简介：摘要：数学作为一门重要的学科，对于初中学生的学习和发展具有重要的意义。然而，近年来观察到许多初中数学学生对数学学科的态度不够积极，甚至存在厌恶或者无所谓的态度。这种态度对于学生的学习动力和学业成绩产生了负面影响。因此，研究初中数学学生对数学学科的态度及其影响因素，对于提高数学教育质量和改善学生的学习体验具有重要意义。

简介：摘要：随着新时代的发展，教育工作者需聚焦于学生核心素养的培养，在核心素养视域下，教师应顺应新课程改革的发展，重视素质教育的进步与发展，同时教师需采纳多元而有效的策略，对学习评价进行创新和进一步优化。在核心素养教育的背景下，数学教师应勇于创新和优化自己的评价方式，帮助学生们正视自身的问题，创造自信心，投身于数学世界，探索无尽奥秘。

简介：摘要：在当今的教育环境中，越来越多的人认识到，教育的核心不仅仅在于传授知识，更在于培养学生的学科思维和解决问题的能力。小学数学作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、创新思维和解决问题的能力具有至关重要的作用。因此，如何通过小学数学教学来滋养学科思维，实现学科育人的目标，成为了教育界关注的焦点。

简介：摘要：跨学科教育是学校课程改革的明智选择，将艺术和数学纳入小学教育有助于培养学生的创造力，这对学生的发展起着重要作用。但是，目前大多数学校普遍认识到，学生的身心智力发展相对重要，很容易忽视学生的艺术文化，艺术潜力与智力之间存在密切联系，不利于学生的全面发展。因此，将数学和美术教育纳入小学教育意味着将艺术形式纳入逻辑思维较强的班级，丰富课堂内容，使教学多样化，鼓励学生查明、分析、综合和融合知识，超越学科界限。

简介：教学中有的放矢地对学生进行数学思维的训练，要做到：一、不忽视数学思维活动过程的引导，是数学思维建立的桥梁。二、训练各类方法并用的综合能力，是数学思维培养过程中的捷径。三、思维训练中应以理性概括为主，经验概括为辅，是提高学生思维精确性的通途。四、提倡学生的创造性思维，克服思维定势，是思维训练的深入。

简介：摘要：每个学科有每个学科的学科特点，每个学科也有自己的语言，学会运用学科术语表达学科知识是学生的一种能力，数学学科有他自己的独特魅力，数学语言艺术更是逻辑的美。

简介：摘要：跨学科整合在小学数学教育中扮演着重要角色。本文探讨了跨学科整合的实施方式、与数学学科的关系，以及对小学生学习效果的影响。教育模式、教材设计和教师角色的调整是跨学科整合的关键因素。跨学科整合有助于将数学应用于实际问题，提高学生的兴趣和综合能力。此外，它能够激发学生的学习兴趣，并在长期内对其产生积极影响。通过成功案例和最佳实践的分享，我们可以得到宝贵的经验和指导。在未来，跨学科整合将继续为小学数学教育带来创新，促进学生综合素质的全面发展。

简介：

简介：摘要：数学学习的一个重要阶段就是初中数学的学习。数学是一门十分严谨的学科，它具有系统的逻辑推理与实用性，是一门与生活息息相关的学科，是中小学生学习理科的一个基础条件，它直接影响着中小学生对于初中物理与化学的学习兴趣。所以初中数学的学习，显得尤为重要，而在学习初中数学的期间，教学既要针对学生在小学过程中所未学到的，更要为学生在未来高中以及大学的数学学习鉴定基础。本文从数学学习的过程之中，较为粗浅的对于初中数学进行研究。

简介：摘要创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。如何在小学数学教学中实施创新教育，引导学生主动地创造性地学习数学，是当前小学实施素质教育的重要课题。数学素养，是学生认知数学对象进而成为数学气质的心智技能，是学习数学的重要结构变量。通俗地说，是人对于数及其运算的一般理解和感受，这种理解和感受可以帮助人们用灵活的方法为解决复杂的问题提出有用的策略。

简介：

简介：摘要：随着教育改革不断的深入，素质教育越来越受重视。对学生的数学核心素养的培养并非一朝一夕之功，而是一种全面的数学思维、分析问题和解决问题的创造性思维。教师要更新教育观念，培养学生的探究思维，使他们体会到与实际生活紧密相连的数学知识，从中寻找快乐，提升教学质量，培养学生的核心素养。

简介：摘要：初中阶段对学生而言至关重要，教师应当始终以促进学生的素质发展为目标，探究培养数学核心素养的教学策略。为培养学生的数学核心素养，教师应从两个层次进行思考，既要明确和理解学科核心素养的概念，培养学生关键的技能，还要强化学生的逻辑能力、思维能力以及建模能力等。本文阐述初中数学学科核心素养教学的意义，探究初中数学教学的策略。

简介：摘要：培养全面发展的人是我国的教育目的，教师在教学的过程中要注重学生的全面发展，不仅要培养学生的思维品质，还要培养学生的德育素质、合作意识、创新意识、切实落实学科育人。为实现这一教育目标，小学数学教师在实际教学过程中应该结合学生的特点设计相应的教学活动，帮助学生在参与的过程中实现自身的全面发展。本文主要探讨在小学数学教学过程中学科育人的基本路径，以期助力学生发展。

简介：数学科学学院由原扬州教育学院数学系、扬州职业大学基础部数学教研室和扬州环境资源职业技术学院基础部数学教研室合并组建而成，下设数学教育研究室、高等数学研究室和经济数学研究室。

简介：摘要随着经济社会的飞速发展，社会经济高铁正在纵横驰骋，为时代谱写了新的篇章。迈入新的纪元，社会需要更多的高素质，强综实力的综合性人才。素质教育已经普及了十余年了，期间，许多教育专家学者对于素质教育研究从未停止，对于各个学科都有其针对性。特色教学方式，对于数学也不例外，数学的教学模式可谓多种多样。本文就美术因素在数学学科的渗透进行了比较浅显的探讨，希望为相关行业的教师，学者提供一些有价值的资料。

简介：苏霍姆林斯基说：＂如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那么你就引导每一位教师走上从事教学研究这条幸福的道路。从事教学研究是教师职业生涯的重要部分,是教师获得职业幸福感的重要源泉。＂开展小学学科主题教研活动既是小学数学教师获得职业幸福感的重要源泉,也是教师整体发展的重要方式之一。

简介：

简介：摘要德育，是指对学生的思想品德进行教育。在学校的教育工作中，不仅仅是要向学生传授专业的学科知识，同时要在教学的过程中教会学生做人的道理。数学作为一门基础学科，教师不仅要重视数学教学工作，还要关注学生的德育教育。

简介：摘要：核心素养是21世纪新课改的主要目标之一。核心素养的构建要立足于学科特点和学生的学习能力之上，帮助学生建构数学核心素养，能够让学生具有数学逻辑思维，能够站在数学的角度去分析问题、发现问题并解决问题。对于学生来说，良好的学科核心素养将使学生受益终身。本文就根据数学这门学科特点，对小学阶段如何帮助学生构建数学学科核心素养提出几点建议。