简介:〕经典阅读,是一个民族阅读灵魂的核心,是一个民族阅读精神的支撑,是一个民族阅读文化的本质。我们都知道作为一名语文教师应该有深厚的文学底蕴,应该多读一些经典的书。本文对如何通过经典阅读促进教师素质的提升做了相关探讨。
简介:〔摘要〕数学是一门理论性和实践性结合很强的课程,教师在实际的教学之中,要注重学生基础知识的夯实,这是首要的一步,其次,教师要善于从基础知识出发,去做能力的引申,达到知识和能力的双向发展,在教学过程之中,教师要善于引导,提升起学生的兴趣,让学生在寓教于乐的氛围中进行学习,起到事半功倍的效果,既能学到知识,又能锻炼数学的实践性,这是理论与实践相结合的必由之路。此外,数学课堂知识的练习运用,不是单一知识点的练习,而是知识的综合化运用和练习,在最初的课堂教学中,教师要引导学生打牢基础知识,形成基本能力。
简介:〔摘要〕针对任职教育转型过程中出现的问题,从组训模式、教材体系、教学方法体系等方面提出构建“1+X”任职教育模式,并对构建“1+X”任职教育模式的原则、运行程序与过程控制进行了探讨。
简介:〔摘要〕高中体育担负着承上启下的教学任务,一方面要以提升学生的身体素质为基础,另一方面要以提升教学水平和提升升学率为目的。这就意味着高中体育教学有两个类别的教育对象,一个就是关于学生的基本素质提升,依靠文化课升学的学生,另一个就是关于依靠体育升学的学生。针对这两类群体,教师既要有全面的发展培养目标,又要有重点的培养目标,全面夯实体育技能,提升学生综合素质,为学生的学习和发展打下良好的基础。
简介:〔摘要〕结合课本内容,引导视野拓展,掌握学生的学习心理,鼓励引导,全面激发提高能力,是高中英语学习的一剂良药。做到力度合适,引入合理,就可以改善提高学生学英语的兴趣和能力,养成良好习惯,对他们以后未来的整体发展大有益处。英语新教材的使用,突出了学生知识基础上的能力要求,同时对英语的合作交流使用提升了学习层次,在高中英语的学习之中,最终目的就是运用英语知识,发挥英语能力(听说读写),提高英语情意目标。这是一个循序渐进的过程,同时是一个协同提高的过程,教师要做到有机融合,互为促进。
简介:〔摘要〕“主题式教研”是解决学校课改进程中存在问题的主要校本教研方式,它始于有效的问题,以精细的设计与组织管理为保障,需要有针对性的研制有效的观察工具,构建高效的教研模式,有效整合校本研训资源,采取教研组评价策略来推进行动研究深度,从而提升教师群体研究力。
简介:〔摘要〕化学是一门以实验为基础的科学,化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要作用。在具体的教学中,教师要根据具体的教学内容和学生的实际情况,激发学习兴趣,提高实验能力,促进其综合素质的提高。
简介:〔摘要〕中华文明史,泱泱五千年,源远流长,“经史子集,儒家经典”传诵当下,“四书五经,百家争鸣”脍炙人口,“以文化营养提升品格,以经典人文提高素养”,要从小学做起,方能“积跬步以至千里,重人文而完善人性”,培养“品德为先,仁义礼智信”的未来建设者。“有才无德”是社会的危险品,“仁义当道,德育为先”,让孩子们从小意识到我国优秀的传统道德和文化,接受传统经典的熏陶,是“自身的必修,社会的必须,生活的必要”。
简介:〔摘要〕高中化学是一门训练思维与推理过程的学科,它不仅仅需要巩固基础知识,更需要做到综合基础之上的有效合理推理,达到知识融会贯通的程度,以此来拓展学生的能力,从而形成知识间的融会贯通,这就是我们的基本教学目标。中学高中化学里包含了高中化学体系中的核心知识,是以后提升水平所必须的,教师要有效引导学生牢固掌握高中化学基础知识,同时让学生形成自己的感悟与思考,以此来获得自己独特的感受与思路,形成自己的解题能力与推理能力。