简介：通过中西词源学考古式的探源和众说纷纭的多样界定之梳理及其原因分析，在理解“教育”本义和综合现代研究的基础上，本文试图重新定义之并重新阐释其内涵，以期还原“教育”的本真：教育是在适当的环境下（中），施教者通过人道的方法，经由有意安排的计划、内容和组织，通过引导并进而影响受教育者的身心、思想与行为朝着真、善、美正向改变，从而达到预期的目的和目标的一种人类善的社会实践。

简介：满语方位词dergi、wargi的构词及语义均有自己的特点。从结构上看，dergi和wargi分别由de-＋-rgi、wa-＋-rgi而构成，其词缀-rgi由满语独立词ergi“方、边”演变而来，词干de-、wa-为非独立词干，有较强的构词能力。从语义上看，dergi表示“上、东”，wargi表示“下、西”，其语义形成与古代满一通古斯人把太阳升起的一方作为“东”，太阳落下的一方为“西”的习惯存在密切的关系。

简介：苗瑶语核心词词源的研究可以说明苗瑶语与汉藏其他语族语言的同源关系,把原始苗瑶语构拟为有声调的语言,苗瑶共同语来自原始苗瑶语

简介："留学"一词源远流长,但晚清以来中国人使用"留学"却经历了一个较为复杂的过程。洋务运动时期主要使用"出洋肆业"一词。戊戌以来,"游学"一词逐渐成为官方使用的专有名词。

简介：传统词源学注重从文献语言出发并以汉字为线索，以古音音系为工具，以此进行汉语词源研究。小学专书的训诂及其注疏对于考证词源关系最为合适。“尤其是清人对小学专书的训诂，本身既含有小学专书的训诂，又有疏证这些训诂的典型文献材料”，特别是以段玉裁、王念孙为代表的清儒精通古音，有比较先进的语义观，在他们的论著，如《广雅疏证》、《说文段注》、《尔雅义疏》、《方言笺疏》等作品中，不乏有对词源的透辟分析。要合理地利用段、王等清儒已有的语源研究文献材料，需要认清清人词源研究的特点，并了解利用其词源研究成果可能存在的障碍。

简介：汉语词源研究的发展史是声音线索和形体线索交相争作主线的历史。这条主线,从声音到形体,从形体到声音,声音与形体相互否定,汉语词源研究也正是在这种否定之否定的过程中实现曲折进步。从利用汉字形体的角度观察汉语词源研究的发展史,可以使我们更清晰地认识到：词源研究中声音与形体合则双赢,离则两伤。

简介：§1俄、英、德语同属印欧语系,有很多词是从共同印欧语传承下来的基本词;俄、英、德语中还有不少来源相同或相近的外来词。这些词在语音与语义上往往有一定的对应关系。如何充分利用词源知识掌握俄、英、德语以收到事半功倍的效益,是第二外语教学中一个值得注意的问题。§2俄、英、德语中有不少外来语,发音相近,意义基本相同,其词源联系非常明

简介：从词源学角度对“阅读”的概念进行初始含义的辨析，并以阅读结构图的形式对阅读的学术定义加以阐释，针对阅读中存在的不足状态做了进一步推论。

简介：徐州一带的炊食“喝饼”词源为“蝎饼”。蝎,蝤蛴也,是天牛的幼虫。“蝎饼”最初得名与其形状像“蝎虫”有关。“蝎饼”一词早见于刘熙《释名》中,由“蝎饼”到“喝饼”,中间还经历了“餲饼”阶段。大致汉至唐时期用“蝎饼”;至少自宋始“餲饼”开始常用,“餲”原为“饭臭”之义,陈彭年《广韵》已经增加了“餲:饼名”的记载;“餲饼”写作“喝饼”,是近来的事。“蝎饼”演变成“餲饼”,“餲饼”继而变作“喝饼”,都是俗词源影响的结果。

简介：教育与文化的关系已有久远的历史。但探究教育与文化的关系,我们很难找到最初的精确的起始点。本文试从词源的角度入手,了解和认识教育与文化关系的最初形态与原生语境,探讨教育与文化的共生,彼此互为存在与发展条件的关系,看教育与文化是怎样在一个互动的过程中实现发展,最终达到以文化人的效果。

简介：本文以“盆子”为词源的“”和“”为主要研究对象，着重探讨了同一词源汉语借词的词义分化现象，阐述了两者在词义上的不同。其中“”是指“尿盆”，“”则表示盛放食物的“器皿”；“”和“”在流入朝鲜半岛的时间及书写形式存在较大差异。从流入时间上看，“”在15-19世纪文献中均有所发现，但“”则在18世纪中期才出现，并在一定时期与“”共存。从书写形式上讲，两者首音节的无气音与有气音相对应，第二音节的“”与“”分别与“子”的中古音及近代音相一致。此外，“”的出现则缘于“”的音韵变化及齿音下“”与“”的混记。

简介：词源学研究可使我们发本求真。维柯基于“真理即创造”之哲学基础，从词源学视角论述了他的人文教育思想：依循禀性而为之教育，调和感觉与理智之关系，促进身心和谐之教育以及重视道德之教育。它对现代的启示为：顺应儿童天性是教育之发端；培养创造力为教育之命脉；促进整体和谐称教育之核心；导向成人之果系教育之宗旨；涵育自我选择谓教育之精神。

简介：本文考辨“竹枝词”的沿起地域和原初样式;叙述历代诗人对“竹枝词”的仿作;并分析了本土“竹枝词”的基本题材和艺术风格以及对中国诗歌的积极影响。

简介：１９８７年Г．Ц．齐比科夫在Д．班扎罗夫学术大会上作了题为《布里亚特蒙古人的萨满教》的报告（未出版），报告中作者对萨满教和“Бο”一词的起源阐述了自己的新观点①。作者沿袭了著名汉学家П．卡法罗夫（Кафаров）的思想，认为蒙古布里亚特语“боо”（...

简介：中西方关于“教育”的词源考证，共同揭示了“教育”的最初涵义不仅指代际之间的“传授”、“教授”，而且包含超越代际之间的“生命”、“生活”、“生长”、“交流”等重要信息。被传统的教育定义掩盖和遮蔽了的这些新涵义，不仅为我们理解终身教育观念提供了佐证，而且为重新界定和规划人类的教育提供了重要的启示。

简介：引入词源学的研究方法对亚健康相关概念进行研究,建立结合中西医学知识,利用词源学方法研究亚健康相关概念的方法示范。

简介：阿尔泰语系诸语言数词互相不同，据此有的学者提出阿尔泰语系诸语言之间不存在发生学关系。但是将研究视角不限定在数词，从同源词角度进行研究就会发现阿尔泰语系诸语言数词“一”不仅存在同源关系，而且它们是从共同的发生机理中发展来的，即从母系社会时期施行的食物共食制中发展而来的。

简介：摘要：词汇作为语言的重要组成部分经历了漫长的发展过程，通过对词汇的历史发展即词源的学习，可以帮助大学英语的学生应对记忆英语单词，增加词汇量的问题，词汇丰富的文化内涵更可以帮助学生更好的进行跨文化交际，本文着重分析了利用词源学进行词汇教学的优势，从而提高词汇教学的效率。

简介：探讨从词源学的角度教授大学生英语词汇，使学生更有效地掌握词汇，提高学生文化素养、跨文化交流能力，驱动学生的英语学习兴趣，提高大学英语教学效果。

简介：摘要大学英语词汇教学是英语教学重中之重，它的成效直接影响听力、阅读、写作、翻译及口语等能力的培养。而目前大学英语词汇教学方法传统（音、形、意三位一体），耗时长，效率低，学习质量不佳。词源学使大学英语词汇学习事半功倍。既减轻记忆负担，又能触类旁通，还能挖掘单词背后的文化，增加词汇学习的趣味性。