简介：摘要语文教师只有通过在阅读教学中培养学生的审美能力，才是语文教学实施美育的最好途径。教师要引导学生从鉴赏和审美角度感悟作品，带着“美”的心理去阅读文章，增强他们的知识积累和文化底蕴。

简介：读懂教材是教师必备的基本功,读懂教材是使用教材、有效教学的基础.教师只有自己先＂潜心理教材＂,课堂上才能＂灵动而生发＂.

简介：某日下午放学时,教学楼前。一年一班的男生S见我从教学楼里走出来,就扬起小脸,笑盈盈地望着我,热情、真诚,好像有话要说。好可人的孩子!瞬间,我的情感被这个小家伙融化了,轻轻地拍了拍他的肩,友善地回了他一个微笑。他奶声奶气地说:"老师,你在品德课上为什么从来不批评、惩罚我们呢?"闻听此言,他身旁的几个小朋友都齐刷刷地望着我,一脸的期待。怎么能让他们扫兴呢?我灵机一动,脱口而出:"因为你们在课堂上的表现实在太棒了,没有给我批评、惩罚你们的机会。我好喜欢你们!"小

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简介：摘要文以载道，情为心声。教育的终极目标是塑造完整的、全面发展的人。语文教材中，文质兼备的文学作品占据相当的篇幅。怎样才能帮助学生发掘出作品的内蕴，让真、善、美走进学生的心灵，使学生如临其境、如见其人、如闻其声呢？教师应运用情感教育的方法，把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体，使教师、学生、作品三者情感产生共鸣，激发学生学习语文的内驱力，从而提高语文教学质量。

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简介：摘要课堂是教学的主阵地，而高效的课堂是实现新课程改革目标、促进语文教学发展的重要保障之一。根据多年小学语文教学经验，结合当前新课程改革的理念，就语文教学中高效课堂的构建提出几点建议。

简介：加古里子（本名中岛哲）加古里子有多重身份：日本绘本作家、儿童文学家、工学博士、化学专业工程师。好厉害的感觉!确实很厉害!正是因为这多重身份，加古里子的作品风格恢弘大气，并且带有很强的科学性，深受孩子们的喜爱。迄今为止，加古里子已经出版500多部绘本作品，代表作有《乌鸦面包店》《101个蝌蚪宝宝》《宇宙》《地球》《河川》《海》《小达摩和小天狗》等，获奖无数。

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简介：列宁的宗教思想是马克思主义宗教观的重要构成部分。《社会主义和宗教》《论工人政党对宗教的态度》和《论战斗唯物主义的意义》集中体现了列宁的宗教思想。这三篇文章分别侧重于从社会主义和宗教、工人政党和宗教、马克思主义哲学和宗教的关系阐述了如何认识和对待宗教的问题,表达了马克思主义对宗教问题的立场、观点和方法,始终如一地贯穿着唯物辩证法的科学精神和具体分析具体情况的活的灵魂。中国共产党的宗教工作基本方针,尤其是积极引导宗教与社会主义社会相适应的方针,坚持从中国特色社会主义建设全局出发观察和处理宗教问题,是马克思主义基本原理同中国宗教工作具体实际相结合的重要成果。

简介：《新的生命》选自教科版小学科学四年级下册第二单元,是在学习三年级上册的《植物》《动物》单元（对一些动植物外部特征进行观察）和三年级下册《植物的生长变化》《动物的生命周期》单元（对动植物的生命周期进行观察）的基础上延伸的学习内容,也意在为学习五年级上册《生物与环境》和六年级下册《生物多样性》作知识铺垫。因此,这一内容在小学科学课程中起着承上启下的作用。

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简介：研读课教学是以学生为主体,以交流为平台进行阅读、研讨的一种教学模式。通过"阅读"和"研讨"等环节提高学生的阅读、思辨、创新等能力。在这种模式下,教师由台前退到幕后,由"授之以鱼"变成了"授之以渔",有利于教师向专家型教师的转变。研读型教学模式,就是在教学过程中,以阅读为基础,以研讨为关键,以交流为平台,引导学生摄取信息、处理信息,形成共鸣、启迪情志的过程,达到全面提高普通高中生综合素质的目的。研读型教学不仅能传授知识,更能提高学生的能力。下面就具体谈谈研读课的布置实施。

简介：教育工作千头万绪,不管是一百条建议,还是一千条建议,总归是挂一漏万。我在这里给予教师的建议仅仅几条,可我认为是比较根本的。让心灵变得丰富和深刻在更多的人穷得只剩下贪欲的今天,让心灵变得丰富和深刻是一个近乎奢侈的话题。我始终认为,对教师来说,最重要的是文化底蕴。所谓文化底蕴,就是对于人类的精神成就分享的广度和深度,就是学识的修养

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简介：＂语文味＂作为一种教学主张,从教学的内容来看,语文课堂所教的必须是语文的内容,那种所教的虽然是课文的内容,却不是语文内容的语文课没有＂语文味＂;从教学策略来看,语文课堂不能用语文的方法来教,语文课堂没有学生的＂听说读写议＂,这样的语文课堂也是没有语文味的。质疑语文课程的科学化,当与＂语文味＂无关。