简介：摘要：在疫情防控常态化背景下，我国高校宣传团队面临着宣传题材受限、创新力度不够困境。本文围绕疫情防控常态化背景下高校网络宣传现状、高校网络宣传原则和高校网络宣传路径探索展开论述，剖析我国高校网络宣传优势、不足和改进策略。为增强高校网络宣传能力建设,提高高校教育质量提供借鉴，为高校落实“立德树人”根本任务提供一定程度的支撑。

简介：

简介：摘要：在我国新冠肺炎的背景之下，医务社会工作也面临着对应的发展契机，在近两年我国新冠肺炎疫情防控的过程中，我国医务社工也扮演着十分重要的角色。通过其专业性和独特性也为我国社会做出了巨大的贡献。但是实际上医务社工在我国医疗领域仍处于发展初期。没有对应的发展参考，这也就意味着在实际的医务社会工作过程中仍然存在着一系列有待整改的问题。基于此，本文就疫情防控常态化背景下医务社会工作实践路径的有效创新展开分析，以期能够为我国相关研究提供积极帮助。

简介：摘要：在初中阶段，学生的思想感情、身心发展和行为能力处于关键发展阶段。教师应利用实践性心理健康教育活动，帮助学生提供心理压力和心理健康发展方面的强化教育，为高质量、多样化的科学实践学习体验奠定坚实的基础。教师必须帮助初中学生逐步建立健康的心理素质，并通过开设多样化的心理健康课程，使学生能够在和谐、舒适、放松和开放的课堂氛围中敞开心扉，交流经验与此同时，作为初中心理健康教育进程的一部分，教师必须开展切实可行和创新的教学活动，使学生充分了解这一领域知识的含义和性质，全面提高生活技能。

简介：摘要：伴随着疫情的常态化发展，由于在学校中开展关于高中生的朋辈互助形式，可以更有效面对学生的实际情况和困境，从而有利于高中生减少由于疫情所导致的消极情感的负面影响。在经过与朋辈辅导员相互之间的心理交流和激励，还可以促使学生自我的成长，从而防止负面心理状态的形成，更有效推进心理素质水平的进一步提高。所以在常态化疫情防控背景下，各大高中如何适应当下新形势，优化朋辈心理辅导的途径，值得进一步的深入思考。

简介：摘要：本研究旨在探究在疫情防控常态化的背景下，影响大学生就业意愿的因素以及疫情对就业意愿的影响机理。通过对大学生就业意愿的现状进行总结，本研究发现疫情对大学生就业意愿的影响十分显著。同时，本研究还分析了影响大学生就业意愿的因素，包括教育水平、就业机会和稳定性、职业前景、收入水平等，为进一步探究大学生就业问题提供了基础数据。最后，本研究提出了一些改善大学生就业情况的政策建议，以期为决策者提供参考和帮助。

简介：摘要：疫情防控背景下，高校在学生管理、思政、教学等工作方面都相应发生变化和调整，如何在这种新形势下做好立德树人工作，培养社会主义建设者和接班人，思政工作要结合时代特点，保障教学开展，满足学生需求。本文深入分析当前思政工作面临的新问题、新挑战，探究做好新时代思政工作的新思路、新办法。

简介：摘要：新冠疫情发生到现在已经两年了，疫情也已经逐渐趋于常态化，但是全球疫情仍然处于流行阶段，我国需要外防输入、内防反弹，坚持“动态清零”，是坚持人民至上、生命至上理念的必然选择。对护理人员的要求在不断提高，而且防控压力还非常大。本文主要根据疫情的特点，讲述了“医防分离”现象存在的原因并给出改善意见，针对“医防协同”的护理管理工作提出了几点建议，希望能给相关的工作人员作为参考。

简介：【摘要】 2019年12月以来，湖北省武汉市新型冠状病毒肺炎（COVID⁃19，简称新冠肺炎）疫情爆发，严重威胁人民生命健康。2020年3月，国内新型冠状病毒肺炎（COVID-19）疫情得到有效缓解，3月10日武汉方舱医院全部休舱，多个省份降低突发公共卫生事件应急响应等级,标志着我国新冠肺炎疫情得到有效控制与缓解。随着口腔诊疗项目的逐渐恢复，口腔门诊院感防控进入常态化疫情防控阶段。口腔诊疗因具有医护患距离近、操作时间长，并且常规使用高速涡轮快速手机、超声波洁牙机等产生大量飞沫和气溶胶设备的特点，存在较高的院内扩散和医院感染风险。为有效地阻断医院内新型冠状病毒的传播，控制疫情的扩散，结合口腔诊疗特点， 制定了我院口腔门诊常态化防控策略。 希望对口腔门诊常态化防控提供参考。

简介：摘要：目前疫情防控正在呈现出稳中向好的趋势，高校学生的校园生活也陆续恢复开展。这不代表疫情彻底得到控制，高校作为疫情防控的重要阵地，存在人多、面广、流动性大等一系列客观因素，更应该加强疫情防控工作，并结合实际情况加强常态化疫情防控体系的建设。在常态化疫情防控背景下，书院需要重新调整学生管理工作内容，转变管理方向，从原本的应急管理、制度管控、分散管理和理论指导转变为常态化管理、心理疏导、协同管理和实践活动。这样才可以让学生管理工作起到提升学风、稳心态的重要作用。疫情防控常态化背景下书院学生管理途径，书院工作方式将如何转变，是本文的研究重点。

简介：摘要：水利工作是指对水力资源的开发以及防止水灾在大力宣传贯彻执行党和政府在农村的各项水利方针和政策，水利部也向全国水利系统发出紧急通知，要求深入贯彻落实习近平总书记重要指示精神和党中央、国务院决策部署，坚决打赢新型冠状病毒感染和肺炎疫情防控狙击战，进一步的做好疫情防控期间水利重要领域保障工作，来切实维护广大人民群众的生命安全以及身体健康，保障经济社会大局的稳定。

简介：摘要：高校复课，疫情防控进入常态化，各种因疫情与复课带来的伴生问题不断显现，集中体现在线上线下课程的衔接问题、学生的“疫后综合症”浮现及就业形式出现结构性矛盾等主要问题。如何做好疫情防控常态化下的教学应变，这是很多人都关心的话题。本文针对上述问题，积极推进“三教改革”、构建专业“课程思政”、多措并举服务学生就业等措施，积极探索特殊时期的有效教学策略。

简介：摘要：2020年初，新冠肺炎突如其来，成为新中国成立以来传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的公共卫生事件。一年来，经过全国各地的艰苦努力，抗击疫情取得了巨大成就，进入常态化防控阶段。疫情对中国乃至世界的政治、经济、文化等领域产生了重大影响。这一时期形成了具有保存价值的文字、图表、音像、实物等历史记录，不仅具有鲜明的时代特征和重要的历史意义，而且是档案资源的重要组成部分。当前疫情防控档案收集整理的窗口期仍在进行中，应重点做好以下几个方面的工作。

简介：摘要：目前，我国的基础建设的发展迅速，在传统的档案管理工作中，人们主要习惯于采用纸质档案收录的方式进行档案管理，这样的档案管理方式已经不适合现今社会的发展需求，日益暴露出越来越多的问题，不仅难以提升档案管理质量，还会对档案管理的实际效用产生多方面的影响。随着社会经济的发展，越来越多的单位和部门加强了对档案管理的重视，不仅优化了档案管理措施，还采用了全新的档案管理设备，在一定程度上提高了档案管理效益。但是在实际的工作中，不少部门的档案管理方式依旧过于落后，无论是档案管理机制还是档案管理方法都没有结合新时期的档案管理需求，因而无法发挥出档案应有的作用。面对这样的状况，档案管理部门应当对档案管理机制与体制进行多方面的优化，并结合新时期的档案管理需求形成全新的档案管理机制，努力挖掘档案潜在价值，实现科学有效的档案管理。

简介：摘 要∶新冠肺炎疫情常态化防控对社区健康科普提出了新要求，社区健康科普必须改变以往的做法，探寻新的模式。本文探讨常态化疫情防控背景下，社区健康科普工作面临的新挑战，并在此基础上，提出了丰富社区健康科普内容、创新社区健康科普方式、加强科普人才队伍建设、加强疫情防控法律法规宣传等建议，以期促进社区健康科普工作良好发展。

简介：摘要：目前，随着我国新冠肺炎疫情防控逐步趋于稳定，进入常态化防控期，我国中小学基本实现了复学。然而，学校在防疫的基础上，如何在防控形势下开展体育教学，没有规律可循，也没有依据可参考，固有的思维习惯和正常的教学模式已不能满足这一阶段的需要。体育教师必须做好教学中的防控工作，合理选取教学方法，选择教学内容，控制运动负荷，确保在当前疫情防控环境下体育教育的顺利开展，确保学生的健康安全。因此，体育教师在思想上要高度重视，不能大意，必须积极面对，认真思考，制定周密的计划。

简介：摘要：在疫情常态化的背景下，传染病防控已成为全球公共卫生的重要议题。各国政府和公共卫生机构正面临着如何在日常生活中持续有效地预防和控制传染病的挑战。本文将探讨在这一新常态下，我们可以采取哪些科学、实用的防控措施，以保护公众健康，同时维持社会经济的稳定运行。

简介：摘要：面临我国常态化疫情防控工作的持续推进，一定程度上催促着各行各业信息化建设管理模式进行不断进行优化，以更符合常态化疫情防控需求的信息化面貌，为人们提供更便捷的信息服务，促进防疫工作顺利有效推进。其中，医院信息化建设管理为服务常态化疫情防控工作发挥着重要作用，因此，本文以医院信息化管理推进为切入点，探究其当前存在问题与实际应用进展探索，以期为后续医院常态化防疫工作更科学有效推进带来新思路。

简介：摘要：家园共育是幼儿园和家长完成共同教育的任务，达到共同的教育目标而采用科学、合理的沟通互动方式，以目标共同性、智慧共享性、过程协同性、个体创造性为基本特征，运用互联网平台、资源传输等形式，通过研讨式、访谈式、案例式和网络式等操作方式，提高家园共育的有效性，从而真正达到把家园共育工作落到实处。幼儿在新学期开学之初，焦虑情绪比较严重，家长对于幼儿园一日生活及幼儿园防疫工作的不了解，导致家长顾虑重重；由于疫情教师无法面对面和家长进行正常的家园互动。小班正是家和园建立共管共育模式的初期，但在疫情常态化的工作措施下，不聚集、保持安全的社交距离，致使家园沟通的重要环节缺失。这就要求我们通过线上的形式，做好家园沟通和互动。

简介：摘 要：现今，新型冠状肺炎处于常态化防控的状态，高职院校在这一背景之下，应当将疫情防控战中的鲜活教材纳入学生思政教育之中，从学校、教师、学生三个层面上好这一堂“大思政课”。学校层面应当加强顶层设计、配强师资队伍、做强工作质量；教师层面应当优化教学内容、优化教学方式、优化思政教育方向；学生层面应当增强自律意识、常怀感恩之心、将学校思政教育融入服务社会的实践之中。