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  • 简介:跨语言的比较研究表明,VO型语言倾向于使用前置假设标记,OV型语言倾向于使用后置假设标记。但汉语作为VO型语言却使用了后置假设标记,不符合语言类型倾向性。本文研究发现,这恰恰是汉语满足“联系项居中原则”的重要手段之一,相对于其他VO型语言,汉语假设标记的位置受“联系项居中原则”制约更明显。

  • 标签: 假设标记 优势语序 联系项居中原则
  • 简介:汉语假设标记丰富,其语法化来源有九种类型:时间词、言说动词、系动词、使令义动词、像似义动词、愿望义助动词、确认义副词、是非问标记和话题标记。这些语义来源要么具有非现实性或者是用于非现实语境中吸纳了其非现实语义,要么具有话题性,均与假设的语义特征相适宜,所以具有跨语言的普遍性。

  • 标签: 假设标记 语法化来源 跨语言比较
  • 简介:标记区分假设基于对母语和目标语差异导致习得困难的认同,通过对语言习得内容的标记性关系的分析,预测二语学习者习得目标语时的困难及其程度。本研究试图通过分析以汉语为母语的英语学习者对英语音节首辅音丛的习得情况检验标记区分假设的预测力。研究发现,标记区分假设可以部分预测中国英语学习者对英语音节首辅音丛的习得。

  • 标签: 标记区分假设 英语 辅音丛 习得 预测力
  • 简介:1961年罗伯特·莫茨教授和侯塞因·夏拉夫教授合著的《审计理论结构》一书问世后,人们开始逐渐重视审计理论体系的研究。在研究过程中,人们把精力更多地放在了审计动因、审计主体、审计客体、审计运行理论的研究上,而对审计假设的研究却一直没有引起足够重视。正如所有的理论体系都以某些假设为基础一样,审计理论体系也必须以审计假设

  • 标签: 审计假设 审计理论 审计方法 审计风险
  • 简介:假设,我正躺在床上,死神一步步地走近,明天我将死去。我想,在死亡之前,我总得做些什么吧?我突然忆起,先前答应给儿子买一辆遥控电动车,我总是推说忙,一直没有买。因此,儿子常在楼梯道上等待着我下班的脚步。看到我两手空空,他总是一副失落的表情。所以,

  • 标签: 我将 打篮球 这个世界 十年 福利问题 一次性手套
  • 简介:本文讨论了应用假设检验时,检验结论与原假设形式是否有关的问题。通过对具体实例的分析,阐明了问题发生的原因,并给出了解决的途径。

  • 标签: 假设检验 原假设 小概率事件 统计量
  • 简介:解题须假设假设得当与否直接影响着解题过程的繁简,甚至全局的成败,本文拟结合实例,谈几种实用的假设技巧。

  • 标签: 假设 解题过程 技巧 成败 实用 全局
  • 简介:一、转化法一个数学问题的解决往往离不开转化。有时候我们需要对所给的条件作深刻的理解,将条件转化为与问题的解决更加密切相关的条件,这种解题方法称为条件转化法;有时候我们需要在分析题意的基础上,将问题本身转化为更加简单,或者更加熟悉的数学问题,这种解题方...

  • 标签: 正方形 转化法 假设法 获奖人数 女生 参加竞赛
  • 简介:例1如图1所示,传送带与水平面间的夹角a=37°,保持u—10m/s的速度逆时针运行,其倾斜部分长1—16m.

  • 标签: 割断 水平面 传送带 时针 速度
  • 简介:杜牧七绝《赤壁》一诗最后两句为:“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”作者先作假设——东风不给周郎以方便,再推演出结果——东吴就会灭亡,大乔和小乔就会被曹操抢去关在锕雀台。俄国普希金《假如生活欺骗了你》前半部分是这样写的:“假如生活欺骗了你,/不要悲伤;不要心急!/忧郁的日子里需要镇静:/相信吧!快乐的日子将会来临。”美国海伦·凯勒《假如给我三天光明》,全文都是假设前提下的推演。毕淑敏《我很重要》也通过假设推演来突出“我很重要”这个主题。请看其中文字——

  • 标签: 《假如生活欺骗了你》 《假如给我三天光明》 推演法 《我很重要》 《赤壁》 假设前提
  • 简介:自然科学和社会科学都需要建立假设,假设是非常重要的,因为它是本学科理论研究的出发点,用它进行推理,可以得出合乎逻辑的结论。但假设并非一成不变,它会随着社会的发展而不断向前发展。审计学同样也需要一系列假设,离开了审计假设,将无法进行审计活动,更不会有系统的审计理论了。

  • 标签: 审计理论 正当怀疑假设 可验证性假设 经济责任关系假设
  • 简介:五一劳动节,妈妈带着我和妹妹去乡下的外公家玩。一到外公家,我迎面扑进了外公的怀抱,外公紧紧地抱住我,笑得合不拢嘴。外公神秘地告诉我们:“家里新添了好多‘小成员”’。我和妹妹好奇地睁大了眼睛,迫不及待地想要见见它们。

  • 标签: 假设法 巧用 五一劳动节 外公 好奇
  • 简介:假设在数学上也是一种重要的思考方法,它可以把抽象数量关系化简为可操作的数量关系,使条理清楚,且不易出错,是解决一些较难数学题的好办法。特别是中差生解题.效果更佳。

  • 标签: 假设法 数量关系 解题方法 小学 数学 应用题