简介:摘要目的分析探讨在护理操作技术教学中加入人文关怀理念的方法,并分析改革效果。方法选取我校2015年2月——2016年2月的专科护理生作为观察组,并选取我校2014年2月——2015年2月的专科护理生作为对照组,观察组学生在教学中改革护理技术操作的规范和流程,并结合人文关怀的理念,落实以人为本的宗旨。结果在学生进入临床实习后,对于合理解释、关注患者感受、操作态度端正、积极进行健康教育等方面比较,观察组学生较之对照组学生更为优秀,两组学生在实习中进行人文关怀理念的护理技术操作比较具有统计学差异(P<0.05)。结论人文关怀不仅要落实在临床实践工作上,还要从教学入手,遵循以人为本的护理理念,并结合人文关怀理念,改革教学方法,在护理操作技术的教学中提高学生的人文素质,保证教学的质量,为学生临床工作打下良好的基础。
简介:【摘要】 目的 探讨和分析《大学生健康教育》课程教学模式的改革探索,希望能够激发学生学习《大学生健康教育》课程的兴趣,提高课堂教学效果,提升教师业务水平,更好地为培养高素质人才服务。方法 依托学校多媒体教学系统面授形式授课,课上课后实践操作,课前课后调查问卷等方式,了解学生健康需求及大学生健康教育课教学模式改革探索。结果 面授、实践操作、互动相结合的多元授课方式调动了学生自主学习的积极性,增强了大学生健康意识,丰富了急救技能,取得了较好的教学效果; 教学前后大学生的健康意识和行 为差异均有统计学意义( P值均 < 0.05) 。结论 大学生健康教育选修课科学改进健康教育课程内容,丰富教学模式增加课堂的趣味性,强化教学实践内容设计,达到普及健康知识与技能,提升大学生综合素质和养成健康的生活方式。
简介:【摘要】目的分析和探讨了手术室护理教学中应用合作学习的实际效果。方法选取到我院在2016.7-2018.7月份进入手术室学习的92名护理专业毕业生为这次的研究对象,然后将他们随时的分成了两组,对照组中有45名,观察组中有47名,对照组中主要是采用到较为常规的教学模式,而观察组则在此基础上采用到医护合作情景的模拟教学,然后比较了这两组的教学效果。结果观察组实习护生理论以及实践考核的成绩都明显的高于对照组,且其中的医护合作、操作以及沟通能力都由于对照组,此差异有着统计学方面的意义。结论将医护合作情景模拟教学法有效的应用在手术室护理带教中能够有效提升到手术室护理的整体教学质量,提升实习护生护理理论和实践成绩各项能力,为此值得被临床推广和应用。
简介:药理学是医药学专业学生接触到的基础课的核心课程,义是与临床密切相关的桥梁课程。为了适应教育体制的改革,必须更新观念,不断改革教学方法,提高药理学教学的实效性,在有限的教学时间中使学生掌握更多的药理学知识。传统的药理学教学模式以传授知识为主要任务,教学中以教师、书本、
简介:【摘要】目的 观察健康教育理念在冠心病护理教学中的应用效果。方法 随机挑选我院2022届和2023届实习的70名心血管内科护理学生,且分为对照组和观察组,每组35名。对照组使用常规护理教学,观察组强调健康教育理论,对两组护理学生考试成绩、对教学模式满意率进行观察。结果 观察组护理学生理论知识成绩为(97.40±2.06)分、实践操作成绩为(97.58±2.10)分,均要好于对照组(p<0.05)。观察组护理学生对教学模式满意率为97.14%,对教学模式满意率要明显高于对照组(p<0.05)。结论 在冠心病护理教学中应用健康教育理念不仅可以促使学生扎实掌握理论知识,还可以提升学生实践能力,具有较高满意率,值得应用。