简介:摘要:伴随着素质教学理念的不断落实和发展,对于小学生综合能力的要求越来越高。语文教师应当注重在教学过程中抓住学生好奇心这一个性,更好的开展语文教学内容,让学生能够通过教师良好的导入教学,加深对于文本知识的理解,提高学生的学习主动性。教师在教学的过程中应当突出学生的教学主体地位,让学生能够以自己发展为中心去主动学习语文基础知识,提高自身语文学习水准,给予学生更多的探究和思考时间。教师只有精心设计语文课堂的教学导入,才能够提高语文课程的教学质量,帮助学生更好的去分析文本中所存在的问题,达到理想化的语文课程教学效果。本文主要研究了语文课堂教学导入技能的应用作用,并提出了几点有效的教学导入策略,希望能够通过良好的开端提高语文课堂的教学效果。
简介:摘要:在二十一世纪,幼儿教育的中心主题开始从传统的 “学习知识 ”转化为 “学会学习 ”,孩子们需要具备的是独立、自主、自信等个性品质和发现问题、解决问题的能力。美工活动是操作性强的一项活动,它不仅深得幼儿喜爱,而且是开发幼儿创造潜能的重要活动形式之一。我们应根据幼儿的年龄特征和心理特点,恰当应用,创造出一种生动活泼,轻松愉快的气氛和情景,在孩子动手操作的过程中,不应给予说理性的知识,而是要真正解放孩子的小手,放开孩子的想象力,及时为不同年龄的孩子提供合适的动手操作的机会,在这个基础上逐步培养孩子们的观察力、记忆力和想象力和创造力,做到寓教于乐。