简介：基于信息加工理论的《药物化学》学案设计以生为本,以学生的学为一切教学活动的出发点。在实践应用中,注重关键性输入经验的应用,最终使学生达到“乐学”“学会”“会学”的目的。

简介：摘要：随着时代的发展，学校培养学生已经不再是以分数为主，而是以培养学生综合能力素养为核心。要求教师在教学的过程中积极转变教学方式，以学生为主体，站在学生的角度思考问题，寻找适合学生发展的教学方式。本篇文章以中职药物化学教学为背景，以案例教学的方式来提升学生对知识的掌握能力和应用能力，帮助学生灵活运用知识，遇到问题能分析问题解决问题，这也是教学改革的关键所在。

简介：摘要：提高学生的学习效率是中职药物化学教学中经常探讨的问题，本文通过对目前中职药物化学课所面临的问题进行分析探讨，旨在为中职药物化学教育中提高学生的效率提出一些建议。

简介：摘要：通过阐明“互联网+”教育理念下，药物化学课程引入思政元素的教学设计思路和方法，为在信息化技术教育背景下，专业思政的引入提供典型的范例，有效提高学生的学习兴趣和教学质量。

简介：摘要：有关“天然药物化学”，其属于重要的药学专业课程，教学内容不仅基础而且重要，具有明显的应用性及实践性特征。所以，在课堂教学中应在深度剖析教材内容的基础上，寻找和学生学习需求相符合的教学方法，充分调动学生的积极性与主动性，进而实现有效的人才培养，这样也能为学生全面发展提供优势条件。对此，本文着眼于这门课程，针对其相关教学及人才培养策略加以简要分析。

简介：摘要：中职学校学科建设的首要标准是实用性，相比于高等院校强调学生综合能力的素质教育，中职教育应当凸显出专业技能的训练和实践操作能力的培养。从这个角度出发，目前很多中职学校的教学模式都有很大的进步空间，而改进的方向就是加强实践教学。基于这个目标，本文对中职学校药物化学课堂的现状和存在的问题进行研究，并提出一定的改进方案。

简介：摘要：天然药物化学是药学类专业重要核心专业课程之一。本文以专业能力提升为目标，根据新时代学生特点，建立了适合高等学校药学专业学生特点的基于翻转课堂同伴教学（FCBPI）天然药物化学课程教学模式；进行了翻转课堂教学设计，并在药物制剂、药物分析等专业实施翻转课堂实践。该教学法构建了以学生为中心，自主、合作、探究相结合的专业课程教学模式，培养学生批判性思维、创新能力和合作精神，增强学生的社会责任感，促进学生全面发展。

简介：摘要：根据当代学生个性特点、教学新技术新理念发展，课程团队不断总结与反思，直击教学过程中的“痛点”问题。贯彻以学生为中心理念，强化学生创新思维和应用能力的培养、注重现代教学手段与理念的合理应用、全面推进教学内容与课程思政建设与改革、创新教学设计与实施，向学生传输核心内容和学习的“法”，使学生们懂得自学、以促进其自学能力和综合创新能力的有效提升，在基础教育上“拔”出特色人才。

简介：摘要：培养既具备扎实理论与较强实践能力，又具有一定创新精神的应用型人才是高等院校的重要任务。天然药物化学实验是理论课程的关键组成部分，兼备实践性和应用性，为学生理论联系实际，掌握天然药物化学研究的基本技能，提高分析和解决问题的能力奠定坚实基础。天然药物化学实验教学尤其在培养学生创新思维和创新能力方面具备较大优势，通过对综合性实验项目的建设、PBL教学法与设计性实验有机结合及产学研体系的构建等措施进行实验课教学改革研究。

简介：天然药物化学主要是研究天然药物中的组成成分以及药用有效成分,在研究过程中需要结合一定的科学理论和现代实验方法,天然药物化学在制药行业中具有重要的应用作用。高职院校在天然药物化学教学中需要应用多媒体设备等现代科技技术,提高学生的学习应用能力,为其后期的职业发展奠定理论基础和技术基础。本篇文章在此基础上,主要对媒体技术在高职天然药物化学实验教学中的应用意义和应用方法进行研究与分析。

简介：摘要：立足于文化自信，深入挖掘教学思政元素并恰当应用于课程教学设计中，是高等教育广大教师新的时代课题。本文在课程思政挖掘、目标内容、学情分析、方法策略、教学互动、反思改进等方面，介绍文化自信视域下天然药物化学课程思政的挖掘与教学再设计的基本思路和内容。这样的教学设计能实现学生西医药学专业能力与中医药文化思维双能力的提升，拓展学生的学术思路，激发探究科学问题，增强中医药的文化认同感。

简介：

简介：生物化学是生命科学最重要的基础理论课,是目前生物学发展最快、最具活力的学科之一。然而,笔者在施教过程中发现生物化学的教学模式存在严重的滞后现象,许多不断发展的新的生物化学观点和理念尚未真正走入课堂,因此对于生物化学教学模式的探讨和改革尤为迫切。目前对于生物化学教学模式的改革主要集中在以下几个方面：教学内容的优化、启发-互动式教学效果的加强、生化大实验与理论教学的同步、学术讲座的参加以及动画和实验视频的引入,这样的改革以期能提高学生的主观能动性、学习的积极性以及分析问题和解决问题的能力等。

简介：根据学科发展趋势和人才培养要求,结合南阳师范学院的实际情况开展以修订教学大纲,更新教学内容,引入新的教学方法和内容的教学改革.在分析学科发展的现状与趋势的基础上,从教学内容的更新、教学大纲的调整、教材建设、实验内容的改革以及教学形式、教学方法、教学手段、评价体系等多方面着手进行改革和探讨,使生物化学教学更好地适应人才培养和学生多样发展的要求.

简介：《生物化学》课程有其本身专业特点，学习它的基本方法有：点-线-面-立体网络的学习法、看书-做题-再看书-查文献法、培养兴趣-阅读能力-联系临床学习法、画图-交流-实验-创新法等，都是经过验证的符合课程性质的学习法，掌握和运用这些方法，可有效的提高学习效率，完成学习目标。

简介：酶能够催化生物化学反应，不仅种类繁多，而且在催化方式上也具有多样性的特点。

简介：【摘要】课程思政是指将思想政治教育元素融入到课程教学中，潜移默化地影响学生的思想意识、行为举止。通过挖掘生物化学课程中蕴含的思想政治元素，结合学生特点，将健康意识、辩证思维一分为二看问题等思政元素渗透在教学过程中，从而提高育人效果。

简介：摘要：中职学生学习目标不明确，学习能力弱，学生缺乏学习主动性，教材内容理论性强，教学模式单一，教学方法简单，教学效果不理想。 教师可通过引导学生树立明确的学习目标， 改变教学模式、教学方法，结合临床病例，内容突出重点，合理取舍 ，指导学生学习，提高学习效果这五个方面提高 提高中等卫生职业学校生物化学教学质量。

简介：基础生物化学是农业高等院校学生反映最难学的课程之一,针对基础生物化学的学科特点,从教学内容、教学方法及教学手段等多个方面进行改革,对提高基础生物化学教学效率,降低补考率的方法和策略进行了研究和探讨。在教学内容上,主张针对非考研同学的教学实际,精简教学内容,同时加强教学内容趣味性的研究。在教学方法上,主张使用多媒体课件,在课上消化重点内容,注重与学生交流,根据学生反馈的信息适时调整教法。

简介：<正>生物化学是生物学科一门很重要的基础课,学生普遍感到难学,原因何在?我想,除了这门课程本身的特点:生化内容是分子水平的,生化实验条件限制、生化代谢反应复杂、生化涉及面广等以外,另外一个重要因素就在教材自身所存在的问题。下面仅就我们目前,也是全国其它高等师范院校普遍采用的《生物化学简明教程》(第二版)(聂剑初、吴国利等编)中的几个问题,谈一谈自己的教学浅见: