简介：摘要对话教育作为一种古老而不过时的教育方式，近年来，专家学者对其给予了重视和研究。本文所倡导的是一种主动的对话、长期的对话和更多的自我对话的大学生对话教育，使大学生摆脱目前在对话教育中所呈现的被动、孤立以及整天沉迷于网络交流的局面。

简介：摘要小学生正处于天真烂漫之际，而小学的数学也多为符号式的简单加减，可以用很直观的生活现象将其表述出来。基于对话形式的小学数学教学是一种很鼓舞人心的教学模式，小学生的天然感性与教师的理性思维将会在此摩擦出怎样的火花呢？本文对小学数学的对话教学进行解析，以求其能够在实际工作中得到更好的应用。

简介：本研究对某省3个市4所幼儿园5个大班的幼儿的E1常对话情况进行了为期3个月的调查，共收集到对话案例492件，对话语句2001条。统计分析表明，幼儿之间的对话大致可分为日常生活对话、游戏活动对话、炫耀攀比对话、意外事件对话、征求回应对话、物质材料对话、探讨学习对话等。其中，围绕物质材料的对话次数最多，围绕游戏活动的对话时间最长。为帮助幼儿建构有意义的对话，教师可在集体教学活动中组织幼儿开展充分的交流，以帮助幼儿通过倾听找到“对话主题”，并组织幼儿开展专门的以“对话”为主要学习方式的集体教学活动。

简介：当前的语文课堂，常见的教学状况是：无目的的对话越来越多，无意义的套话越来越多，学生缺乏活力，课堂效率低下。是什么原因导致教师在课堂上不能跟学生进行有效对话呢？我觉得主要原因是教师在课堂上不知如何引导和组织学生参与课堂对话。从大处看，课堂对话要立足于学生的需要，教师对课堂对话要有一个预期，不能为了对话而对话；从小处说，教师主导的对话要符合学情，要有吸引力、影响力。

简介：对比阅读是一种高级的阅读形式,是促进小学生进行文本对话的有效手段.在小学语文阅读课的教学中,教师要善于引导小学生对课文内的相关要素进行对比阅读,这样,就能有效拓展小学生的阅读视野.

简介：

简介：公民教育是指在现代社会里,培育人们有效地参与国家和社会公共生活,培养明达公民的教育。当前,中学生普遍责任意识缺乏、法律意识薄弱,有的甚至走上违法犯罪道路。因此新课程强调要让学生明确权利和义务,明白个人在社会生活中的作用,激发学生参与社会生活的热情,从而关注国家、关心社会、热爱祖国,坚定自己的政治立场。

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简介：PAC理论又称人格结构分析理论,其运用于人际对话分析是语用学发展的必然趋势,因为语用学研究语言与使用者的关系,必然会涉及使用者的人格特征。根据人际对话双方人格特征的异同,可划分出相同人格特征的人际对话和不同人格特征的人际对话,对不同人格特征人际对话,又可根据人格特征的单一性和混合性,划分出单一性类型和混合性类型。人格特征形成的影响因素主要有生物遗传因素、社会文化因素、家庭环境因素、早期童年经验、学校教育因素。人们可借助于语境对人际对话中的人格特征进行分析、判断、调节,从而对人际对话施加影响。

简介：又是一个周五,平江实验学校的录播教室里热闹非凡,老师们时而热烈争论,时而开怀欢笑。这是潘娜校长带领着学校品德科团队又一次进行＂对话教育＂教研,课题是《我心中的那颗星》。教师的循循善诱、学生的精彩对话,不时博得听课教师的阵阵掌声……临近尾声时,潘娜抛出话题：同学们,你们还了解哪些明星？你心中的那颗星是谁？你能给大家讲讲他成功背后的感人故事吗？

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简介：新课改提倡初中疑问教学要建立在对话教学的基础上,也就是教师要在平时教学中为学生创造对话式的教学环境。作者以初中语文交流式教学为研究对象,对如何提高初中语文交流式教学提出了新的看法。

简介：说到"对话",它在课堂教学中并不是新鲜事物。无论是孔子或其他各位大贤,还是苏格拉底和柏拉图,他们在教与学的互动中,都有无数精彩的对话流传后世。这些都充分说明,教学在它清纯的童年时代,并不缺少对话,那个时候,人们都怀着一颗平等的心、求实的心去探索宇宙,洞察社会,审视自己。在他们的心目中,教与学都是让人快乐的事情。"学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?"正是对这种快乐的直接抒发。

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简介：摘要小学语文对话教学是当前教育教学改革中出现的一种新趋势，其目的是在教与学之间建立一种民主、平等的多向沟通交流关系。本着教师与学生共同发展和进步的思想，本文论述了小学语文教学中如何进行对话教学，与大家一起探讨。

简介：

简介：学生的内心世界是极其丰富的,也是多变的,而且学生不是在任何时候、任何情况下都把心灵的窗口向老师敞开,所以要洞察学生的内心世界,并不是一件容易的事情。在我们的教学中经常会出现教师言之谆谆,学生却听之藐藐的现象。教师苦口婆心,学生却无动于衷。这是教师与学生的心向不一致所致,师生之间没有产生积极有效的"心理效应"。教师只有合理运用"心理效应"这根调控杠杆,激励学生学习,才能促使学

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简介：在新课程改革政策下，初中语文课堂教学，出现了翻天覆地的变化，作为初中语文教学中的重要组成部分的对话型阅读教学，其在强化学生、教师及文本的联系过程中，发挥重要作用。传统的阅读方式比较呆板，与新课改的理念已脱节，而对话型教学则十分注重学生与文本的对话、教师与文本的对话及学生与教师的对话三者的联系。因此有效选择对话型阅读教学方式，为对话型阅读教学创造条件，

简介：本文围绕教师在对话教学中存在的困惑和误区，从教学目标的制定、对话文本的理解、语言的操练和实践应用以及德育教育的融入等几个方面，探讨了在对话教学中培养学生语言运用能力的有效方法。