简介：摘要维汉名词的对比研究具有非常重要的意义。名词是维吾尔语和汉语中的词类之一，数量众多，情况复杂，语法地位重要。因此，进行不同语言之间的对比是语言学习及教学过程中的重要手段本文从新疆的具体语言环境着手，以名词对比为出发点，从语言类型学的高度去认识维吾尔语作为黏着语、汉语作为孤立语的本质特点，同时也指出形态分类和句法特征分类的局限性，从而为第二语言教学提供理论依据。

简介：摘要：在幼儿园时期，幼儿的语言游戏发挥着重要的作用。幼儿时期是幼儿语言教育的第一阶段，这一时期的语言教育至关重要，随着教育领域的改革，单一、陈旧的教学活动已经不能激发幼儿对语言的兴趣。游戏是幼儿可以接受的一种活动形式，它可以创造一个轻松愉快的环境，调动幼儿学习的自主性。通过游戏化的方式引导幼儿主动在语言教学活动中学习，有利于提高幼儿语言教学的教学质量和效率。本文首先分析幼儿园课程游戏化的价值，其次探讨幼儿园语言游戏的内涵，最后就幼儿园语言游戏的类型进行研究，以供参考。

简介：摘要：语言游戏应成为幼儿园语言教育的重要内容和形式，这是我国幼儿教育以游戏为基本活动、学前教育高质量发展的时代之需。那么，语言游戏何以能成为幼儿园语言教育的重要内容和形式?语言游戏到底指什么?它的本质属性是什么?它和其他语言活动以及其他类型的游戏有何区别与联系?幼儿园语言游戏本身包括哪些类型?探讨这些基本问题是进行语言游戏理论研究以及幼儿园开展语言游戏实践的逻辑起点。因此，对幼儿园语言游戏价值、内涵及分类进行系统梳理和研究，旨在为进一步研究奠定基础。

简介：通过对中国境内的倒话、诶话、莫语、回辉话等特殊语言的分析研究，发现深度接触语言间的类型差距大小与其语言质变的不同结构模式存在一定的内在关联，进而探讨了语言质变的充要条件、语言质变结果的预测等理论问题。

简介：汉语假设标记丰富,其语法化来源有九种类型：时间词、言说动词、系动词、使令义动词、像似义动词、愿望义助动词、确认义副词、是非问标记和话题标记。这些语义来源要么具有非现实性或者是用于非现实语境中吸纳了其非现实语义,要么具有话题性,均与假设的语义特征相适宜,所以具有跨语言的普遍性。

简介：世界上所有的语言都存在形容词这一单独的词类吗？这个问题一直以来都是学界研究和争论的焦点。形容词在承担修饰功能的同时，也在为维持词类体系的平衡发挥着至关重要的作用。本论文旨在从语言类型学的角度探讨汉语中形容词的特性：首先，简单论述关于Dixon（2010）对世界上所有语言的形容词进行的类型学分类情况；然后在此基础上，从语言的普遍性和汉语的特殊性这两个层面，集中讨论汉语中形容词的词类地位及语法功能；最后，总结论文的主要内容并提出不足之处和有待完善的问题。

简介：摘要： 随着当前我国经济的快速发展，教育作为我国的立国之本，更是得到了社会各个方面的广泛关注与重视，特别是小学教育。数学语言指的是对数学的事实与方法进行描述的所有符号。数学语言是对数学思想的一种表达，小学低年级数学教学实际上就是让小学生学习数字语言，能够对数字语言进行正确的掌握与运用，为日后的数学学习奠定基础。

简介：摘要：教学语言是组成课堂教学的一部分，也可以说，教学语言是课堂教学的精髓。而作为一名中学语文老师，教学语言在课堂上的运用可以说对学生以及教学质量都尤为重要。在这个人人呼喊“以人为本”的时代，情感在教学语言中主要呈现为哪几种类型值得每个教师去学习和研究。

简介：初中学生在英语学习和运用语言的过程中出现语言错误是不可避免的。教师在英语教学中应把握纠正语言错误的有效时机，善用纠正语言错误的策略，恰当、适时地帮助学生发现错误、分析错误、纠正错误，促进学生学习英语的欲望和兴趣，提升初中学生学习和运用英语语言的能力。

简介：摘要： 目前在小学的数学教学中，不管是要学生单独表达还是在小组内进行表达，学生的语言表达能力总是不高。可能会出现说话找不到重点、一直在重复回答、分不清逻辑主次等问题的出现。这些问题严重阻碍了小学生进行表达自己内心所思考的数学思路和解题方式。教师必须重视培养和提升学生的数学语言表达能力，不断提高学生学习的综合能力。本文通过研究小学生数学语言表达的类型及培养，来和广大教师进行交流和探讨。

简介：摘要：新课改以及素质教育都对学生的思维能力发展提出了要求，而语言表达一方面需要学生条理清晰，同时要求逻辑思维更加严密。而数学这一门学科的语言，能够保障学生思维发展更加科学。本研究主要对小学生数学语言表达的类型以及培养策略展开分析，以期能够为小学数学课程的有效展开和学生素养的发展提供理论参考和帮助。

简介：摘要运用数学知识解决小学数学应用题的能力是问题解决能力的一个重要组成部分，而培养小学生的数学问题解决能力是小学数学教学的重要组成部分。本文对小学数学应用题的语言特点与小学数学应用题的典型类型进行了简要分析，以供参考。

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简介：双语者在使用语言时需要激活目标语言,抑制非目标语言。目标语言与非目标语言之间在词汇、句法等层面都存在着差异。句法表征的激活是否具有语言依赖效应?采用搭配合理性判断任务,考察熟练维吾尔语-汉语双语者在加工动宾短语时对语序结构的提取。结果表明:(1)汉语被试和维吾尔语被试在完成搭配合理性任务时均出现稳定的语序效应;(2)维吾尔语被试在提取语序信息时受语言类型影响,语序提取速度出现了语言依赖性效应,在汉语条件下优先提取了汉语的语序信息,在维吾尔语条件下优先提取了维吾尔语的语序信息。研究结果支持高熟练平衡双语者L2的语序储存于程序性系统的假设。

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简介：日语的亲缘关系问题始终未能通过以往的历史语言学和比较语言学的方法得到解决。本文尝试使用语言地理类型学的方法来探寻超越"比较方法"能力范围的语言的"远亲关系"。通过这一研究方法得出如下结论:日语是"环日本海诸语言"中的一员,又是范围涵盖东亚沿岸地区的"太平洋沿岸语言圈"北方语群的成员。该语言圈范围越过白令海峡最远到达美洲大陆,本文将其称为范围更广的"环太平洋"语言圈。

简介：Talmy通过区分介词／类介词主构和动词主构语言来捕捉各语言对移动事件编码的模式差异。核心事件要素路径的语言表层编码模式是区别两类语言的重要标志。然而，大量语例表明Talmy的语言类型说不完全符合既定语言中路径的实际编码模式，这使其备受学界质疑。英语空间介词into的语义、时体本质对修正Talmy的语言类型说有重要指示作用。Talmy事件系统中的路径概念应该被瞬时跃迁概念替换，从而能更准确地捕捉两类语言通过动介结构对移动事件进行编码的模式差异，消除部分争议。

简介：摘要院大学英语考试改革经过2005年的试点，2007年的实施，到2013年的微调已经引起了社会的广泛关注，也产生了诸多影响。本文就语言测试和语言教学关系，从英语的测试类型、考试功能来探讨大学英语考试改革作用。鉴于大众化高等教育时代的来临，本文提出公正有效的语言测试能对学生语言应用能力进行客观、公正的评价，强调大学英语教育仍要以语言知识的学习和基本技能的应用为主，并提出教学评价应所根据地区和院校的不同设置不同的标准，使学生健康成长。

简介：阿尔茨海默症语言功能的研究具有重要的理论及实践价值,对神经语言学、心理语言学等学科的研究产生了积极的影响,为阿尔茨海默症的早期筛查及语言康复提供了有益的参考,已成为国内外语言学研究新的学科增长点。对阿尔茨海默症语言功能失调的类型及特征作全面的评述有助于总结已有研究的成果,引发后续研究。从接收性及产出性语言功能两方面对阿尔茨海默症的语言表现作了回顾及评述,表明阿尔茨海默症的接收性语言功能研究大有可为,产出性语言功能研究中的词汇范畴效应、语法损伤的表现及实质、话语连贯损伤的本质等仍有研究的余地。