简介：“订单式培养”模式是职业院校的发展方向。该文结合“订单式培养”模式在我国的具体实践，分析了其作为发展方向的必然性，并重点探讨了“订单式培养”模式的运作程序及其实现条件。

简介：近年来我国高等职业教育中产生了一种新的人才培养模式——"订单式"高职人才培养模式,此模式适应市场化的高职教育要求,能做到高职人才培养与市场无缝对接。在高职院校提高就业率、保障就业对口率方面显示出一定效果。但此模式在执行过程中也出现诸多问题。为此,我们应该全面分析高职院校人才培养模式的教学质量和管理现状。一、高职院校订单式人才培养

简介：摘要本文分析了中山职业技术学院实施的“校企合作、工学结合”中的订单式人才培养模式，剖析该模式中的三个利益相关者的利益所在。指出校企合作办学可解决学生就业问题，使其获得良好的职业生涯开端；稳定员工队伍，降低企业人力资源成本；明晰高职院校办学定位，提升核心竞争力。

简介：高职院校实施“订单式”人才培养模式，并实现校企、产学深度融合，是目前高职院校进行教学改革、提高人才培养质量、保证学生掌握的知识与岗位要求零距离，提高学生就业质量的重要途径。对高职院校在深化“订单式”人才培养过程中的关键环节及有待对人才培养观念和人才培养质量观的转变进行了分析和探讨。

简介：摘要：在百万扩招背景下，分析高职院校订单式培养模式时，需要考虑到社会中高职院校所面对的主要生源特点，符合社会发展需求。而通过不同的角度进行分析发现，订单式人才培养质量能切实的满足高职院校的人才培养实际需求。

简介：订单式人才培养是高职教育新的培养模式，具有重要的现实意义。职校物业管理专业探究订单式培养模式的全过程管理，提出动态订单和静态订单并存、技能订单向素质订单转变、多企业订单培养的创新实践。

简介：摘要在高职高专的人才培养模式中，订单教育是较典型的一种。通过订单式人才培养模式，为社会、企业培养了大批应用型人才，但也存在着一些问题，进一步制约了订单教育的发展。鉴于此，本文主要对高职高专订单式培养的模式与创新等相关问题进行了探讨。

简介：“订单式”人才培养既能充分发挥高职教育办学灵活的优越性，又可缩短人才培养周期，培养出“留得住、用得上”的实用性人才。通过结合浙江工商职业技术学院的实际，对基于校企合作的“订单式”培养的多媒体人才培养模式进行了探索。

简介：订单式人才培养模式有助于解决目前学校培养的人才与企业需求差距较大的矛盾。但这种模式也存在企业合作意愿不强,企、校、生三方沟通不充分,学校对应教改措施未跟上及订单式人才培养模式的固有缺陷等问题。通过对存在问题的分析,提出了相应的完善订单式人才培养模式的建议。

简介：通过多年订单培养，学校打造了优秀的双师型教学团队、促进校院文化融合、建立起稳定的实习一就业渠道，人才培养水平与就业质量不断提升，构建“三赢”的。“订单式”人才培养模式。实践证明，”订单式”人才培养是未来高职护理教育发展一个重要方向。

简介：摘要近年来，社会各界越来越关注中职院校的教学方式以及人才培养模式。在“工匠精神”“大国工匠”的大力倡导下，中职院校也在不断的创新教学观念以及教学模式。其中烹饪专业实行“订单式”的人才培养方式受到了师生以及企业的欢迎与认可。本文从中职烹饪专业教学的现状出发，探究了中职烹饪专业“订单式”人才培养模式的发展对策，以便提高中职院校的教学质量，促进中职学生全面成长。

简介：摘要：随着经济的不断发展，市场竞争日益激烈，而归根结底是人才的竞争，因此高职院校的大学生们面临着较大的就业压力，只有全面提升院校学生的综合素质，才能够在日益激烈的就业竞争中获取就业岗位，提高中职院校的就业率。

简介：高职高专经贸英语专业"语言+技能"的订单式培养机制是按照"对准市场设专业,对准岗位设课程,对准实践抓教学,对准入世育人才"的教学思路,培养技能型、应用型的新时期高职高专经贸英语人才.

简介：近年来，订单式教育在高职院校如火如荼地展开，成为许多高职院校的招牌。但订单式教育是否达到了预期的教育目的，如何开展订单式教育等问题都有待于我们去探讨。本文试图从订单式教育模式产生的原因、固有的矛盾入手，分析其具体矛盾以及不适合高职院校普遍推广的原因，希望能给同仁们的研究提供参考。

简介：＂订单班＂人才培养模式要实现学校、企业、学生三方的合作共赢。对学校而言,吸收企业参与人才培养,将企业的先进理念引入管理和教学,有利于推动专业建设和课程改革。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断推进，中职教育越来越得到国家的重视，构建以就业为导向的中职教育体系是未来主要发展趋势。在这一背景下， “订单式”校企合作培养模式成为很多中职院校教育模式的新选择。本文主要针对这一模式展开探究和分析，希望能给相关中职教育提供一定的参考。

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展和应用领域的不断扩大，高职院校信息技术专业的人才培养模式也需要不断创新与改进。而“订单式”人才培养模式便是一种以学生需求为导向，根据市场需求和企业对人才的要求来进行培养的模式。基于此，本文旨在探讨高职院校信息技术专业“订单式”人才培养模式的实践研究，并提出相关的教育改革建议。

简介：摘要：在目前的时代背景下，在就业导向下的订单式人才培养模式是职业院校校和企业在联合的基础上进行人才培养，可以保证学生能够和企业未来发展要求保持高度契合，在建立此种模式的时候需要强化二者合作，引导学生充分意识到此种模式的作用和价值，进而培养更多的优秀人才。鉴于此，本文在界定“订单式”人才培养模式概念内涵之后梳理其特点，而后探讨能够深化校企合作“订单式”人才培养机制的对策，以期能够为完善就业导向下的校企合作订单式人才培养模式提供一定的参考借鉴价值。

简介：由于本土人才培养不足、对外引进人才困难、人才流失严重等原因，民族地区人才资源总量不足、分布不均衡、高层次人才资源匮乏、双语人才紧缺，对人才的需求紧迫。作为民族地区人才培养的重要基地，民族高校应立足于民族地区的需求来改革创新人才培养模式。西南民族大学根据甘孜州的人才订单来进行定向人才培养，可缓解当地的人才短缺状况，有效服务于民族地区社会经济发展，对民族高校人才培养改革起着示范作用。但“订单定向式”人才培养模式在一定程度上受到观念、政策、资金、生源、制度、市场需求变化等因素的制约，因此，民族高校应积极争取政策和资金支持，准确把握人才需求，大力提升人才质量，不断完善“订单定向式”人才培养模式，为民族地区社会经济发展提供人才支撑。

简介：现代职业教育强调工学结合,校企合作已成为中等职业教育人才培养的主要模式之一。本文就我校东风雪铁龙校企合作项目背景、内涵及订单班的培养方式及取得的成效进行探索研究,并提出改进意见。