简介：摘要：本研究以统编本小语教材为基础，探讨了“树状”思维阅读在语文教学中的实践研究。通过教学实践和案例分析，研究者发现“树状”思维阅读能够有效提升学生的阅读理解能力，促进语言表达和思维逻辑的发展。通过教学设计和实施，本研究建立了一套适应学生发展特点的“树状”思维阅读教学模式，取得了显著的教学效果。研究结果表明，该教学模式不仅有助于培养学生的综合素养，还能够激发学生的学习兴趣，提高学科学习的积极性。这一研究为语文教学提供了一种新的思维方式，为提高学生综合素养提供了有效的教学手段。

简介：摘要：在当今教育环境下，小学英语教学越来越注重激发学生的兴趣、拓宽他们的文化视野，并发展他们的思维能力。为了实现这一目标，许多教育工作者开始探索将绘本与教材融合的教学方法，绘本丰富的图文结合、生动的故事情节以及多样化的主题，为学生的英语学习提供了更为丰富的语境。而教材与绘本的融合，可以为主教材提供真实的语境，深化主题意义，发展学生的思维能力，增加课堂的趣味性。本文主要对小学英语绘本与教材语篇融合的意义进行了分析，并提出了相应的策略，以期促进小学英语教学的进步。

简介：【摘要】2022年4月教育部颁布了新课标，这给予了教师更加明确的小学语文课堂教学的价值与理念，教学内容与方法、作业设计等方向的引导。教师应依据课标，紧扣文本，结合学情设置精准的目标；在课堂教学中，可以通过创设情境，优化问题设计，多样化的朗读以及设计有针对性的课后作业的路径，从而来落实语文核心素养。

简介：摘要：本文旨在探讨在小学英语教学中，如何通过绘本与教材语篇的融合，实现更有效的教学。通过对相关文献的综述和实地调研，本文提出了以单元主题为基础的教学方法，并以实践案例加以说明。研究结果表明，绘本与教材语篇的融合教学能够提高学生的学习兴趣和动机，促进他们的语言习得和跨文化交际能力的发展。

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简介：摘要：语言教育引导是实现语文课堂教学的主要模式，而过渡语作为课堂教学工作中的一种辅助性的教学语言模式，可以实现课堂教学各环节之间的连接，实现师生之间的良性互动及交流机制的构建，培养学生的语感，提升课堂教学的有效性。小学低年级是实现语言启蒙的关键时期，而过渡语作为课堂教学的组成部分，做好设计规划就显得尤为重要。为此我们针对于“简语、趣语、巧语”三方面着手，以求设计出满足学生学习需求的过渡语，提升课堂教学工作的有效性。

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简介：【摘要】：有效的课堂评价语，能充分发挥评价的激励、导向、调控功能，使学生学有动力，学有方向，学有方法，使教师教有主导，教有指向，教有成效。有效的课堂评价语应以“生本教育”为前提，是适时、精当、有度的，如春风化雨，润物无声。实施评价语的有效性、真实性、引导性、丰富性，更能激发课堂生命的活力！

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简介：摘要：二语写作一直是二语习得的研究热点，其研究内容也囊括众多方面。二语写作的过程会产生语言迁移现象，这对学习者会产生积极或消极的影响，而消极的影响被称为母语负迁移。受汉语思维模式影响，中国大学生在写作过程中难免会遇到母语负迁移情况，在语篇，词汇和语法等方面发生错误。本文基于语篇结构来调查汉语思维模式对中国大学生二语写作产生的负迁移影响，调查对象为中国海洋大学大学英语课堂四的三十名学生，运用文本分析的方法对抽取的作文样本进行分析。

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简介：摘要:赓续5000年的悠久文脉，中国汉字逐渐向规范化，一体化方向发展。随着时代的发展、网络的勃兴，像90后的特色星火文和00后的创意缩写一样，新一批网络用语正逐渐进入人们的生活。网络流行语究竟是沤珠槿艳，还是万古长青，则需要用历史的、客观的、负责的态度去审视、规范和吸纳。本文主要从网络用词的流行原因、网络流行语的利弊、以及未来网络流行语的发展展开论述。

简介：摘要：目前，随着公示语汉英翻译的发展，公示语翻译水平的高低直接代表了一个地区与国际接轨的紧密程度。21世纪以来，全社会开始意识到公示语汉英翻译研究的重要性，我国对这门学科的相关有利政策也大幅倾斜，相关研究快速发展，在相关领域也取得了较多重大成就。但由于社会、历史等各项因素，公示语汉英翻译在发展上仍存在着一些问题。本文从定义、特点、发展现状为着力点，梳理了公示语汉英翻译的研究成果，对公示语今后的研究方向作出探讨，进一步拓展研究快速发展公示语汉英翻译的相关策略，改变目前处境，让公示语汉英翻译更好的服务于社会发展。

简介：摘要：目前，随着公示语汉英翻译的发展，公示语翻译水平的高低直接代表了一个地区与国际接轨的紧密程度。21世纪以来，我国对公示语汉英翻译研究政策大幅倾斜，相关研究快速发展，在相关领域也取得了较多重大成就。但由于社会、历史等各项因素，公示语汉英翻译在发展上仍存在着一些问题。本文从定义、特点、发展现状为着力点，梳理了公示语汉英翻译的研究成果，对公示语今后的研究方向作出探讨，以促进公示语汉英翻译快速发展。

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简介：摘要：《指南》中提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能。”绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事，表达特定情感,主题的读本,通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。绘本,画面色彩鲜艳,有丰富的内涵,能给孩子美的享受，有利于孩子创造力的培养。绘本阅读符合孩子思维发展的实际水平,更能激发孩子阅读的兴趣,从而开辟了孩子阅读的新空间，让孩子快乐阅读。 近几年，我们不再是停留在最初的绘本的阅读上面，而是更进一步地去深入挖掘和研究绘本的价值与意义。同时日常的教学活动也新增了一种新型的教学模式“绘本教学”。“从绘本游戏到绘本阅读”，对“绘本”、“绘本阅读”、“绘本教学”、“绘本资源”、“绘本游戏”等相关概念有了新的认识。结合在日常教学中对于绘本的研究、摸索和实践中的一些感悟分享。

简介：摘要：相比于达斡尔语其他方言区，齐齐哈尔方言区的达斡尔族接触汉族早，使用汉语者居多。该方言产生前化元音，特有词汇不多，语法中的格有所减少。受到政治、经济、文化变迁及人口迁徙等因素的影响，齐齐哈尔方言的汉语借词较多。

简介：摘 要：在当前教育环境下，语文教学已经成为了学生学习的重要组成部分。通过对语文课文进行深入分析和理解，可以帮助学生提高自己的阅读能力和写作能力，同时也能够培养他们的思维方式和逻辑推理能力。因此，有效地开展初中语文语篇研读对于提升学生的语文素养具有重要意义。然而，由于各种因素的影响，如教材的更新换代、教师的专业水平和学生自身的兴趣等因素，使得语文教学的质量难以保证。因此，如何有效地开展初中语文语篇研读成为了一个亟待解决的问题。本文重点研究高效开展语篇研读的策略，旨在提升学生语文核心素养。

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