简介：【摘要】目的： 分析虚拟教学方法在护理教学中的临床应用价值。 方法： 选择本院在 2017 年 12 月 ~2018 年 12 月实习的护生 84 名，将 84 名护生使用随机数字表法分成 42 例研究组与 42 例对照组，对照组实施常规护理教学，研究组接受虚拟护理教学，比对两组护生实际操作成绩及理论成绩。 结果： 研究组护生实际操作成绩及理论成绩与对照组临床指标数据比对有意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 虚拟教学方法在护理教学中应用，可以有效提高护理教学质量，强化护生实际操作成绩及理论成绩。

简介：摘要：随着我国医疗卫生事的快速发展和不断进步，外科护理工作的重要性得到明显地展示，其影响力也越来越突出。工作的深入和推进，各个环节之间的联系性，尤为密切。随之而来的各种问题，也层出不穷地出现在外科护理中。作为外科护理的工作人员，要认真地对待工作中的各种状况，抓住各种机会，不断地进行研究和探索，找寻到外科护理的重点，根据患者的实际情况，组织和推进人性化的护理，高度重视患者的生命健康情况，有效地缓解医患关系，以提高医院的护理服务水平。

简介：摘要：随着我国医疗卫生事的快速发展和不断进步，外科护理工作的重要性得到明显地展示，其影响力也越来越突出。工作的深入和推进，各个环节之间的联系性，尤为密切。随之而来的各种问题，也层出不穷地出现在外科护理中。作为外科护理的工作人员，要认真地对待工作中的各种状况，抓住各种机会，不断地进行研究和探索，找寻到外科护理的重点，根据患者的实际情况，组织和推进人性化的护理，高度重视患者的生命健康情况，有效地缓解医患关系，以提高医院的护理服务水平。

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简介：【摘要】目的：分析血液透析护理中的风险以及相关风险防范措施。方法：选取我院在2018年10月-2019年10月接收的80例血液透析患者进行研究，将80例患者按照随机分组原则分为对照组和参考组，两组患者均为40例，其中对照组患者采用常规血液净化护理方式，参考组则在常规护理的基础上，增加血液休息风险护理和控制。对两组患者的护理风险发生情况进行分析，比对两组患者的护理效果。结果：对照组患者的风险事件发生率明显高于参考组，且参考组患者的护理满意度更高，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论：加强对血液透析护理中风险防范措施的应用，不仅能有效降低和控制护理风险的发生，还能切实提升护理质量，是一项值得临床推广的重要护理手段。

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简介：【摘要】本文对建立科学化、精细化的医疗设备维修管理机制进行探讨，选择设备性价比最好的维修模式，保证医疗设备维修质量，控制医疗设备的维修成本，提升维修效率，进而有效降低医院运营成本。通过对医疗设备维修模式的选择评估策略，为临床医疗设备维修提供指导，进而有效提升维修效率与质量，。

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简介：【摘要】 目的 本研究对比PBL及LBL教学模式在心内科实习教学中的应用 方法 选取 2017年9月-2019年06月我院心内科实习的临床专业学生78名，随机分为2组。对照组（n=39）行LBL教学模式教学，研究组（n=39）行PBL教学模式，对比2组学生实习后理论成绩及实践成绩。结果 研究组学生理论、实践成绩明显优于对照组（P

简介：【摘要】目的 对比手术室护理教学中PBL、CBL两种教学方法的应用效果。方法 将2019.01-2019.12在本院手术室实习的64名护生为研究对象，依据随机数表法分成对照组（采取PBL教学法）和观察组（采取CBL教学法）各32例，比较两组护生对于教学方式的看法。结果 观察组认为学习热情更高、学习案例更多、学习效率更高以及口头表达更多比例均高于对照组（P＜0.05）。结论 和PBL教学相比，手术室护理教学中采取CBL教学法更受学生认可。

简介：【摘要】胃癌是我国恶性肿瘤之一，严重威胁人们的生命健康。因此如何更好的治疗胃癌，加强胃癌的治疗效果，成为了相关工作者研究的重要问题。本文主要探讨了胃癌的发病因素与内科治疗策略，希望能够为相关工作者提供借鉴。

简介：摘要：结核病作为当前公共卫生组织密切关注的一项重大卫生问题，传染率高与传播的速度较快是结核病的主要特点，容易给人类带来严重的传染风险与生命威胁。因此，当前我国的公共卫生部门需要加强对结核疾病的重点预防与控制。随着近些年我国医疗技术水平有了巨大提升，但针对结核病防治仍然面临许多挑战与困难，并且传统的预防与控制方式已经难以满足社会群众对生命健康安全的需求，想要直面挑战，就需提升预防与控制技术。对此，本文对结核病的防治现状与面临特点进行分析，着重研究了结核病的预防与控制策略，以供参考。

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简介：摘要：肝硬化是一种常见的肝脏疾病，其主要症状之一是严重的腹痛。本研究旨在探讨肝硬化患者的疼痛管理与镇痛护理策略，以改善患者的生活质量和治疗效果。文章介绍了肝硬化的背景和临床表现，重点讨论了现有的疼痛管理方法。本文分析了各种镇痛护理策略的有效性，包括药物治疗、物理疗法和心理支持。文章通过结论部分总结了本研究的主要发现，强调了综合性镇痛护理在肝硬化患者中的重要性。

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简介：【摘要】目的：探究分析PBL教学法在临床护理教学应用的价值。 方法：2018年10月至2019年10月，共有102名护生在本院实习，根据双色球分组原则将护生分为实验组与对照组，分别给予PBL教学法、传统教学法开展临床护理教学，比较两组教学结果。结果：实验组51名护生的理论考试成绩、实践考试成绩均高于对照组（P＜0.05）。实验组51名护生的教学满意度（可提高学习兴趣、可锻炼护理技能、可提高沟通能力、可改善课堂气氛、可提高学习积极性、可提高教学有效率、对教学十分满意）高于对照组（P＜0.05）。结论：在临床护理教学中应用PBL教学法，可有效提高护生的学习成绩，可有效提高护生对教学的满意度，值得在临床推广应用。

简介：【摘要】目的 : 此次研究对 临床护理教学中 应用 PBL 教学法 ，对其应用效果进行分析探究。 方法： 86 名参加实习的护理专业学生选自 2018 年 1 月 -2019 年 1 月。将其按照教学方法的不同分成实验组 43 名（ PBL 教学 法 ）。参照组 43 名（传统教学法）。比较两组教学后的效果。 结果： 实验组 课堂评价高于参照组。实验组考试成绩高于参照组。 实验组综合能力高于参照组。 对比差异满足统计学含义。 （ P <0.05 ） 。 结论： 本次研究在临床护理教学中采取 PBL 教学法 ，能提升护理科学生对课堂效果的评价， 同时可提高学生的考试成绩 以及综合能力 。 该教学模式可在 临床护理教学中 予以应用推广。

简介：【摘要】目的：探究分析参与式情景教学在康复护理教学中的应用效果。 方法：2018年9月至2019年7月，选取88例全日制护生为临床研究对象，按照不同的教学方案将88例护生分为实验组、传统组，每组44例护生。实验组护生与传统组护生分别实施参与式情景教学与传统教学，对比两组教学效果。 结果：实验组44例的理论知识考试得分（94.33±4.25）分、实际操作考试得分（95.02±5.26）分均高于传统组（P＜0.05）。 实验组44例的综合能力评分（开放思维、问题分析、寻找真相、解决问题、团队合作）显著高于传统组（P＜0.05）。结论：在康复护理教学中应用参与式情景教学，效果显著，可有效提高教学能力，提高护生的综合能力。

简介：【摘要】 目的 探讨PBL教学法在临床护理教学中的应用。方法 在2018年3月—2019年12月之间进行本研究的实习护理人员研究样本选择，共选择72例，用随机数字表法的方式分为观察组（n=36）与对照组（n=36），其中对照组以传统的教学法为主，观察组则以PBL教学法为主。分析两组教学法的效果以及护理人员各项考核成绩。结果 观察组教学后各项考核成绩与对照组之间分数相比较高，因此（p＜0.05）。结论 在临床护理教学中对实习护理人员实施PBL教学法的效果极佳，有效提高了护理人员的专业知识，提高医院整体的教学质量，值得临床的借鉴与利用。