简介：人们在日常生活中交流的语言力求丰富，课堂教学更应如此。作为一名初中数学教师，我觉得应从口头语言，体态语言，板书语言，实验语言这几个方面进行优化和探索。

简介：教材是英语课堂教学的重要组成部分,对所选教材进行合理分析是完成教学任务和实现教学目标的重要条件。通过对人教社新版高中英语教材进行文本分析、数据统计和数据分析,发现其在语言成分的编排上具有以下特点:语法项目采用相对集中、不断循环、逐步加深的编排方式,较符合学生语法学习的规律,方便教师进行语法教学;在词汇方面,词汇总量大,各阶段差别明显,缺乏合理的梯度,生词复现率低,增加了学生和教师操作的难度。

简介：教学语言是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的最基本工具，也是教师最基本的教学技能。高校文学类课程教师根据学科特点和课程特质，应力争做到兼具教学语言的知识性和规范性、趣味性和情感性、民主性和激励性。以此促进学生深度思考，从而悦纳学习，实现教育的真正目的。

简介：〔摘要〕现代技术的发展，对传统教学模式提出了新的要求，“微课”就是在这个时代背景下出现的新兴事物，本文结合体育院校学生的特殊性，从“微课”教学中教师的语言人手，通过课堂教学语言类型行为研究、优秀教师和新手教师的语言行为研究及其差异分析，其目的是提高教师的课堂教学语言能力，充分调动学生参与的积极性，快速激发学生学习的欲望，创造一个和谐课堂。

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简介：幼儿园以培养幼儿全面发展为己任，以情感教育和培养良好行为习惯为主，幼儿园教师经常会以妈妈的身份出现，在情感上注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。这对培养幼儿的说话能力有着十分重要的意义。

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简介：摘要汉语言文学承载展现以及传播了中华民族的精神风貌，并且对于提高全民族整体文化素质具有重要作用，古今诗歌是汉语言文学中的精髓，一直以来对于诗歌的赏析都是热门话题。本文将针对汉语言文学中的古今诗歌赏析进行浅谈，并且提出相关建议，供读者参考。

简介：组织幼儿园语言区的活动时材料投放结构要搭配适当、材料操作要体现层次灵活性、材料投放的时机要循序渐进，以满足不同层次幼儿的发展要求。

简介：摘要小学语文教学是语文教育的开端，也是小学教育的重要组成部分。在小学语文教学中，教师的教学语言对学生语文学习和语文教学都有着直接影响。因此，结合小学语文教学语言的特点，提高小学语文教学的有效性，就成为小学语文教育教学关注的焦点。文章就小学语文教学语言的特点进行了深入分析，以期能对语文教学有所启示。

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简介：任务驱动教学法的特点符合C语言教学的要求。任务驱动法在大学C语言教学中的实施步骤，包括设定分析任务、执行任务、巩固和提高、归纳总结四个阶段，但在实施过程中需要把握任务的难易程度。实践表明，任务驱动教学法有利于提高学生学习C语言的效率和解决实际问题的能力，拓展学生的思维，对学生以后的编程设计影响深远。

简介：摘要思想政治课是高中学生必修课程，并且担负着智育和德育的双重任务。提高政治课堂的教学有效性，使思想政治课的价值得到真正的体现，达到教书育人即教育人、启发人、培养人的目的，是现在我们思想政治课教师面临的思考和需要解决的问题。教学语言合理正确的使用对于提升思想政治课教学质量有着至关重要的作用。

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简介：地名之中积淀了丰富的历史文化内容,它从一个特定的侧面记录了人们的社会实践活动。莱阳村名也从不同的侧面反映了莱阳人的实践活动。文章从语言学的角度分析了莱阳792个村名的音节结构特点、平仄情况以及词汇构成情况;从社会文化的角度分析了莱阳村名反映的莱阳特有的地理与人文环境。

简介：摘要英语课堂是师生交流与对话的平台，教学语言融入了我们教师的教学理念、教学经验、教学机智，反映了我们教师的知识内功、能力素质和创造灵性。所以我们教师要注重教学语言，更要注重教学评价语言。除此之外，体态语言的应用也具有重要的意义，教师要善于运用积极的体态语言，以增强学习效果。

简介：社会的不断进步影响着语言的发展,有些语言随社会的进步逐步走向消亡,有些语言却存留下来。阿昌族是保山人口较少的民族之一,随着社会的发展和现代化的进程,阿昌语也在不断的变化和发展。以阿昌语在现代化进程中与其他语言接触的现状,分析其产生的原因,并提出相应的保护策略。

简介：21世纪的中国诗坛是生机勃勃而又繁杂纷乱的.翻开这个时代的诗歌,我们可以看到荒诞主义、灵性诗歌、新江西诗派、垃圾派、80后诗人、下半身写作等等等等诗歌的主张和流派.一个坚持写作的诗人,总是在找寻专属于自己的诗歌之路,叶春即是如此.

简介：“翻转课堂”注重学生教学前的主动性与探究性，让学生在课堂上解决课前学习中碰到的问题，符合新课程理解以学为主、学导结合的理念。本文在本人实践操作的基础上，尝试通过“翻转课堂”的基本理念与中职C语言课程的基本特征上的分析，结合目前中职学校的普遍情况及困惑，提出一些切实可行的操作策略与注意事项，通过与同行探讨推进这一理念与中职课程体系的更好融合。

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