柱手术患者改善肺功能的影响。方法选取2006年3月—2007年9月拟行脊柱手术患者50例,术前1～4周指导患者实施呼吸功能训练,观察训练前后患者肺功能改善情况。结果训练后患者的肺活量百分比（VC,%）、用力肺活量又称时间肺活量（FVC,%）、第1秒用力呼气量（FEV1.0,%）、最大通气量百分比（MVV,%）及血氧饱和度（SaO2,%）较训练前均有不同程度提高（P均〈0.01）。结论术前呼吸功能训练能有效改善患者的肺功能,提高患者对手术的耐受性有利于患者手术后的及时康复。

简介：目的探讨临床护理教学的方法和教学手段。方法分析招聘面试中应聘者存在的问题，提出改革护理教育的教学方法与教学手段的必要性。结果确立护理教育教学方法与教学手段改革与应用应遵循的原则。结论为护理教育教学方法和教学手段的改革和选择应用提供明确的方向和目标。指导实际操作。

简介：摘要 目的 比较翻转课堂和普通教学模式，主要研究讨论翻转课堂在老年护理教学中的应用效果。方法 在我校2020级护理专业的护理三二分段班的30名学生中随机挑选15名学生为对照组，采用普通的教学模式，剩下的15名学生为观察组，采用翻转课堂，分组用随机分组的方法。比较两组学生的实际操作技能、基础知识掌握水平以及自我学习能力。结果 5个月的教学结束后，两组学生的基础知识掌握水平基本无差异，比较差异无统计学意义（P＞0.05），观察组学生的实际操作技能以及学习的主动性、与患者的沟通能力、对课堂模式的满意程度均优于对照组（P＜0.05，P＜0.01）。结论 将翻转课堂应用到中职护理专业学生的老年护理教学中，有利于开发学生自主思考的能力，提高其将知识用到实际中的转变水平，教学成果良好，值得进一步应用。

简介：【摘要】目的：探究肺癌患者术后开展呼吸功能锻炼对肺功能的影响。方法：选取我院于2021年1月-2021年12月收治的80例肺癌患者，随机均分成两组，即观察组、对照组，每组40例，对照组行常规护理模式，观察组以对照组为基础开展呼吸功能锻练，对比两组患者肺功能改善情况以及并发症发生情况。结果：观察组患者肺功能各项指标数据显著优于对照组，P值＜0.05；观察组患者术后并发症发生率明显低于对照组，P值＜0.05。结论：肺癌患者术后开展呼吸功能训练，能有效降低患者术后并发症发生率，有效改善患者肺功能，提升临床治疗效果，值得临床推广。

简介：摘要：目的：探究早期护理与功能锻炼干预应用于手烧伤整形患者中的护理效果。方法：从本院2019年1月～2022年10月期间收治的手烧伤整形患者抽取94例，依据随机数字表法将其分为对照组与试验组，对照组为常规护理措施，试验组为早期护理与功能锻炼措施，统计两组手功能恢复情况、自理能力。结果：试验组手功能恢复情况优于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。试验组自理能力同样高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：在临床上对手烧伤整形患者应用早期护理与功能锻炼效果更好，患者手部功能恢复情况更好，各项临床指标均得到了改善，具有较高的护理价值。

简介：【摘要】目的：探讨肺叶切除术后护理教学对呼吸功能恢复及并发症预防的效果，为临床护理提供科学依据。方法：本研究于2023年6月至2024年5月在我院进行，共纳入60例肺叶切除术后患者。根据护理措施的不同，将患者随机分为对照组和观察组，每组30例。对照组采用常规护理措施，观察组在常规护理基础上增加了呼吸功能恢复的护理教学。护理教学内容包括呼吸肌训练、有效咳嗽、体位引流等。两组患者的呼吸功能恢复情况及并发症发生率被作为主要观察指标。

简介：

简介：【摘 要】目的：分析血液透析对尿毒症患者肾功能及免疫功能的影响作用。方法：随机挑选 50例于 2018年 1月 -2019年 1月被本院所收治患有尿毒症的患者进行研究，将患者分为研究组与对照组，各组分别有患者 25例，对照组运用血液灌流进行治疗，研究组在对照组的基础上实施血液透析治疗措施，比较两组患者的肾功能以及免疫功能指标水平。结果：。研究组患者治疗后的肾功能与免疫功能改善效果均优于对照组 P＜ 0.05。结论：血液透析治疗尿毒症能有效改善其肾功能，对免疫功能有一定的提升作用。

简介：摘要：目的：研究对脑梗塞患者实施早期护理后其语言功能与肢体功能改善情况。

简介：摘要：目的：观察呼吸训练对脑卒中患者肺功能和上肢运动功能的影响。方法：将40例符合标准的脑卒中患者随机分为观察组和对照组,每组各20例，对照组给予常规呼吸训练，观察组在此基础上辅助呼吸训练。然后对治疗前和治疗8周后分别采用用力肺活量（FVC）、1秒用力呼气量（FEVl）、峰值呼气流速（PEF）、峰值呼气流速(PEF)FEVl与FVC比值 (FEVl／FVC)评估患者肺功能，Sheikh躯干控制评分量表(TCT)评估患者躯干功能改善情况，Fugl—Meyer量表 (FMA)、wolf运动功能测试(WMFT)、改良Barthel指数(MBI)评估患者的上肢运动功能和日常生活活动能力。结果：治疗8周后，观察组FVC、FEVl、PEF、FEVl／FVC均显著高于治疗前及对照组同一时间点，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探究呼吸功能训练联合常规吞咽功能训练治疗吞咽障碍的临床效果。方法：选取我院2020年1月~2022年12月收治的60例吞咽功能障碍患者，按入院先后顺序分为试验组（30例）和对照组（30例），对照组采用常规吞咽功能训练，试验组采用则在此基础上联合呼吸功能训练，采用洼田饮水试验、VFSS评估患者治疗前后吞咽功能、肺功能（FVC、FEV1、PEF）的变化情况。结果：治疗后，两组患者吞咽功能及肺功能均有改善，试验组洼田饮水试验、VFSS评分优于对照组（P＜0.05），试验组肺活量（FVC）、1秒用力呼气量（FEV1）及呼气峰流速（PEF）高于对照组（P＜0.05）。结论：呼吸功能训练联合常规吞咽功能训练能有效提高吞咽功能障碍患者吞咽功能和肺功能，其临床疗效优于常规吞咽功能训练治疗吞咽障碍。

简介：摘要：目的：探讨早期护理对脑梗塞患者语言功能与肢体功能的影响。方法：研究2020年1月-2022年1月进行，入组观察对象64例，均为脑梗塞患者，以随机数字法将患者平均分为两组，一组予以早期护理（观察组，n=32），一组予以常规护理（对照组，n=32），对比不同护理模式的临床应用效果。结果：护理前，两组患者语言功能BDAE评分、肢体功能Fugl-Meyer评分相比，差异无统计学意义（p＞0.5）；经护理干预，两组患者语言功能、肢体功能评分明显提升，且观察组患者语言功能、肢体功能评分高于对照组，（p＜0.05）。结论：早期护理可有效提升脑梗塞患者的语言功能与肢体功能，效果显著，推荐参考使用。

简介：【摘要】目的：探究COPD病人进行呼吸功能锻炼对肺功能和生活质量的影响。方法：研究自2021年3月起至2022年8月，研究对象共60例，均选自临床呼吸内科，结合住院病历号分组，每组COPD病人30例，对照组病人接受常规呼吸内科治疗，研究组在此基础上实施呼吸功能锻炼。结果：研究组COPD患者四项肺功能指标和生活质量得分均高于对照组，P＜0.05。结论：COPD病人在原有对症治疗基础上开展呼吸功能锻炼可以有效改善病人肺功能，提高患者预后生活质量。

简介：

简介：摘要：目的：探究早期康复护理措施对脑卒中患者吞咽功能及肢体功能的影响。方法：选择2021年1月~2023年3月期间在我院就诊治疗的脑卒中患者98例，随机分为例数相同的两组，对照组（49例）实施常规康复护理，观察组（49例）则实施早期康复护理措施。对两组干预前后的吞咽功能、肢体功能、生活质量进行比较。结果：干预后观察组吞咽功能、肢体功能、生活质量数据较对照组提升显著，组间比有差异（P＜0.05）。结论：对脑卒中患者实施早期康复护理措施，有助于吞咽功能及肢体功能的改善，提升了患者的生活质量，值得临床上借鉴。

简介：摘要：目的 评价脑梗死患者采用肢体功能锻炼联合时间护理对患者神经功能缺损程度、运动功能产生的影响。方法 我院收治脑梗死患者82例为研究观察对象，2022年4月～2023年4月收治，根据随机数字表法划分组别，对照组（予以肢体功能锻炼）、观察组（予以肢体功能锻炼联合时间护理），观察两组运动功能、神经功能缺损程度、满意度情况。结果 护理后观察组Fugl—Meyer分数更高，观察组NIHSS分数更低（P＜0.05）。护理后观察组护理满意度更高（P＜0.05）。结论 脑梗死患者护理中，在肢体功能锻炼基础上增加时间护理，可有效改善患者神经功能、运动功能，提高患者护理满意度。

简介：摘要：目的：教学医院的临床带教改革是各医院的必由之路，本研究为探讨以互联网+与雨课堂相结合的带教模式在专科护生在临床带教中的效果。方法：将2019年2月至2019年12月于我科实习的117名专科护生列为对照组采用传统教学方法，2020年7月至2021年3月实习的123名专科护生列为实验组，采用“雨课堂”结合临床路径式教学的新型教学模式两种教学方式进行带教。结果：实验组护生无论操作考试、理论考试还是对科室带教满意度皆高于对照组（均P

简介：摘要：为提高《外科护理》课程的教学质量，对《外科护理》课程开展课堂革命。围绕教师、教材、教法进行改革，对课程设计、课程实施和课程评价等进行了探索和实践。通过深化课程思政建设等方式，不断提升课程的教学质量和学生的职业能力。