简介：摘 要：智障儿童在日常生活中表现为有的兴奋好动、有的精神萎靡，生活基本不能自理，而且还伴有各种各样的不良行为，他们在智力活动学习方面明显低于正常儿童，对他们进行训练的难度明显增加，我在训练中创设情景，让他们通过演小品，在愉快的氛围中学会礼貌用语，接物待人，采取一个阶段突破一点的办法，教会他们生活自理。

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简介：摘要：胡子穆先生代表“明经堂”胡氏家族，向安庆市图书馆无偿捐赠家藏14390册图书文献，轰动全城。这批图书文献一直存于图书馆古籍库，尚无人研究。为了填补这项研究空白，我们对这批文献进行整理，形成完善、标准的古籍目录，然后通过分析目录展现胡氏“明经堂”藏书整体面貌，探索其藏书特点及形成原因，并简要论述胡氏藏书文献价值。

简介：摘要：古籍文献是中华民族人文发展史的重要载体，是保存和传递文明的重要形式。近年来，古籍保护工作得到各方面的高度重视，备受关注。本文作者长期从事古籍一线工作，从实际工作出发，阐述了安庆市图书馆古籍收藏特色，分析和梳理该馆的古籍保护工作，提出了古籍保护对策与思路。

简介：1927年南京国民政府成立后,安庆小学教育的发展对省内其他地区小学教育发展起到示范作用,于是安徽省教育厅设立省会小学管理处负责管理安庆市小学,在安徽省的重视下安庆市小学在教育经费、教师队伍建设、学生数量、教学方法等方面都获得了一定的提高和发展。但是这种发展是有限的,存在着一些问题。

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简介：早在20世纪80年代,原安庆师范学院政教系就设立了经济学教研室,开展经济学教学,经济学研究随之起步。90年代以后,学校开始招收经管类专业专科生、本科生,进一步带动了经济学研究。当时主要是研究农业组织、人民公社组织、国有企业产权改革、国外大企业发展、企业集团等问题。2000年以后产业经济学研究队伍逐步壮大,对农业与农村经济发展、产业组织与企业发展的研究日趋活跃,逐步建构了产业经济学学科基础。

简介：在对麦可思研究院近三年关于大学生就业报告进行分析的基础上,以安庆师范大学为例,对男女大学生的就业率、就业质量进行比较研究。研究表明女生的就业状况显著性优于男生,但大学生就业后的薪资待遇比男生低。导致差异的主要原因是男大学生的就业预期相对较高,女大学生的就业质量相对较低。为了促进大学生更好就业,高校要积极开展人才市场需求研究,大力推进专业结构调整;重视课程应用价值,注重实践能力的提升;加强大学生就业指导,确立合理的就业期望;指导大学生正确对待就业,保持职后持续发展;鼓励大学生创新、创业,实现更好就业。

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简介：安庆师范大学学生认为,当下中国戏曲衰落的主要原因是:现代娱乐方式的多样化导致戏曲的边缘化,外来文化的冲击,缓慢的节奏难以被年轻人所接受,观众后继无人。关于戏曲的未来发展,学生建议:戏曲创作要有现代意识要满足年轻人的心理需求,改进戏曲的传播方式和载体,面向外行经营,积极创造一种能延续传统的文化环境。从大学生的意向来看,戏曲未来的市场空间依然存在,振兴戏曲一定要抓住学校教育这个重要环节,戏曲改革要稳妥谨慎、循序渐进。

简介：随着旅游业的快速发展,旅游专业人才的需求日益增大,许多高校开设了＂旅游英语＂课程。虽然教材多样,内容丰富,但不能体现本地特色的旅游资源,造成＂学＂＂用＂脱节。本文结合安庆市丰富的旅游资源,试图探索将＂旅游英语＂教材编写本土化,以培养更多优秀的旅游从业者,为地方旅游业的发展助力。

简介：当前,我国城镇化进程不断加快,城市基础设施需求旺盛。在城市基础设施建设中采用PPP融资模式是城市发展“补短板”的有效举措,能够有效缓解项目建设资金投资不足、政府债务压力大等问题。应加强政策保障,完善体制机制;开源节流,保障资金通畅;创新方法,提高主体能动性,有效化解城市基础设施PPP项目融资风险。

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简介：作为欠发达地区，近年来安庆市的城镇化发展缓慢，主要是因为其动力机制中存在产业结构转换缓慢、多重的二元经济结构并存、人口红利空间转移上的流失、制度变迁严重滞后等问题。必须从加快推进农业现代化、加速工业化以推动产业结构转换、加快推进农业转移人口的市民化进程、加强制度创新等方面对动力机制积极加以完善，为区域经济的发展创造条件。

简介：受安庆市教研室委托,笔者独立命制了2017年安庆市高三＂一模＂语文试题,该试卷使用范围为安庆市区和所辖县市。结合试题命制过程和学生答题情况,与大家分享一些感悟。一、在命制试题前先要命制双向细目表不少老师在命制试题时,只是单纯完成一套试题的命制工作。而就命题工作而言,这样的理解是非常狭隘的,

简介：摘要：地理实践力是高中地理核心素养的重要组成部分，校外地理课程资源开发是实现地理实践力的重要保证。以安庆市菱湖公园作为研究区域，充分挖掘生活中可利用的资源，利用“看图识花”APP指导学生开展植物调查活动，使学生了解植物的形态特征、生长习性与地理环境的关系，激发学生学习兴趣，培养学生合作探究的能力，从而提高学生的地理实践力素养。