简介：

简介：摘要：目的 分析结合儿童心理行为发育的筛查进行生长发育监测效果。方法 选取2023年1月-2023年12月来我院做身体发育检查的200例儿童作为本次研究对象，对所有儿童开展生长发育监测，并对检测结果进行分析。结果 4-6岁年龄阶段的儿童出现生长发育异常的情况相对0-3岁年龄阶段的儿童更少。结论 结合儿童心理行为发育的筛查进行生长发育监测，能够为儿童成长提供更加科学详细的保健指导。

简介：【摘要】目的：研究发育支持性护理对早产儿生长发育及神经行为的影响。方法：选取2022年1月至2023年12月到本院接受诊治的56例早产儿并分为两组，参考组采用常规护理，实验组采用发育支持性护理，比较两组患儿的生长发育及神经行为。结果：实验组患儿的体重与NANB评分均高于参考组（p＜0.05）。结论：对早产儿采用发育支持性护理能够有效改善生长发育与神经行为，促进新生儿成长。

简介：

简介：【摘要】目的：探究在新生儿重症监护室，应用早期发育支持护理患儿生长发育产生的影响。方法：筛选2022年7月——2023年7月，在我院新生儿重症监护室接受诊治的80例患儿为课题研究病例。以掷骰子方式对其进行组别划分，在治疗期间配合常规护理方案的为参照组（40例），在此基础上实施早期发育支持护理方案的为研究组（40例）。统计两种方式的应用情况，并比对相关指标数据。结果：组间比较，研究患儿的体质量（17.71±1.92）g/d、头围（6.95±3.54mm/周）及身长（10.98±1.73mm/周）的生长发育情况均明显优于参照组，（p<0.05），并发症发生率（5.00%）明显低于参照组（22.50%），（p<0.05）。结论：早期发育支持护理对新生儿重症监护室患儿生长发育产生积极影响，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究在新生儿重症监护室，应用早期发育支持护理患儿生长发育产生的影响。方法：筛选2022年7月——2023年7月，在我院新生儿重症监护室接受诊治的80例患儿为课题研究病例。以掷骰子方式对其进行组别划分，在治疗期间配合常规护理方案的为参照组（40例），在此基础上实施早期发育支持护理方案的为研究组（40例）。统计两种方式的应用情况，并比对相关指标数据。结果：组间比较，研究患儿的体质量（17.71±1.92）g/d、头围（6.95±3.54mm/周）及身长（10.98±1.73mm/周）的生长发育情况均明显优于参照组，（p<0.05），并发症发生率（5.00%）明显低于参照组（22.50%），（p<0.05）。结论：早期发育支持护理对新生儿重症监护室患儿生长发育产生积极影响，值得推广。

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简介：摘要：口腔矫治与颌面发育密切相关，二者之间存在复杂的相互影响和协调关系。口腔矫治的目标是实现口腔健康、功能良好和面部美学的统一，其过程中通过调整牙齿位置和颌骨结构来达到这一目标。口腔矫治影响颌骨生长、牙齿位置和颌面肌肉的发育，同时也受到颌面发育状态的影响。因此，在选择口腔矫治时，应考虑颌面发育的阶段和趋势，以获得最佳治疗效果和长期稳定性。口腔矫治和颌面发育应该作为一个整体来考虑和治疗，通过个体化的治疗方案实现口腔健康和颌面发育的协调与平衡。

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简介：【摘要】目的：合理提高儿童营养状况，监测儿童生长发育水平，为促进儿童生长发育提供依据。方法：选取2023年2～6岁的228例儿童为研究对象，随机分为实验组114例（补钙组），对照组114例（安慰剂组），分别测量2组儿童的身高和体重，按照Z评分法比较2组儿童的生长发育状况，并进行统计学分析。结果：经研究比较发现，对照组114例儿童服用安慰剂，生长迟缓5例，身高高或偏高13例，正常96例。实验组114例儿童补钙后，生长迟缓1例，身高高或偏高28例，正常85例。实验组儿童生长发育状况明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：生长发育是儿童成长中的关键时期，适当补充钙量可明显促进儿童的营养状况，有利于增加儿童身高。

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简介：摘要：本研究旨在深入探讨孕期营养与胎儿发育之间的复杂关系。通过对孕期营养需求的详细分析，揭示了孕期营养摄入现状及其存在的问题。同时，论文阐述了胎儿发育的生理过程以及影响其发育的多种因素。在此基础上，通过实证研究，分析了孕期营养对胎儿发育的具体影响，并得出了相应的结论。研究结果表明，孕期营养状况对胎儿的生长发育具有显著影响，合理的营养摄入有助于促进胎儿的健康发育。基于研究结果，论文提出了改善孕期营养状况的政策建议，并对未来研究方向进行了展望。

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简介：摘要：随着科技研究的不断进步和突破，“智力”这一概念得到了刷新的解读。特别是加德纳多元智力理论的出现，它颠覆了传统上认为智商是智力的唯一代表的观点，为我们提供了一个全新的视角来评估和培养幼儿的智力。这使得我们对智力有了更为深入和广泛的了解，并更加重视开发除传统智力之外的多种智力潜力，特别是在社会智力方面。社会智力作为一种独特而复杂的智力活动过程，在促进人的社会性方面发挥着重要作用。社会学的研究指出，幼儿时期是社会智慧开始萌芽的阶段。因此，要想让幼儿得到充分的发展，就要重视对幼儿进行良好的社会化教育。

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，当下教育教学中更加关注的是对学生进行德育教育，这就需要教师将“立德树人”的教育理念落实在实际教学中。智力障碍学生是教育教学中不可忽视的一个群体，教师需要在德育教育中加强对智力障碍学生社交能力的培养。本文主要探究了德育对于智力障碍学生的重要性，并且提出在德育教育中促进智力障碍学生社交能力的有效措施。

简介：摘要：随着时代的发展，教学界越来越重视对智力障碍学生的教学。如何帮助这些学生更好的生活，提高劳动技能是每位教师需要思考的。针对智力障碍学生的劳动技能训练，本文通过采取多样的教学策略与方法，旨在提高学生的劳动技能水平，促进智力障碍学生的行为养成和兴趣激发，增强学生的学习兴趣，形成和谐的课堂氛围，为学生未来的生活和社会融入提供了有益的支持。

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简介：摘要：随着社会的不断发展，幼儿教育领域对于幼儿情绪智力培养的重视程度也逐渐增加。而绘本教学作为一种有效的教学手段，被广泛运用于幼儿园教育中，有助于促进幼儿的情绪发展和智力培养。本论文旨在探讨绘本教学中幼儿情绪智力培养的策略，并提供相应的指导建议。

简介：摘要：在素质教育的今天，要求学生全面发展，不能只关注学生智力因素的发展，也需要重视非智力因素培养，促进学生良好心理素质。随着非智力因素的提出，引起了教育学和心理学界的重视，进一步关注学生非智力因素的培养。在小学数学教学中，除了传统的智力培养外，学生的非智力因素也显得至关重要。本文将从学习动机与兴趣、自信心与自尊心、学习习惯以及学习意志等方面，探讨非智力因素在小学数学教学中的作用及其培养策略。

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