简介：

简介：摘 要：家访，一个颇有年代感的词。“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”，亲近是做好教育的前提和基础，而家访正是一条暖心的纽带，是温情教育的重要方式。更重要的是，到学生家里坐一坐，和家长面对面聊一聊，更能了解孩子 “成长的烦恼”，进而为因材施教提供更多依据。

简介：摘要：教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵，只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。学生是一个鲜活的主体，更是教育的主体。在我日常的班主任工作中，我通过两年多种形式的家访工作，慢慢的影响了学生的点点滴滴。

简介：摘要：“家园合作，携手共育”是缔结幼儿园教育和家庭教育的纽带，在幼儿成长的过程中，家长和教师都承担着家园合作共育教育的主导作用，幼儿在园期间，教师应根据教学情况或节日来组织形式多样的家园互动式活动，使家长能够积极的参与幼儿的成长。但在疫情期间，教师应利用网络，对幼儿进行线上家访，通过有效的沟通，教师可帮助家长树立正确的教育观，让家长了解家庭教育的重要性，努力配合幼儿园积极参与家园合作共育教育，同时，又可以通过交谈了解幼儿在家的近况，为幼儿及家长传播正确的战“疫”知识和尝试，做到家长和教师同心协力，以此来促进幼儿更好的发展。

简介：摘要：贫困学生是大学的特殊群体，加强思想教育，管理学生和提供良好的教育咨询一直是大学的重点。在新的背景下，大学生和贫困学生的家访工作已经形成了教育体系和相应的保障机制，了解学生家庭的实际情况和家庭学校合作的新颖性。建立局势并宣传国家资助政策非常重要。但是，家访应杜绝作秀，可以通过创新访问的形式和内容，改善访问访问评估的机制以及深化综合培训模式来让家访工作成为常态。

简介：

简介：摘要：家访是学校与家庭之间沟通、交流的必要渠道，尤其作为农村小学班主任，更要重视家访、做好家访，争取家庭教育的配合，才能事半功倍地完成“教书育人”使命。相较于城市教育，农村小学有很多特殊的留守儿童，家庭教育缺失，而且家长本身综合素质偏低，家庭教育观念落后，这对农村孩子的学习与成长非常不利。为了扭转这一局面，笔者认为做好农村家访非常必要。本文结合笔者实际经验，从家访前的准备、家访中的落实与家访后的跟踪三个方面谈一谈农村小学班主任如何有效开展家访，以供参考。

简介：【摘要】随着科学技术的快速发展，网络信息时代已经走进我们的日常生活，遍及到了各个领域，扮演着非常重要的角色。尤其对于教育而言，提供了很大的便捷。在教育方面，最为重要的一点是学校和家长的沟通。学校和家长的密切配合可以更好地促进孩子的健康成长。现如今，孩子的教育成为一个重点问题，那么在信息时代如何实现家长和学校更好的沟通呢？学校和老师应该积极地运用信息网络技术多多和家长沟通，家长也应该努力配合老师，共同为孩子的发展出谋划策。本文首先分析了学校和家长沟通中常见的问题，然后提出了在信息化时代发展的今天如何开展家访，共同培育时代的幼苗。

简介：摘要：在21世纪的今天，所有行业的技术都在不断的发展，在教育方面，面对着信息时代的来临，家访的方式也在慢慢的发生着变化，除了传统的家访形式以外，还出现了许多其他的形式。家访可以提高班主任和学生家长之间的交流效率，对于当代小学生的教育教学方面具有着重要的意义。本文将首先对信息时代下家访进行一个简略的介绍，其次介绍一下除了上门家访之外的其他形式，最后在信息时代下，小学生的家访的、作用及如何选择合适的家访方式进行简单的分析。

简介：摘要目的探讨基于定期家访联合微信app在脑卒中患者的居家康复中的应用效果。方法选取2017年12月至2018年12月梅州市中医医院收治的脑卒中患者100例作为研究对象，采用随机数字表法将其分为观察组和对照组，各50例。观察组采用定期家访联合微信的方法，对照组采用传统定期电话回访的方法。观察并比较两组患者干预前后的认知功能、肢体运动功能及生活自理能力。结果实施定期家访联合微信app护理干预后，观察组患者的日常生活能力评分显著高于对照组；观察组患者的上肢及下肢功能评分显著高于对照组；观察组患者的注意力、语言、记忆、定向及视空间与执行功能等5个维度评分显著高于对照组，差异均有统计意义(均P<0.05)。结论将定期家访联合微信app应用于脑卒中的居家康复中，能够显著提升患者的认知水平、改善患者的运动功能及患者的日常生活能力，对患者的居家康复效果及生活质量的提升具有重要作用。

简介：摘要： 文章以研究家访和家庭教育的问题及对策为重点，就 家访对小学生家庭教育促进的现象进行分析整理，旨在以家访促进小学生家庭教育质量，为促进小学生的健康全面发展，为小学生的终身幸福奠定基础。

简介：摘要：高中是一个人形成世界观、价值观和人生观的关键时期，而地理课作为高中生重要的必修课，应该成为学校实行德育教育的重要一环。一方面，德育教育是高中地理教育的重要组成部分，是将地理学科的教育与思想政治，德育方面相结合，从教书育人的角度来进行地理学科的教学。另一方面，家访作为高中教师了解学生学习和生活状况的重要手段，在高中地理教育方面也起着重要作用。因此，高中地理教育和家访作为德育课程中不可缺少的一环，应该被高中地理教师所重视。笔者作为基层的高中地理教师，将在本文中根据自己教学的实际经验，试探性分析目前将家访与高中地理德育教育有效结合中出现的问题，提出一些将家访与高中地理德育教育有效结合的策略。

简介：【摘要】高职生源结构普遍具有“规模大、质量差、层次低”的特点，使得高职学生管理工作面临巨大挑战。多年来，高职院校在学生管理工作的方法和途径上不断探索实践，取得了极为丰富的实践成果，其中，充分利用好寝室育人阵地是做好学生管理工作的有效途径之一。教育部《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》提出“构建职业教育‘三全育人’新格局”，江汉艺术职业学院创新寝室育人手段，升级打造出“家访式”查寝管理模式。经试行证明，“家访式”查寝管理模式适合高职学生的性格、认知和情感特点，从实践上解决了师生疏离、沟通不畅、教育针对性不强、管理质量不高等问题，为提升寝室文化建设内涵，促进学生养成良好的思想道德和行为习惯，形成友善人际关系和积极进取学习风气发挥了重要作用，为切实有效地做好学生思政教育管理工作开辟了有效途径。

简介：

简介：摘要目的探究护士家访对使用自膨式金属支架治疗的不可治愈性食管癌患者营养水平及不良反应的影响。方法采用便利抽样法，选取连云港市第二人民医院2018年1月—2019年9月收治的使用自膨式金属支架治疗的不可治愈性食管癌患者120例。采用随机数字表法将所有患者分为对照组和研究组，各60例。对照组采取常规的随访护理，研究组患者采取护士家访随访护理模式。比较两组患者出院前后营养不良风险和营养状况评分以及营养指标水平，比较两组患者不良反应发生情况。结果两组患者出院前营养不良风险患者比例差异无统计学意义（P>0.05）；出院3个月时，研究组存在营养不良风险的患者比例低于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。两组患者出院前主观全面评价（Subjective Global Assessment，SGA）评分差异无统计学意义（P>0.05）。出院3个月时，研究组患者的SGA评分低于对照组患者，差异有统计学意义（P<0.01）。出院3个月时，研究组患者血浆白蛋白、血清白蛋白、血红蛋白、转铁蛋白水平均高于对照组患者，差异均有统计学意义（P<0.01）。研究组患者不良反应总发生率为10.00%（6/60），低于对照组患者的31.67%（19/60），差异有统计学意义（P<0.01）。结论护士家访随访护理模式能够降低不可治愈性食管癌患者自膨式金属支架治疗后发生营养不良的风险，改善患者的营养状况和营养学指标，同时降低自膨式金属支架治疗后不良反应的发生率，有利于患者后续的恢复和治疗。