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简介：摘要目的探讨对急慢性白血病患者进行血液生化学临床检验的价值。方法选择我院2017年1月至2018年1月收治慢性白血病患者50例为甲组，另取同期收治急性白血病患者50例为乙组，再取同期接收健康体检人群50例为对照组，对比三组患者血液生化学临床检验结果。结果甲组与乙组血红蛋白水平均低于对照组，P<0.05，白细胞、C反应蛋白、红细胞计数以及血小板计数均明显高于对照组，P<0.05。结论急慢性白血病患者临床血液生化学检验结果与正常人群存在显著差异，可以此为基础进行白血病患者的早期筛查，进而为白血病患者的早期诊疗提供依据。

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简介：【摘要】目的：观察急慢性白血病的血液生化学临床检验价值。方法：我院2020年4月-2022年4月收治的32例急性白血病患者（即为急性组）以及同期入院32例慢性白血病患者（即为慢性组）为本次研究对象，比较两组患者血液生化学检验结果。结果：急性组患者治疗前白细胞、血锌、血酮、等微量元素以及亮氨酸氨基肽酶（ALP）、乳酸脱氢酶（LDH）、α羟丁酸脱氨酶（HBDH）、谷氨酰转肽酶（GGT）等血清酶均高于慢性组，血铬低于对照组，数据差异明显（P

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简介：摘要:半夏是天南星科半夏属植物，为单子叶植物.具有散瘀止痛；解毒消肿；燥湿化痰等功效。其广泛分布于我国长江流域以及华北、东北等地区，在我国藏族自治区西藏主要生长于海拔3000米左右的地区。半夏中的主要化学成分有挥发油类、黄酮类、生物碱类、糖类和有机酸类等，经研究发现其具有抗肿瘤、抗菌、抗炎等药理作用。半夏也具有一定的药理毒性，主要表现在刺激性毒性、肝肾毒性和妊娠毒性，因此应用时我们要特别注意。

简介：【摘要】目的：探讨化学发光免疫法在肿瘤生物标志物检验中的应用。方法：选取我院在2020年1月至2020年12月期间收治的40例恶性肿瘤患者作为本次研究的观察组，选取同期的40例健康人员作为本次研究的对照组。观察并对比两组生物肿瘤标志物检验结果，及两组肿瘤标志物阳性检出率。结果：观察组患者的肿瘤生物标志物各项检验结果均明显高于对照组（P

简介：摘要：目的：分析化学发光免疫分析技术及在临床检验中的应用效果。方法：以乙肝确诊、乙肝病毒携带者为例，随机抽选本院此类人员共90例为研究样本（样本纳入时间2020年5月~2021年4月），依据双盲抽签法分组后，予以对照组（n=45）酶联免疫吸附检验，予以观察组（n=45）化学发光免疫检验。分析两组乙肝表面抗原检出效果及检验效能差异。结果：HbsAg、HBsAb、HBeAg、HBcAb抗原阳性检出率组间对比结果无显著差异，P＞0.05；观察组HBeAb抗原阳性检出率高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。两组诊断敏感度、阳性检出率组间对比结果无统计学差异，P＞0.05；观察组诊断符合率高于对照组，差异显著，P＜0.05。结论：化学发光免疫分析技术HBeAb抗原阳性检出效果及诊断符合率均优于酶联免疫吸附试验，故乙肝、乙肝感染者病情进展评估参考性确切。

简介：【摘要】目的：探究分析生物羊膜移植治疗职业性化学性眼灼伤的临床效果观察。方法：随机抽取2020年10月—2022年11月期间因职业性眼灼伤于我院接受治疗的患者中的74例患者进行研究。按照患者意愿，随机分成人数均为37例患者的对照组和观察组，并分别采取常规治疗和生物羊膜移植治疗，进行随机对照试验。分析比较两组患者临床治疗效果、不良反应发生情况，以及患者满意情况。结果：观察组患者治疗效果明显高于对照组，治疗效率高达94.59%（P＜0.05）；观察组患者相比对照组更不容易发生充血水肿、疼痛、视力下降当不良反应的发生（P＜0.05）；观察组患者显著更满意，满意度高达97.30%（P＜0.05）。结论：对职业性化学性眼灼伤患者采取生物羊膜移植治疗能有效提高临床疗效，降低不良反应的发生，减少复发的可能，可有效提高患者的满意度。应用效果显著。

简介：摘要目的：在临床检验中应用化学发光免疫分析法有哪些效果。方法：选取 2019年 1月至 2020年 1月在我血站进行检验的患者 100人。对患者应用化学发光免疫分析法检测为实验组，对患者应用放射免疫法检测为对照组。对比两组患者的 FT4（游离甲状腺素）、 FT3（游离三碘甲状腺原氨酸）、 TSH（甲状腺刺激激素）、 TT3（总三碘甲状腺原氨酸）、 TT4（总甲状腺素）检出率，对甲状腺疾病患者的检测结果进行分析。 结果：实验组患者FT4的检出率为 100%、 FT3的检出率为 100%、 TSH的检出率为 98%、 TT3的检出率为 98%,TT4；对照组 FT4的检出率为 92%、 FT3的检出率为 92%、 TSH的检出率为 90%、 TT3的检出率为 90%。实验组的检出率明显高于对照组（ P<0.05）。结论：在甲状腺疾病的临床体验中应用化学发光免疫分析法对甲状腺疾病有极高的敏感度、特异度，可以提高检验的准确性，为治疗疾病提供依据，值得在临床上进一步推广。

简介：摘要：目的：探讨干化学法与尿沉渣联合用于尿常规检验的临床效果。方法：选择2020年1月-2021年12月我院接收的100例尿常规检验患者，观察组50例尿常规检验患者用干化学法与尿沉渣联合检验，对照组50例尿常规检验患者用干化学法检验。结果：观察组红细胞阳性检出率和白细胞阳性检出率高于对照组，P＜0.05。观察组误漏诊率低于对照组，P＜0.05。结论：尿常规采用干化学法与尿沉渣联合检验的效果显著，可有效提高红细胞和白细胞的阳性检出率，降低误漏诊率，对患者的病情可进行有效判断。

简介：摘要：目的：探讨干化学法与尿沉渣联合用于尿常规检验的临床效果。方法：选择2020年1月-2021年12月我院接收的100例尿常规检验患者，观察组50例尿常规检验患者用干化学法与尿沉渣联合检验，对照组50例尿常规检验患者用干化学法检验。结果：观察组红细胞阳性检出率和白细胞阳性检出率高于对照组，P＜0.05。观察组误漏诊率低于对照组，P＜0.05。结论：尿常规采用干化学法与尿沉渣联合检验的效果显著，可有效提高红细胞和白细胞的阳性检出率，降低误漏诊率，对患者的病情可进行有效判断。

简介：摘要：随着我国信息技术的不断发展，信息技术在各个行业中得到了广泛的应用，尤其是在数据分析管理方面，信息技术发挥了极大的作用。对于中医行业来说，病案数据是人们开展中医研究发展的重要数据基础，而信息技术的应用能够实现中医数据信息化管理，构建高效管理与分析的系统，帮助人们对中医理论以及临床经验进行分析与继承，最终实现中医诊断技术与医疗技术的突破。中医在临床诊疗过程中积累了大量的病案资料，如果还是应用传统的人工记录、管理方法则会增加医疗工作人员的负担，同时还会降低工作效率。因此，技术人员可以利用信息技术构建出基于集成学习的中医病案数据管理系统，设置数据分析与挖掘功能，帮助人们开发病案资源，获取有效信息，辅助现代中医技术的创新发展。

简介：摘要：文献阅读讨论式学习在研究生专业课教学中的应用并未受到重视，本团队将文献阅读讨论式学习引入高级病理生理学课程教学，采用文献阅读报告结合综述写作的考核方式，提高了研究生的阅读能力及创新思维。本文介绍其实施过程及反思。

简介：摘要目的分析尿沉渣镜检与尿常规干化学法在尿常规检验中的应用价值。方法针对我院需实施尿常规检验的150例受检者进行临床观察，针对150例尿常规检验受检者实施尿常规检验，其中使用单纯干化学法检验的为参照组，尿沉渣镜检联合尿常规干化学法检验的为研究组，对比两组尿常规检验受检者的检验结果差异。结果两组尿常规检验后的白细胞阳性率、红细胞阳性率、尿蛋白阳性率、检验出错率存在较为显著的差异（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论在尿常规检验过程中实施尿沉渣镜检与尿常规干化学法联合检验的检验价值较高，减少误诊及漏诊现象的出现。

简介：【摘要】目的：分析在肺癌患者的化学治疗期间，出现营养不良的情况以及相关影响因素。方法：以2018年1月至2020年9月入院接受治疗的97例肺癌患者为研究对象，观察患者的一般资料，营养摄入情况以及不良反应发生情况，并采用多因素logistic回归分析其相关影响因素。结果：97例患者中营养不良患者有56例（57.73%），非营养不良患者41例（42.27%），营养不良的相关影响因素有患者的年龄、抑郁程度、疼痛情况以及有无营养支持（P＜0.05）。结论：对于化学治疗期间的肺癌患者来说，年龄≥50岁，有抑郁情况，中重度疼痛，无营养支持均有可能造成营养不良，需积极采取有效护理措施进行干预，将可控因素进行控制，并加大营养支持，以提升患者自身免疫力，提高疗效。

简介：摘要：目的 探究尿常规临床检验当中应用干化学法联合尿沉渣法的应用效果。方法 针对院内2019年1月-2020年1月落实尿常规检验的80例病患作为研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各40例，参照组予以尿沉渣检验法，研究组予以联合应用干化学法与尿沉渣法。对两组病患的白细胞、红细胞检验结果。结果 通过信息比较可以了解到，研究组病患的白细胞与红细胞检验成果明显优于参照组病患的检验成果，两组病患信息比较，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 通过比较剖析证实联合应用干化学法与尿沉渣在尿常规检测中的效果突出，值得临床广泛运用与推广。

简介：摘要：在各大高校发展中，开设的专业课程越来越多，其中药学专业是重要的构成部分。药学专业旨在培养具有良好的创新意识和科研素养，系统掌握药学学科的基本理论和基本技能，能够在医药科研院所、药品生产和流通企业、医疗卫生机构、医药院校、药品检验分析和监管等领域从事药物研发、生产、质量检测、临床应用及监督管理等工作的药学专业人才。药学专业的培养目标要求学生系统掌握药物化学、药物设计学、药理学、药剂学、药物分析学、生药学和天然药物化学等学科的基本理论、基本知识和基本技能。基于此，本文主要针对药学学生自主学习能力内容展开研究。