简介：主题一：中考试题我来编本策划主要为2015年中考复习提供优质试题资源，展示创新型命题思想、命题成果，引领命题研究。稿件采用一题一稿的形式。多稿不限。来稿体例为：（1）试题（创编的原题）。（2）解答（给出试题的基本解法；对于其他解法，请简要叙述解答思路和主要步骤，不详细罗列解答过程）。

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简介：现行的译林新版《英语》教材虽然有着科学性和系统性的优势,但也存在着一些缺陷。近乎千篇一律的教材形式和格局对于充满想象力的学生来说会产生＂吃不饱＂的现象,因此,绘本教学便成了现今英语教学中的热门词。绘本在为学生插上想象的翅膀的同时,也为学生进入不同的世界,了解不同国家的文化提供了可能。

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简介：《娄塘志》是研究上海嘉定娄塘地区地理、历史、人物、文化的重要材料，《上海乡镇旧志丛书》第一册所收的整理本为读者提供了不少方便，但在标点方面也存在不少问题，今略作举正。

简介：绘本因其图文并茂、充满情趣，非常适合3～10岁的幼儿阅读。在幼儿的早期阅读中，绘本阅读作为幼儿园语言教育的一种形式，具有帮助幼儿成长，发展幼儿的语言、思维、情感以及想象力等作用。

简介：摘要以人为本理念，作为科学发展观的核心，在管理科学中，是对人的主体地位的肯定。高校要发展，就必须本着以人为本的理念，全面考虑学生和教师的需求。本文就以人为本的精神展开讨论，分析高校如何在管理工作中更好的实现以人为本，以适应高等教育发展需求和时代的需求。

简介：中国现代浪漫文学一直是在发展中调适、在调适中发展，最终生成了自身独有的一派现代新生之风貌，审美的功利与超功利、自我表现与国族忧患、现实主义的底色与现代主义的渗透，一系列合理化的分裂与紧张聚集于一身，当它置身于一个“返传统之本”与“开现时之新”双向激活的状态之中，便在自身生命内部达成一种“源”与“流”、“返本”与“开新”并存的巨大诗学张力和能量。一方面“返传统之本”，是指在中国现代浪漫文学的内在肌理和血液中，始终激荡着一股牵引皈依中国传统文化根髓的无形力量；另一方面“开现时之新”，是指中国现代浪漫文学在西学的强力冲击和深度濡染之下，不断融通中国古典与西方世界的复杂文化背景，形成了对传统诗学审美诸多方面的突围和超越。再现出了一幅活泼泼的中国现代浪漫文学的审美生态图景。

简介：对管理者来说,企业文化可以挥发出不同的关键力量,它是企业整体持续发展的推动力,是员工和谐共进的向心力,甚至是能赢得客户信赖和欣赏的感染力。而构建一种合适本企业的、优秀的企业文化,并不是简单地宣扬口号或拟定行为准则,从本质上来说,它是一种企业发展的战略设定,必须结合本企业特征不断开拓新思路去完善总结。上海市政工程设计研究总院（集团）有限公司是总院下属全资子公司,对员工而言具有相对较高的稳定性,

简介：作为一个语文教师,我的任务就是提升学生的文学素养,让学生爱上写作。这是一个教育歌者幸福的航向,《清湖文学》,一个唯美的社刊的名字,清湖文学社,一个引领孩子们用笔书写人生的幸福乐园,故事在于此,感动在于此,幸福也在于此。一、轻拢慢捻,行吟天下流水之中显铁打,繁华落尽见真谛,《青湖文学》的编辑们都是校园文学的弄潮儿。一个人的热爱一如死之坚强,迈过神明的应许之地,寻找乐章之外的新福祉,热爱是大自由。金雯、冯妍、潘哲、董传晟、李泽然、夏培源、杨丽都我最好的学生编辑,我相信他们热爱这份杂志。

简介：哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼指出,情绪管理能力包括五个方面:认识自身情绪的能力、妥善管理情绪的能力、自我激励的能力、认识他人情绪的能力、人际关系的管理能力。3-6岁幼儿的情绪已初步发展,同样拥有一个丰富多彩的情绪世界。然而,幼儿如果不能很好地管理和调控自己的负面情绪,郁结的心情就会阻碍孩子积极健康的情绪发展,影响着他们正常的生活和学习。如何让孩子懂得表达自己的情绪,用正确的方法来宣泄、控

简介：摘要自主、个性、全面发展已经成为新时代教育的重要理念，在众多高校英语教学当中，也逐渐成为了教师们的教学方向。高校英语作为一个与世界相接轨的课程，需要走在教育的最前线。作为一名优秀的高校英语教师，我们要善于将新兴的理念运用于英语教学之中，进而为学生提供更为优质的高校英语教学。本文主要分析、研究了在“生本”视角下应用于高校英语的信息化教学，以生为本的教育理念为基础，阐述信息化在英语教学中的应用，以达到最终提高课堂效率的教学目标。

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简介：“阅读与鉴赏”是高中语文的必修内容。在高中语文阅读教学中提倡生本化教学,立足学生主体地位,通过激发学生的兴趣而让学生喜欢上阅读,使之能够自主解析文本,在合作中丰富体验和感悟,在个性化阅读中获得独特的理解,这样才能让学生成为阅读的主人,把阅读课堂还给学生,提升语文阅读教学效率。

简介：尊重学术期刊发展生态规律的评价体系，应当具备如下特点：内容评价而不是形式评价；非功利性评价而不是功利性评价；非可操纵性评价而不是可操纵性评价。只有通过发扬学术民主，以读者为主体所进行的评价，才是基于内容的、超越功利的、不可被操纵的评价方式。在当下量化评价体系强行介入学术与学术期刊评价，严重破坏学术生态，污染从业者学术良心的不良生态环境下，高校学术期刊界、社会科学院系统学术期刊界、党校系统学术期刊界三者之间亟需加强呼应与联动。在此基础上，最终形成一个以三大学术期刊系统为基础架构的学术期刊联合体或自治组织，统一思路，统一行动，协同进退，共同抵御行政性量化评价体系对于学术期刊的“格式化”侵扰与阉割，切断行政性量化评价体系与学术期刊界的“外溢性”权力联系，恢复学术期刊的独立性、主体性和学术尊严，还学术期刊界一片净土，让学术期刊回归学术、回归本真、回归“自然”，为学术期刊评价的民主化扫清外部障碍。此一思路或动议倘若得以实施，不仅是对满目疮痍、伤痕累累的学术期刊界的自我救赎，更会是学术期刊界对于中国人文社科学术的拯救性贡献，必将在中国人文社科学术史上留下其深刻而不可磨灭的印痕。

简介：我国自古以来就有“以人为本”的思想,新时代更是赋予了它新的内涵,以人为本,全面协调可持续,是管理的核心,亦是发展的前提。教育是为了塑造人,教学的目的不只是智育,更不只是分数,而应着眼于学生的身心健康发展。将以人为本理念引入教学管理中,关怀师生,鼓励其主动性、创新能力的发挥,可充分挖掘个人潜能,由个人促进集体发展。从传统小学教学管理模式存在的问题入手分析,并以此为基础提出几点人本理念下小学教学管理的策略,望可提供参考价值。

简介：＂教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能,要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题,要特别强调让学生在人际交往中得体地使用英语。＂然而,目前许多日常高中英语课堂还是表现为以被动接受式学习为主要特征,课堂缺乏生机与活力;

简介：孔子是具有进步思想的仁人君子。"以人为本"的教育观始终贯穿于他的全部教学实践中。孔子作为古代中国杰出的教育家,他始终坚定地把教育的核心价值定位在人的发展本身。

简介：《杜诗详注》自1979年由中华书局标点出版以来,颇受读者欢迎,2009年又一次重印出版；这期间,书中不少文字标点讹误经学者指出已作修订,但就重印本阅读一过,仍发现有一些文字标点错误,今表而出之。

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