简介:摘要:线上大学英语教学依托于网络媒体和各类教学平台软件,其教学质量依赖于广大一线教师的把关,灵活多样的授课方式为顺利进行线上教学提供保障。本文就大学英语这一学科从教学模式、教学设计、考核方式等角度探讨了线上教学的有效性。
简介:摘要:2020年,新冠肺炎疫情爆发后,随即在全球蔓延开来,突如其来的疫情给我们的生活按下了暂停键,同时也波及到了教育领域。为了保障教学工作的正常开展,教育部提出“停课不停学,停课不停教”,鼓励各个学校组织开展无接触式的线上教学。我校也积极响应教育部的号召,开展了一段时间的线上教学,在这期间遇到了一些问题和困惑,面对这些问题和困惑,我们也要开动脑筋,发挥主观能动性,尽可能的排除万难,提高线上教学的质量,让线上教学效果达到教师的预期。
简介:摘要:第一次参与线上教学,对老师来说是一种新的挑战,因为没有面对面的与学生互动,面对着屏幕“自言自语”的讲授内容,与其说焦虑自己沙哑的音质通过媒体扩音出去会不会让学生听得倒胃,倒不如说焦虑学生能否有效的吸收老师的授课知识?还有,学生能保证全程参与吗?为了达到教学目标与学生的听课效果,作为家长又需要充当什么角色呢?如何有效的亲子沟通呢?