简介:
简介:摘要传统的课堂教学只关注学生的个体学习,将学习的假设定位于学生个体对知识的领悟与记忆,而忽视了学生之间的合作、互动与交流认知心理学理论认为,合作学习可以促进学习的意义建构,促进学生高水平的思维和学习活动。自主探究,相互合作教学模式通过构建教师巧设问题导学,学生自主探究,师生相互合作的课堂教学活动。
简介:摘要在历史教学中,加强美育的渗透,通过培养正确的审美价值意识,可以帮助学生追求内心世界的丰富与提高,引导他们的人格健康和谐地发展。
简介:摘要课堂教学是教师与学生交流的重要场所,也是学生获取知识的主要渠道,因此,课堂效率的提高是大面积提高高中历史教学质量的重要因素。
简介:摘要高中历史教学内容中理性化成分比例较高,有些历史知识存在着概念化、模式化、刻板化的问题,给教师的课堂教学带来了一定的困难,教学效果也大受影响。本文结合高中历史教学实际,就高中历史教学中理性内容形象化的必要性、可能性以及实施的途径和方法等问题进行了初步探讨。
简介:摘要本文结合在高中历史教学中积累的经验,就如何培养学生学好历史的方法,在课堂学习、教材阅读,总结记忆方法和复习方法几个方面进行了探讨。
简介:摘要学生的德育需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合,而学校教育是学生德育教育的重要环节。所以在历史教学中教师要加强学生的德育教育,才能提高我们的教学效率。
简介:宁夏城市社会经济调查队的诞生,是中国统计史上的一次革命,是中国统计事业发展的标志性里程碑,是城市调查人奉献青春,发挥才能.取得成就,推动宁夏经济发展和统计调查事业迈向新的历史征程的辉煌篇章。
简介:摘要高中历史教学是教育的重要组成部分,它对教育学生,发展学生思维能力等方面都起着重要的作用,随着教学改革的逐步深入,人们对历史教学的要求越来越高。为了顺应当前新的要求,我们必须与时俱进,努力探索新的教学方式。如何在高中历史课堂教学中激发学生的创造性的思维火花,是我们每一个历史老师不得不去思考的问题。
简介:摘要作为担负学校教育任务之一的中学历史教学,在培养他们的思想道德素质方面则具有其独特的功能。
简介:摘要在教学中指导学生学习和理解历史概念的过程,就是训练和培养学生观察能力和规律性,大到一个时期、一个阶段的历史事实及其特征和规律,小到一个历史事件的前因后果。
简介:摘要四年新课改下的教学实践表明,历史新课程以其全新的教学理念,不断地提高教师的认知水平,帮助学生开阔视野,使学生学习历史知识的同时,了解和认识社会发展规律,以培养他们的优秀品格、开拓进取的精神、历史责任感和创新能力。二类高中学生基础普遍较差,学习积极性、主动性不够,课前设计考虑要更全面,课堂教学设计方向和思路明确。
有始有终,方能高效——小议历史课堂结课的艺术
合作学习在初中历史教学中的运用
新课改下历史教师要树立新的教育思想观念
历史课的审美教育与学生和谐人格的发展
浅谈中学历史教育与人文教育的关系
试析如何提高高中历史课堂教学效率
略论中国历史上的统一与分裂
我谈高中历史教学三维目标的实现方略
我对高中历史教学中理性化问题的探讨
高中历史教学中怎样培养学生的学习方法探讨
在中学历史教学中加强学生的德育教育
我对初中历史教学中插入乡土文化的实践体验
走过辉煌的历程留下永久的记忆——宁夏城市调查历史回顾
新时期科尔沁文学中社会历史的描写及悲剧意识
历史课堂教学学生创造性思维的培养
论历史教学对中学生思想道德素质的培养
如何培养学生对高中历史学习的思维能力
关于二类高中历史学科教学设计的思考
浅谈解放思想、实事求是在重大历史关头的意义
高中历史新课程教学中如何培养学生的创新思维能力