简介：摘要：随着科学技术地迅猛发展，社会的不断进步，英语作为一种较为通用的国际语言，已逐渐受到了我国教育行业的广泛地关注，在小学英语教学过程中，词汇量的积累对小学生的英语学习起着至关重要的作用，教师应当以激发学生的学习兴趣和帮助学生熟练掌握英语知识为前提，积极采用自然拼读的教学方法为学生设计科学地教学内容。这样不仅可以提升学生的英语学习质量，还可以帮助学生迅速掌握一门新的语言类别。本文是笔者关于如何利用英语自然拼读法进行小学高年级英语词汇教学的探究和分析。

简介：摘要：小学阶段的英语主要以基础知识为主，其中词汇教学是十分重要的内容，小学英语词汇掌握牢固才可以为后续的中学学习奠定基础。针对词汇这一学习内容，小学生要实现标准的读与说的能力，熟练的听、写能力并且能够正确应用所学词汇。直接拼读法是词汇学习中十分有效的一种教学方法，小学英语教师要引导学生在学习中恰当的应用这一方式。

简介：摘要：小学英语面向小学生，但是小学生的学习能力与思考能力有限，无法以成人教育方式，发挥英语教学的最大效果。本文通过思维导图，从课前预习、课中学习、课后复习三个维度，对小学英语高年级词汇教学进行系统性研究，旨在为小学英语教师提供教学方案，推动我国教育行业有序发展。

简介：摘要：当前是信息化时代，现代化的信息技术被广泛应用于中小学教育阶段，作为一种重要的教学媒介和辅助教学工具，为中小学的教育教学效率和效果提供了重要保障。因此，小学英语教师要正视这一点。要将各种现代化的信息技术引入英语课堂，譬如巧妙利用思维导图，来减小英语知识的难度，提升学生学习英语知识的兴趣，让英语课堂变得更为自由、活泼，学生沉浸在良好的教学氛围中，为构建高效的小学英语课堂提供重要动力。

简介：知识点1．能够用简明扼要的语言概括文章主要内容。高年级课文通常篇幅较长，我们在学习的时候，首先应对文章内容有一个整体的了解。而概括文章主要内容，对于我们从整体上感知课文内容是很有帮助的。

简介：摘要：作文教学是小学语文教学的重要组成部分，对于提高学生思维能力及语言表达能力具有举足轻重的作用。但在实施素质教育的今天，小学作文教学的现状不容乐观。只有针对小学生作文中存在的具体问题，找出病因，对症下药，才能药到病除，学生的作文水平才会提高。

简介：班主任是班级的组织者、建设者和领导者，对于贯彻执行学校教育方针，培养学生综合素质,促进学生的全面发展起着至关重要的作用。小学生正处在自我意识逐级形成的时期，是教育的最佳年龄阶段。作为班主任,应该通过班集体来培养他们的自主意识、团队精神。一、用爱管理教师良好的心理素质和积极进取的精神风貌,能给学生以潜移默化的影响，是一种隐性的教育资源，学生从中能感受到教师的人格魅力。

简介：

简介：【摘要】语文习作教学共性和个性常被老师割裂开，习作共性是习作教学中共同遵循的基本规律基本规范和准则，具有严谨的，语，修，逻、问、字、句、段、篇。习作个性化是学生创造性表述的过程，也是写作教学的重中之重。高年级的习作教学常常为了实现习作的个性化而弱化了习作共性。习作的个性和共性在习作教学中应该相辅相成，老师要寻求平衡个性和共性的教学点。

简介：摘要阅读经典，开阔学生的视野，增加学生的知识面，无疑能让学生对文学产生热爱，引发写作热情，对词句积累也能有积极的影响。

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简介：<正>《英语课程标准》中明确指出小学生要达到二级目标,根据小学生的生理和心理特点以及发展要求,小学英语目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。而到了小学高年级学生对英语的新鲜感和兴趣逐渐减弱,教学的效果不明显,对英语

简介：摘要：新课改背景之下，对于课程开展有了新的要求，要求学生在语文学科的学习过程当中，不仅仅学习相关的内容知识，还应该在学习语文学科的过程当中培养学生的综合素质能力。因此小学语文教师课堂开展不仅仅要依靠传统的教学模式，还要能够更加结合当下的教学新技术以及教学新的内容，开展自己的就是课堂，以便能够更好的培养学生的综合学科能力。随着技术的改革，人类现阶段已经进入了信息技术的时代，信息技术与人类的学习生活息息相关，因此在新课程改革标准当中，对于学生的教学内容，的模式就有了新的要求，并且教学内容以及教学模式也发生了巨大的变化，在本文当中作者将根据现阶段小学语文高年级课堂的实际开展进行一定的探究。

简介：摘要对于小学语文来说，写作是非常重要的一个学习板块，它的重要性不仅体现在它的分值上，还体现在它对学生能力的培养上。作为一门基础性学科，学生的语文能力不仅仅影响着语文科目的学习，而且是学习其他科目的基础。在写作中培养的语言组织与表达能力更是评定学生的一项重要指标。写作是最能体现学生语文综合能力的，一直以来，小学阶段的写作教学受到教师与学生的高度重视。但就目前的发展来看，它的发展不容乐观。结合自己的实践经历，浅谈小学语文高年级的写作教学。

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简介：摘要“问题教学”在课堂教学中有着举足轻重的作用。在小学高年级的“问题教学”中，大多数学生不敢问，不会问，更难以解决所提出的问题。因此，教师应该促使学生主动发现问题、思考问题、解决问题。

简介：在1500多年前,我国古代的数学书籍《张丘建算经》有一道名题“百钱买百鸡”就是不定方程(组)的问题。它的题意是:“小鸡一元钱三只,母鸡三元钱一只,公鸡五元钱一只。用一百

简介：习作的评价，不仅仅是为了对学生某一次或某一个阶段的习作给出终结性的结论，而是通过习作评价，激发学生再次习作的欲望，促进学生的习作能力、习作水平在原有基础上得到发展。它是整个习作教学的一个中间环节及下一次习作的新起点。然而，当前小学高年级习作评价依然存在着评价终结化、缺乏针对性、评价形式单一等问题，对小学生习作的评价，常常只局限于教师的等第和评语，评价常常成为教师的一家之言，没有顾及学生的实际水平、习作过程、习作能力的发展过程及习作时的内心感受。鉴此，本课题以《义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》）中的习作评价理念为基点，提出相应的策略。

简介：摘要：新的小学数学课堂教育是当前我国小学教育阶段的重要教育学科，随着我国新时期课程教学改革的不断深入，提高数学课堂教学教育工作效率已经逐渐成为当前我国小学高年级课堂教学首要目标。因此，教师一定要充分清醒地意识到敢于创新课堂教学的重要性和意义，打破传统的小学课程教育课堂教学模式理念，灵活运用组合教学设计新的小学数学课堂教育课堂，创造和谐的、趣味的课堂教学模式，不断提高我国小学生的自主学习小学数学的积极性，优化新的小学数学课堂教育学习活动模式教育方法，以如何培养小学生自己为课堂学习活动主体，这样小学数学才能为引导小学生尽快步入新的小学教育阶段教学打下良好的教育基础。