简介:摘要为更好地解决学生的思想问题,我始终坚持立足现实、注重感悟、重塑道德。在课堂教学中,必须深挖思想品德课中德育内容,把中国传统文化与现代文明相结合,联系实际,让学生去感悟,去激发欲望,树立理想,产生一种积极向上的道德情操。
简介:马克思从人类社会发展的历史维度对共同体做了科学区分,即前资本主义共同体(亚细亚共同体、古代共同体、日耳曼共同体)、资本主义市民社会共同体、人道主义共产主义共同体。马克思立足当下,论证了前资本主义社会共同体的不自足性,论述了资本主义市民社会共同体的虚假性和依附其上的自由、平等和正义的不真实性,从而揭示了资本主义社会把共同体永恒化和普遍化的真实意图。人道主义共同体是自由人在理性的选择之后共同建构起来的共同体,这种共同体不会对每个自治的人造成强制和伤害,共同体的运作是依靠每个人的赞同所产生的权威人来协调公共事务。共同体尊重成员的差异,成员的相互交流和相互帮助可以完善每个人自身。现实的人总是生活在这样或那样的群体或共同体形式中,环顾今日中国,构建和谐社会共同体已经成为人们的共识。
简介:摘要数学模型的建立有助于学生理解和体会数学知识,提高数学的应用能力。小学数学教学要将培养学生数学模型思想作为课程的教学目标。本文通过对小学课堂中数学模型思想构建的探讨,提出了一些培养策略,希望对以后的小学数学教学提供一定的帮助。