简介：有幸受广东省艺术研究所、广东粤剧院之邀,参加粤剧剧本的研讨会。拿出来供讨论的剧本有九个,它们大致可分为三类,一类是历史题材的作品,一类是近、现代题材的剧作,再一类是神话戏。这里,我就前两类题材的创作,谈谈自己的点滴感受。一、史剧创作应四面开花、八方结果从戏剧文学的角度来看,广东史剧(包括历史传奇剧、历史故事剧)创作提高的关键一步,是如

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简介：摘要要利用数学工具解决实际问题则离不开数学问题的阅读——读题，即数学语言的理解。现今大部分中学生具有一定的数学读题能力，但是还存在许多问题，在教学中有效地提高学生读题能力，培养学生良好的读题习惯，消除学生对老师的依赖。激发学生的创新意识，学会学数学，引导学生在读题过程中，快速地找到有价值的信息从而解决数学问题。增进对数学的理解，学会用数学的眼光去观察，感悟、内化和概括生活中的现象，形成学数学、用数学的意识，增强数学的应用意识。

简介：摘要：小学数学是极为基础的一门课程，但对于小学生而言，应用题的解决仍旧具有一定难度。想要解决数学应用题首先必须读懂题目，读题的过程也是考验学生逻辑思维与语言能力的过程，在读题的过程中，小学生需要加入自己的分析与思考，牢牢掌握出题方向，找到题干中的关键点，才可以保证解题思路的正确。因此，在教学过程中小学数学教师必须应用正确的教学策略，增强学生的读题能力，提高学生做题的准确率与速度。本文主要对小学数学阶段提高学生读题能力的策略进行分析探究，希望可以提高小学生的数学素养。

简介：摘要：数学教育一直是我国教学科目中的重点和难点，因为其对于理性思维的要求较高，因此许多学生在应对数学科目时都会遇到一些困难，所以面对数学科目的学习大部分学生都是不自信的。因此数学教师必须要寻找更加科学、有效的教学方法，来帮助学生提升学习数学科目的自信心，让学生能够从数学科目的学习中寻找到学习的快乐，促进学生的数学思维的建立，提升学生的数学学习能力。

简介：摘要：读题是数学学习的一个重要环节，是学生获得数学知识的基本途径。读题能力是小学生应该具备的一种最基本的能力，也是学习数学的基本功。小学生从入学起，就应当培养自己读题、思考问题以及解决问题的能力。读题能力是学生做题的前提和基础，学生只有了解和读懂题目之后，才能够对学过的知识进行合理运用，否则就算学生掌握全面的知识也不能够运用在实际中，形成无效学习。因此，培养学生读题能力至关重要，本篇文章针对如何培养小学低年级学生数学读题能力展开分析，并提出可供参考性策略。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，我国的小学数学也面临着重大改革。在新课改中，小学生的数学读题能力得到越来越多的重视，因为数学读题能力是同学们正确解答数学问题的基础，只有正确解读数学问题，才能提高同学们正确解答数学问题的正确率，且数学问题读题能力伴随着同学们数学学习的全过程。本文对如何有效培养小学生的数学读题能力进行了探讨和分析，力求为我国小学数学教学事业的蓬勃发展建言献策。

简介：摘要在数学学习中，除了要让学生学会算术的方法外，对于读题能力的锻炼也是重要的一部分，因为数学学习的一个重要目的就是将其应用在生活实际中，所以在数学教学中也贯穿了很大一部分的应用题。对读题能力的培养应从小学教学开始，但是考虑到小学生的理解能力有限，因此在小学低年级数学读题能力培养的过程中，要结合他们的实际情况，因材施教，注重教学方式以及教学活动安排等，可以采用多样化的教学方式，并选用知识难度较低的教材。

简介：摘要学生学会读题是学好数学的关键。在小学低年级这样的起始阶段，培养学生的读题能力尤为重要。因此，教师在教学过程中，要让学生掌握正确的读题方法和技巧，同时根据学生的认知特点，运用规范的数学语言，有计划、有目的地进行读题训练。这是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，但只要能够坚持不懈，学生的读题能力一定会得到相应提高，为以后的数学学习和思维发展打下坚实的基础。

简介：摘要在小学数学教学中培养学生的读题能力，对于学生智力的开发，创新思维能力的培养，学习能力的提高等，有着非常深远的积极作用。因此在实际的教学中，教师就要采用循序渐进的方式，来一步步提高学生的解题能力，最终提高学生的综合能力。

简介：摘要：伴随现代素质教育理念的深入实施，对于小学数学课程教学而言，也需要结合核心素养培育的要求对教学方式和教学理念不断进行创新优化，这样才能更好地提升育人成效。本文围绕小学数学读题能力的培养进行了论述，阐释了小学数学教学中培育学生读题能力的意义，然后分析了目前小学数学课程教学实施的现状，最后围绕如何培养学生的数学读题能力提出了具体的对策，以供参考。

简介：摘要：知识是人类进步的阶梯，而阅读就是人类获取知识的重要手段。对于小学低年级的学生，数学读题能力的培养是值得人们关注的。现在大多数学生存在不会读题、盲目读题、急于做题、依赖老师，对阅读没有兴趣等问题。本文主要阐述，如何培养学生的阅读能力，解决学生不会读题、不理解题意的问题，加强学生的阅读方法和技巧，解决学生做题时的依赖性问题人们通常理解的阅读，改善学生的阅读习惯，解决学生盲目读题、急于做题的问题。为以后更进一步的数学学习打下坚实的基础。

简介：摘要：在小学数学中，由于学生的知识经验不足，在进行解题时会常常出现审题不清、盲目读题的情况，这真是因为他们不会读题，因此我们就要强调在小学数学课堂中去培养学生的“读”题能力，也就是说要培养学生的阅读能力，传授给学生读题解题的技巧，让学生通过更加准确的语言表达来清晰的理解题目。

简介：摘要读题能力决定了小学生在解决数学问题的过程中，是否能弄清楚题干中所含有的信息，掌握出题人的意图。基于此，本文分析了小学生读题能力较差的原因。并且根据现阶段小学数学教学的实际情况，分析提高小学生数学读题能力的有效对策。

简介：摘要：新课标要求小学数学教师注意培养学生的各项能力，特别是数学学习能力，而读题审题能力能够在一定程度上反映出其学习能力，因此小学数学教师在教学之时应当注意培养小学生的读题审题能力，这对其数学成绩、学习能力等的提升都是极为有利的。本文对此进行了探索，希望能够为小学数学教师提供一定的参考借鉴。

简介：摘要：在数学教学过程中，为培养学生的读写能力，教师应根据学生的知识规律，为学生选择科学、有效的阅读方法，及时调配教学指导。帮助他们逐步提高学习成绩。在我的日常教学中，我注意到有些学生的任务做的非常正确，但在解决实际问题时却面临着一些实际问题，例如由于对题目的错误阅读而导致的许多错误。初中是学生接触数学的初级阶段。如果他们在开始学习数学时就能具备良好的数学阅读技能，那么，在以后学习更复杂的数学知识可以更轻松。

简介：摘要：数学与我们的现实生活密切相关，数学知识已经渗透到生活必需品的购买、会计核算、日常开支统计等方面。小学数学是学生在学习生涯中接触最多的学科，因为学科相对复杂，而且与小学其他学科之间存在显著的差异，已经造成很多小学生对数学有一定的排斥，小学高年级学生的排斥，容易演变成厌恶，最终的结果是学生的成绩不理想。探索导致这一现象的原因，最后的答案是学生对题目掌握并不完整，作为重点学科的数学考试过程中不能只是浏览，要找到关键信息，所以，学生读题能力的培养是广大教师在教学过程中亟待解决的问题。

简介：摘要：小学数学是学生在学习生涯中接触最多的学科，因为学科相对复杂，而且与小学其他学科之间存在显著的差异，已经造成很多小学生对数学有一定的排斥，小学高年级学生的排斥，容易演变成厌恶，最终的结果是学生的成绩不理想。学生数学成绩不理想，究其原因是对数学内容不能更好的理解所致。而读题审题则是理解数学题目的关键所在，作为重点学科的数学考试过程中不能只是浏览，要找到关键信息，所以，学生读题能力的培养是广大教师在教学过程中亟待解决的问题。不仅如此，在小学数学教学中，培养学生的读题能力是学好数学的重要前提，对于学生具有重要意义，故此本文对此做出了相关分析。

简介：摘要：良好的学习习惯有助于提高学生学习的主观能动性，提升他们学习的兴趣，提高学习的效率，可以说是学生受益终生的优秀习惯。学习习惯其实包括很多种，比如课前提前预习，课上专心致志的听讲，课后及时认真的完成学习任务等。其中认真读题是学生在学习过程中一项非常重要的习惯，读题是审题和解题的关键步骤和前提，读题能力以及对题目的理解能力，都会影响最终答题的效果。结合以往的教学经验，对于小学低年级学生数学读题能力当中所遇到的困难和问题展开分析。基于此，本篇文章对小学低年级学生数学读题能力的培养策略进行研究，以供参考。