简介：为使博士生教育的各相关方都承担自己该承担的责任，都有效地自我激励和自我约束，设计了一套新的博士生培养机制，主要包括招生名额的确定与配置机制、博导制度、培养质量监控机制等内容，对改进博士生教育提供了初步的制度建议。

简介：<正>阮镜清,男,1905年生,广东中山人.华南师范大学心理学系教授,教育心理学博士研究生导师.1932年毕业于中山大学教育系.工作2年后,1934年考入日本东京帝国大学研究院心理学专业攻读,1937年学成归国,历任广东勷勤大学、广东教育学院、广东文理学院教育系教授、系主任,中山大学教授.建国后则任华南师范学院、广东师范学院、广州外国语学院等校教授兼副院长.在学术团体方面,兼任广东省科协主席团委员、中国心理学会第三、四届理事、中国社会心理学会第一届常务理事.现还任中国大百科全书心理学编委会委员、广东省心理学会名誉理事长、广州国际科技

简介：

简介：以德国柏林地区经济与管理学博士生项目（BDPEMS）为例，对其培养模式特点进行研究发现，德国博士生培养不单纯以分数取人，注重全面考察，尤其注重学习者的学习动机；选修课程非常多样化，学生可以根据自己专业方向的需要进行选择；对博士研究生的培养很重视基础知识结构的掌握和学习，学生除了接受自己导师的指导以外，还有许多与其他学者进行交流的机会。总体而言，该项目具有课程形式多样，注重自主科研能力培养；选课方式开放自由，重视合作和资源互补；坚持传统师徒制度与研究生院制相结合的方式；内外协作，多阶段、多层次地评价教育质量等特点。德国的培养模式相对于我国博士研究生培养的现状具有一定的借鉴作用：要加强学习合作，鼓励思想碰撞；要坚持学术自由，鼓励多元化的学习；要采用灵活有效的多级评议方式。

简介：西方发达国家的FD理念与实践对提升我国博士生的教学发展水平具有重要借鉴意义。本文基于FD视角，从改变传统观念、完善博士生助教制度和FD类课程设置、设立“未来教师培养计划”项目、创新和丰富博士生教学发展载体等方面论述了促进博士生教学发展的基本途径。

简介：葛桂录，1967年i2月生，江苏泰州人。先后毕业于扬州大学（1987年，文学学士）、山东大学（1993年，文学硕士）、南京大学（2002年，文学博士）。现为福建师范大学文学院教授、比较文学与世界文学博士点学科负责人、博士生导师、外国文学教研室主任，并任中国比较文学学会理事、中国比较文学教学研究会副会长、民革福建省委教科文卫委员会委员、福建师大总支文科支部主委。

简介：祝敏青，1954年9月生，福建福州人。福建师范大学文学院教授，博士生导师。1982年春毕业于福建师范大学中文系，1987年就读于复旦大学现代汉语研究班。2000年评为教授。2006年被选聘为语言学及应用语言学专业博士生导师。曾任福建师大辞章学研究所副所长、语言研究所副所长。学术兼职有中国修辞学会文学语言研究会副会长、辞章学研究会副会长、福建省修辞学会副会长。

简介：闫晓君教授，生于1965年，陕西省武功县人，理学博士，历史学博士后，“九三学社”社员，现任西北政法大学法学教授，刑事法学院副院长，兼任吉林大学法学理论专业博士生导师，“九三学社”陕西省委法制委员会委员。2008年被陕西省政法委、陕西省法学会、陕西省人事厅、陕西省社科联授予“陕西省杰出中青年法学家”称号。闫晓君教授主要从事法律史、法律文化以及简牍学、

简介：“政府让种什么，就亏什么。”村民们如此评价政府主导的扶贫项目，刚从象牙塔来到大山深处的80后北大博士王锋，乍一听都听“懵”了。作为国家扶贫开发重点县广西融水苗族自治县香粉乡大方村的驻村干部，眼看着当地苗寨的穷苦，王锋开始思考并调研如何帮扶村民脱贫致富。

简介：一、文献回顾和研究假设影响博士生科研创新能力的因素很多，如学校资源、导师的科研能力、学生自身素质、高校的声誉和学术氛围等。以下，笔者将从博士生前一学历高校等级、博士生现就读高校等级与博士生科研创新能力的关系进行文献回顾，并在此基础上提出研究假设。

简介：基于华侨大学近8年来博士研究生培养情况的数据分析,研究博士生“毕业难”现象及其衍生现象。研究表明：毕业难已成为博士生培养中的常见现象,由此衍生出延期长、理工科毕业更难等现象,且非重点院校毕业形势更为严峻。培养要求的提高、生源结构的不合理和外部环境的压力是造成该现象的主要原因。结合华侨大学的实际情况,认为态度认识的转变、培养过程管理的强化和多样化资助体系的构建是缓解该现象的重要措施。

简介：青年有理想,国家有前途,民族才有希望。党的十九大报告对青年一代寄予厚望。2017年深秋,党的十九大闭幕不久,北京市委教工委、北京市委讲师团即依托清华大学成立了北京高校学习习近平新时代中国特色社会主义思想博士生宣讲团,43所北京高校的150名优秀博士生开启宣讲之路。

简介：几天来，水爱民家常有亲戚朋友来串门。因为她的女儿水灵灵考取清华大学博士生了。这是全县第一位博士生，人们是前来看望和祝贺的。

简介：指出了博士生培养中应当处理好的五个关系，即使用与培养的关系、宽松与严格的关系、创新与继承的关系、研究论文与博士论文的关系、独立研究与导师指导的关系，同时指出了导师在培养过程中应当防止的五种倾向。

简介：“昨夜无眠，为了一个学生……”前不久，中国科学院博士生导师程代展在某科学网站上发表了一篇5000多字的博文。博文中，程教授讲述了自己这位“最有天赋的学生”——晓阳（化名），突然放弃出国攻读博士后、继续做科研的机会，而是和一所中学签约，做数学老师。对学生的这个选择，程代展异常心痛。（2013-5-15《人民日报》）

简介：博士生具有知识储备丰富、独立、理性、流动性强等特点。博士生党建工作必须从博士生的特点出发，思想建设由教育管理转向研究服务；组织建设由集中统一转向多载体、分散化；队伍建设注重发扬民主、全员参与。要坚持务实务虚相结合，强调务实；普遍与重点相结合，突出重点；宏观与微观相结合，做实微观；当前与长远相结合，着眼长远。

简介：【新闻由头】董冰，清华大学在读博士生，辞职前是清华大学党委保卫部副部长，校保卫处副处长，享受处级干部待遇，在北京有房有车，前途没有任何担忧。但是，他选择在苏州修电动车。

简介：介绍了科研绩效的测度方法，分析了影响博士生科研绩效的潜在因素，在此基础上，收集了中国科学技术大学理学院2002-2003年入学现已毕业的博士生的相关信息，通过分析发现，博士生生源质量和性别、导师的学术经验和学术地位对博士生科研绩效有显著影响。根据这一结果，文章提出了提升博士生科研绩效的对策建议。

简介：丹麦博士生教育历史悠久,但现代学位系统的建立相对较晚。本文论述了丹麦博士生教育的现状,总结了丹麦博士生教育的三大特点：小而精的教育模式,对博士生的资助金额高,重视校企联合培养博士。在此基础之上,本文提出了丹麦博士生教育对中国博士生教育发展的若干启示。

简介：从博士生资助理论、博士生资助方式与模式、博士生资助与博士生培养的关系以及博士生资助政策改革四个方面，综述了国内外博士生资助研究成果。认为关于博士生资助问题的后续研究应把国外经验与中国国情有机结合起来．加强调查与实证研究以推动理论的发展。基于博士生教育特征建立博士生资助体系。