简介：借鉴国内外大学城图书馆资源共享经验,长清大学城可依据自身实际,通过以下步骤实现图书馆共享：建立组织机构;建立统一的联合检索书目数据;建立资源共享网站;建立资源协调统一联合购买机制;共享馆际资源,实现通借通还。

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简介：从上世纪90年代末我国第一所独立学院成立之日起，教师资源管理一直被各独立学院视为关系其长远发展的关键问题，而与之相对应的却是各独立学院教师队伍的高流失率和高素质高学识教师资源的匮乏。在此背景下，有学者提出建立独立学院教师资源共享机制以破解该难题，独立学院能否在充分发挥其优势的基础上高效利用教师资源共享来突破发展障碍是一个探索性的新课题。本文从竞争战略的角度来探讨独立学院教师资源共享问题，以共享的背景和产业结构为分析切入点，挖掘资源共享的优势、劣势、机会和威胁，并最终提出合适的共享策略。

简介：图书馆资源共享是图书馆事业发展的必然，在大力提倡全民学习、终身学习和文化大发展大繁荣的今天，西部地区如何改变过去图书馆“大而全，小而全”的状况和真正发挥各图书馆人才优势、藏书优势、和服务优势以实现采购的协调与协作，编制联合目录和实现文献资源馆借互借是图书馆人必须认真思考的重要课题。

简介：分析了实验资源共享存在的问题，阐述了大型仪器设备实现资源共享的重要性和必要性，提出了实现实验资源共享的方法措施，对提高实验室资源利用率和建设投资综合效益具有重要指导作用。

简介：摘要探索中高职教育衔接的有效途径，推进中高职一体化办学，要从国家或省级层面促成中高职以课程体系为核心的有效衔接，实现中高职纵向融合，还要从省级或经济产业大区层面组建职教园区或职教集团，实现区域间横向联合，进而促进中高职教育资源共享和优势互补。

简介：分析了当前高职院校信息资源存在的主要问题：教学信息资源的应用效果不理想、资产信息的可靠性无法保障、设备信息资源利用率有待提高;提出了高职院校信息资源管理与利用的具体对策：建立一体化的管理模式、实现资产信息的动态管理、提高沉默资源利用率。

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简介：教育资源共享是职教园区建设重要内容之一。调查显示，职教园区在教育资源共享上存在共享意识薄弱，共享层次较低，缺乏统一管理，园区职业学校差异性等问题；树立共享意识，构建资源共享机制，创新共享方式，建立资源共享保障体系，为提高职教园区资源共享水平提供一定解决方法。

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简介：摘要本文论述了高校图书馆网络信息资源的组织、管理和服务。描述了现代图书馆所特有的信息资源服务项目。

简介：精品课程的建设与运用是当前高校全面提升教育教学质量和人才培养质量的重要举措。文章主要阐述了精品课程建设的进程与现状、问题及未来走向，同时，也对精品资源共享课的内涵及其与精品课程的异同等，进行了简略分析。

简介：农业文献信息资源已经成为推动农业发展的核心要素，农业对信息服务具有强烈的现实需求和巨大的潜在需求。乡镇图书馆应充分认识自身发展的优势和制约因素，做好基础服务工作．通过设立农业信息服务机构，整合农村图书馆信息资源，加强农业文献信息资源建设，探索新的农业信息服务模式，实现信息需求满足和农业文献信息资源共享。

简介：网络化信息环境使图书馆的信息资源呈现出新的特征，同时网络化的信息环境改变了人们获取、处理交换信息的习惯和途径。在网络化信息环境下，用户对图书馆提出了新的要求，图书馆必须重新认识和理解新环境下的图书馆信息资源内涵和特征，制定符合实际的信息资源建设策略，以此推动图书馆的信息资源建设，提高图书馆的服务能力和服务水平，满足网络化信息环境下读者对图书馆的期望和要求。

简介：运用文献资料法、问卷调查法和访谈法,从如何提高学校参与社区体育积极性和充分发挥学校体育资源的角度,对＂学区体育模式＂发展的影响因素进行反思。结合松江大学城与社区体育资源共享现状,对＂学区体育模式＂的实施策略进行了分析,以期完善＂学区体育模式＂建构。

简介：一、科技档案的概念及其特点1．科技档案概念科技档案是指在自然科学研究、生产技术、基本建设等活动中形成的应当归档保存的图纸、图表、文字材料、照片、影片、录像带等科技文件材料。是生产管理、技术管理、科研管理的重要组成部分。科技档案种类较多，可以按照基建类、设备类、科研类、房地产类、声像等类别进行分类。科技档案具有知识储备、依据凭证功能、情报功能、促进生产力发展和提高经济效益功能。2．科技档案的特点（1）专业性：专业性是科技档案最突出的特点之一。科技档案的专业性特点集中表现在形成领域和内容性质两个方面。

简介：本研究探索构建网络环境下新型的教学模式，实现教学设计从以知识为中心转变为以学生为主体、资源应用为中心。并从绩效技术这一视角来分析探讨，探索如何有效地利用信息资源和绩效技术，积极适应和探索如何提高信息技术在教学中的应用效果，以期促进信息技术与课程整合的深层次发展。教师的课堂教学以互联网及基于城城网的校园网为基础，开展信息技术和课程整合的研究，设计适应学生发展水平的学习活动，采用能够发挥信息技术优势的教学策略，拓展教育教学资源，满足学习者的不同需要，发展学生的高级思维能力和创造力，并利用学习绩效技术进行更方便、有效的评估，促进学生学习的最优化。