简介：摘要目的探讨和分析完善基础护理服务对提高护理质量的效果。方法随机选取61例住院患者作为研究对象，采用抽签法，将其分为对照组和观察组，其中对照组30例，对患者进行常规护理，观察组31例，对患者进行完善基础护理服务。观察两组脑血管疾病患者的护理效果。结果观察组患者的治疗依从性明显较对照组更高，同时，观察组患者对护理服务的满意度也明显高于对照组，数据差异显著，具有统计学意义，P<0.05。结论完善基础护理服务在提高护理质量方面，效果显著，对提高患者的治疗依从性以及护理服务的满意度都很有帮助。值得临床推广应用。

简介：摘要心肺复苏术（CPR）里的基础生命支持技术（BLS）是现场或紧急救护中使用最多的技术，BLS也是ALS和PLS的基础。所以，通过合理的课程设计，使同学们掌握此项技术并会应用是本次教学的教学目标。

简介：摘要社会的和谐发展对医疗行业的要求不断提高，医疗护理模式中人文关怀的出现为医疗服务行业的发展奠定了良好的基础，已成为现代医学的标志所在。传统的护理模式以不能满足现代人的需求，社会的进步要求医疗行业的护理服务应该充分的注重对患者的心理、情绪以及医院环境方面的护理，在护理的过程中应该时刻坚持以患者为中心的护理理念，这充分体现了对人的生命价值的尊重以及对人生命的热爱，通过为患者营造舒适安静的就医环境来促进患者尽快的康复，不断地满足患者的需求，帮助患者恢复身体以及心理的健康。

简介：摘要《护理学基础》实验教学在护理教学中占有重要地位。针对目前护理学基础实验教学现状及存在问题,提出优化课前设计、教学过程、评价系统,是提高学生实践操作和人性化护理能力的重要途径。

简介：摘要目的分析护士对基础护理的认知和实施现状，为基础护理的质量管理提供依据。方法2017年1月—2017年2月，对普外科、消化内科等住院科室的护士200名进行调查，采用自行编制的调查表调查认知情况，调取每个护士承担的基础护理的护理质量评价记录，进行相关性分析。结果认知总分（46.7±10.5）分，护士基础护理评分（85.1±11.6）分。相关性分析显示，基础护理各个部分的方法、基础护理与并发症、合计与基础护理质量存在相关性（r=0.586、0.657、0.784，P＜0.05）。结论护士对基础护理的认知和完成质量存在相关性。

简介：摘要对于当前教育体制的不断改革，在中职药剂专业《中医药基础》课程教学中，课程内容和教学方式需要根据学生的特点和学习兴趣进行不断改善和更新，在课堂教学中，需要综合运用各种各样的教学方式进行学习，能够激发学生学习的兴趣，提高教学质量和教学效率。本文将从中职药剂专业《中医药基础》教学模式和方法方面进行探讨和分析，提出相应的教学措施。

简介：摘要皮肤科是一门专科特色较突出、专业性较强和病种繁杂的临床学科，为培养更多的临床皮肤科医学人才，该科室一直在不断探寻和应用有效的教学模式进行教学。以问题为基础的教学模式是一种以问题为基础的新型教学方法，与传统的以授课为基础的单向教学模式相比，该种教学模式具有以问题为导向、以学生为中心、注重引导性、启发性和互动性等特征，不仅能有效激发皮肤科医学生的学习兴趣和主动性，还能切实提高其分析和解决问题的能力，从而为其更好的投入到临床实践工作打下坚实的基础。本文主要简述了以问题为基础的教学模式概念，并探讨了以问题为基础的皮肤科规培教学模式应用方法和效果，以期为后续的皮肤科规培教学工作提供有效的参考。

简介：摘要目的探讨和分析在慢性牙周炎患者中牙周维护+基础治疗的疗效。方法此次抽取2013年1月—2015年12月在我院医治的慢性牙周炎患者（286例）当分析的对象，以入院顺序分乙组、甲组，每组143例。此次研究患者均基础治疗，研究甲组加牙周维护，总结相关指标和疗效。结果甲组的临床附着丧失、牙周探诊深度、出血指数、菌斑指数都小于乙组，差异显著，P＜0.05。甲组治疗的总有效率大于乙组，差异显著，P＜0.05。结论在慢性牙周炎患者中，牙周维护+基础治疗的疗效确切，可明显改善相关指标，且治疗有效率较高。

简介：摘要目的探讨进入WTO以后，医院人才档案管理工作的方式方法。方法通过浅谈档案工作的亲身体验，发现提高医院人才水平的正确方法．结果新形势下医院人才档案工作需要创新的方案。结论提高医院人才档案工作的管理水平，实施创新工作机制,能更好地为医院经济建设服务。

简介：

简介：摘要目的分析以问题为基础的健康教育对功能性子宫出血患者治疗依从性及疗效的影响。方法此次实验中，涉及的患者例数一共为80例，入院治疗时间为2016年8月—2017年9月期间，利用分组比较法进行分析，对照组实施常规的健康教育，观察组则采用以问题为基础的健康教育。结果观察组患者的依从性明显高于对照组，同时，观察组患者的治疗效果明显高于对照组，P＜0.05。结论对于功能性子宫出血的患者，实施以问题为基础的健康教育，可以有效的提高患者对疾病治疗的依从性，进而保证治疗效果，临床意义较为深远。

简介：摘要目的调查分析护理专科生从事基础护理的意愿。方法随机抽取2016年8月—2017年5月在校的护理专科生317名，以问卷方式调查其从事基础护理的意愿，统计并分析调查结果。结果94.6%学生同意所学专业有益于工作及生活，90%以上学生认为护士职业价值体现在技术性工作与支持性工作两方面，75.4%学生认为护士社会地位一般，81.4%学生认为工作后能够成为合格的护士，64.7%学生愿意奋斗于护理工作岗位。愿意从事的基础护理工作前5位为整理床单位（95.6%）、协助患者床上移动（92.4%）、协助患者进食进水（89.6%）、安全防范（89.3%）、协助患者翻身及有效咳嗽（88.3%）；最后5位为留置导尿管（50.2%）、足部清洁（46.7%）、会阴护理（41.6%）、床上使用便器（39.1%）、失禁护理（26.8%）。一年级、女性、个人兴趣选择护理专业学生从事基础护理意愿评分高于二三年级、男性、其他原因选择护理专业学生，差异显著（P＜0.05）。结论护理专科生从事基础护理的意愿比较低，应针对性的改进护理教育方法，以提升其工作意愿。

简介：摘要目的分析基础治疗与牙周维护联合治疗慢性牙周炎的临床效果。方法选取2014年2月-2015年10月我院收治的慢性牙周炎患者122例，随机分为观察组和对照组，对照组采用基础治疗，观察组在基础治疗基础上联合牙周维护治疗，对比两组患者菌斑指数（PLI）、牙周袋深度（PD）、牙龈出血指数（BI）及牙龈附着水平（AL）。结果观察组患者治疗后PLI、PD、BI≥2位点均明显低于对照组（P＜0.05），AL明显高于对照组（P＜0.05）。结论基础治疗与牙周维护联合可有效改善慢性牙周炎临床症状，效果显著。

简介：教师在传授知识的过程中，自身心理状态直接影响教学效果，良好的心理状态能大大提高教学效果。心理学认为，人在心理平衡、心情舒畅的的情况下，就会思维敏捷，记忆清晰，感受力和创造力异常增强，思路更广阔，语言通畅，条理清楚，运用自如，得心应手，工作效果也大大提高；反之，心理状态不佳，情绪低落时，就会出现思维模糊迟钝，记忆力减退，词语不清或颠倒，缺乏逻辑性，讲过的话似乎不妥，写好的字似乎不像，各种能力减退。要想取得理想的教学效果，教师应保持良好的心理状态，并力求做到如下方面：

简介：摘要目的本次研究针对构建优质护理服务的工作体系进行分析和讨论，从优化基础护理流程内容入手，观察其在整体优化工作中的作用与效果。方法根据研究需要在本院护理工作体系进行资料的收集和分析讨论，从护理工作人员的实际工作内容与流程入手进行研究，观察护理工作内容中存在的不足和问题，针对护理人员的工作细节提出优化和完善的改善建议措施，然后针对优化工作体系前期和优化后的护理工作质量进行对比，分析实际的治疗工作进行情况和效果。结果通过本次研究发现，在护理工作进行的过程中进行基础护理工作流程的改良和优化处理，能够保证护理人员实际的工作时效性，在提升工作效率，缩短工作时间的同时还降低了护理工作的失误情况，与优化工作前的工作质量和流程构建体系相对比呈现出明显的优越性，两者比较具有统计学差异，P＜0.05。结论通过本次研究发现，在完善护理工作质量，构建优质服务工作体系的过程中，积极的优化基础的护理工作流程具有非常重要的意义。基础的护理工作流程完善主要是为了科学的安排护理人员的工作时间，提升护理工作人员的工作效率，在实际的护理工作中减少可能出现失误的机会，提升患者对护理工作的满意程度，优化基础护理工作流程值得在临床护理工作中推广。

简介：摘要目的分析重度牙周炎治疗中固齿胶囊结合牙周基础治疗的效果。方法治疗组对患者进行中固齿胶囊结合牙周基础治疗。常规组对患者进行基础治疗。结果治疗组的总有效率93.58%高于常规组的59.74%，两组相比，差异大，有统计学意义（P＜0.05）。运用不同的方法对重度牙周炎患者进行治疗可发现，治疗组患者的牙周附着能力、牙周袋的深度、牙槽骨恢复情况以及龈沟的出血指数均优于常规组，两组各指标对比，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论运用固齿胶囊联合牙周基础治疗对重度牙周炎患者进行治疗，安全性高、不会对机体造成伤害，有效的改善患者的牙周状况，而且中西医结合，可以相互协作，发挥最大的优势，从而提高临床治疗有效率，为患者减轻痛苦，提高预后效果，值得推广

简介：摘要目的对特质性焦虑个体认知加工过程的本质展开探索。方法研究小组自2016年5月—8月于本市各个大学校园筛选出共计4617名符合正态分布的样本群体，最终确定特质性焦虑被实者376名。采用sMRI技术与Resting-statefMRI技术考察分析特质性焦虑个体不确定加工相关的大脑结构形态学特点与自发神经活动水平；结果特质性焦虑男性被实者焦虑平均分数为（40.74±6.17）分低于女性被实者（48.13±7.62）分（t=2.247,P=0.018）；特质性焦虑分数与大脑右侧枕中回存在明显的负相关性（P<0.05）；大脑双侧额上回、右侧辅助性运动区的低频振幅波幅与特质性焦虑评分正相关性明显，大脑左侧小脑与丘脑低频振幅波幅与特质性焦虑评分负相关性明显（P<0.05）。结论特质性焦虑个体进一步产生可能与大脑右侧枕中灰质皮层体积下降有关，特质性焦虑个体对关系信息的过度敏感及情绪情感信息及其感觉信息整合加工失调、紊乱是导致特质性焦虑个体异于正常控组个体大脑自发活动基线水平这一现象出现的主要原因。

简介：摘要目的探究优化ICU基础护理流程在创建ICU优质护理服务过程中的应用价值。方法择取2014年1月—2016年6月我院ICU病房收治患者52例患者作为本次研究对象，遵照患者的就诊时间先后顺序随机将其等分为研究组和参照组，每组各包含26例患者，参照组患者应用常规ICU基础护理流程开展临床护理，研究组患者应用优化ICU基础护理流程开展临床护理，观察比例两组患者的接受护理后的睡眠质量评分和临床护理服务质量评分，以及院内感染发生率。结果研究组患者的睡眠质量评分和临床护理服务质量评分显著高于参照组，组间数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。研究组患者的院内感染发生率显著低于参照组患者，组间数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论针对临床ICU病房收治患者应用优化ICU基础护理流程开展临床护理，能够显著提升患者的眠质量评分和临床护理服务质量评分，降低患者的院内感染发生率，值得在临床医学实践过程着加以推广运用。

简介：摘要目的探讨对社区重性精神疾病患者实施基础管理与个案管理的效果差异。方法每组各90名患者进行为期半年的观察，采用BPRS、SDSS、MRSS、肇事肇祸危险性评估表分别进行评分比较。结果入组前，两组患者在各量表上的评分差异均无显著性意义(P>0.05)，半年后两组患者在各量表上的评分均有显著性差异(P<0.01)。结论个案管理组与基础管理组相比患者精神症状、抑郁症状改善明显，社会功能明显好转，肇事肇祸危险性行为发生率显著降低，减轻了社会和家庭的经济负担，提高了患者的生活质量。

简介：摘要护理学是一门实践性和应用性很强的综合学科，护理人员在工作和技能训练过程中面临多种职业危险，高职院校护生作为临床一线护士的最大的一支储备军队伍之一，势必也将成为职业暴露的高危人群。而目前我国护理教育体系课程设置中，还没有职业防护课程，导致护生在校学习期间不能充分认识到职业防护的重要性，没有职业防护意识。而基础护理学是弥补职业防护知识缺乏的最佳课程，在基础护理教学中渗透职业防护知识，使学生在掌握基本理论和技术操作的同时，也可以掌握一定的职业防护知识，培养增强学生自我防护意识，对今后的职业生涯会产生积极而深刻的影响。