简介:【摘要】马克思曾说:“你可以用各种行之有效的方法去影响孩子,可最好的方式还是你的行动。”这句话适合于家长,同样适合于教师。学生固有的依附性和向师性,决定了教师首先要做好学生的表率。让学生在“亲其师,信其道”的心理氛围中受到潜移默化的教育。因此,教师在育人的同时,育己也显得尤为重要。教师如何“育己”,将是本文探讨的主要内容。
简介:摘要面对鲜活、多变、复杂的孩子,作为母亲应该遵循儿童特点,在对症下药中下功夫;依托无痕教育,在润物无声中拓渠道;转变育人态度,在温火慢炖中做文章。只要母亲用情、用心、用意,必能找到合适、高效、多彩的方法,让孩子踏上健康之路,塑造健康心理,拥有健康人生。
简介:利用民国初期修身教科书来研究责任观念,呈现出一种不同的理论话语。在道德责任观念框架之内,修身教科书把自由意志论和良知论结合起来,为道德责任的承担提供更合理的论证。在道德责任观念之外,接纳法律义务观念,使儒家的责任观念发生了现代的转化。权利和义务的关系不仅司以在法律的层面上得到理解,两者是对等的;也可以在伦理的层面上得到理解,把道德责任看作是优先于道德权利的,享受道德权利是尽道德责任的结果。修身教科书虽然教给人们一套观念形态的责任规范体系,但是它的潜台词是把现代中国入塑造成为一个有责任心的儒者。与其说修身教科书是在建构现代国民身份,不如说是在塑造现代的儒者。